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1、
2021-2022年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 一粒種子1教案 浙教版
教學(xué)目標(biāo):
1.懂得種子發(fā)芽需要一定的條件,獲得一些簡(jiǎn)單的植物生長(zhǎng)的知識(shí)。
2.學(xué)會(huì)本課的生字,認(rèn)識(shí)酉字旁,理解“種子、泥土、暖和”等詞意。
3.能用“熱鬧”“一邊……一邊……”各寫(xiě)一個(gè)句子。
4.能用自己的話說(shuō)說(shuō)種子怎樣才能鉆出地面。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):知道種子發(fā)芽的一些條件,理解一些新詞意。
難點(diǎn):用自己的話說(shuō)說(shuō)種子怎樣鉆出地面。
教學(xué)準(zhǔn)備:投影,磁帶,種子及泥土。
課時(shí):
三課時(shí)。
第一課時(shí)
要點(diǎn):通過(guò)看實(shí)物或看圖說(shuō)話,初讀課文,了解種子發(fā)芽需要一定的條件。自學(xué)生字詞,指導(dǎo)寫(xiě)字。
教
2、學(xué)過(guò)程:
一、揭題。
1.讀題、質(zhì)疑:說(shuō)說(shuō)讀了課題,你想知道什么。
2.說(shuō)說(shuō)你知道種子是怎么發(fā)芽的呢?
二、初讀課文,初步了解課文大意及生字教學(xué)。聽(tīng)錄音范讀課文,說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容是什么?
1.聽(tīng)錄音,標(biāo)出段落。
2.說(shuō)說(shuō)種子怎么樣才鉆出地面。
3.輕聲讀課文,把生字詞多讀幾遍。
4.指名分段讀、評(píng)議。
5.卡片抽讀生字詞。
A.讀準(zhǔn)字音。醒xǐng 暖和hua 挺tǐng 泉quán
B.說(shuō)說(shuō)哪些字難寫(xiě)難記。
C.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),擴(kuò)詞練習(xí)。
三、朗讀指導(dǎo)。
四、小結(jié)
五、作業(yè)
1.朗讀課文。
2.抄寫(xiě)生字。
3.擴(kuò)詞,完成課后作業(yè)第二題。
第二課時(shí)
3、
要點(diǎn):講讀課文,懂得種子生長(zhǎng)的三個(gè)基本條件,能用自己的話說(shuō)不得說(shuō)種子,怎么樣才能鉆出地面。
過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)
1.讀課文。
2.讀生字、詞語(yǔ)。
二、學(xué)習(xí)第一段。
1.自由讀、邊讀邊想。這段中哪兩個(gè)詞用得物別好?
“睡、醒”用知這里有什么好處?
“睡、醒”各是什么意思。
2.說(shuō)說(shuō)種子怎樣才能醒過(guò)來(lái)。
3.挺一挺指什么?
三、學(xué)習(xí)第二段。
1.自由讀第二段。種子除了需要“暖和的天氣”外,還需要什么?
2.“喝水”為什么要喝水呢?水從哪里來(lái)呢?
3.“又”說(shuō)明了什么?
4.指導(dǎo)朗讀。
四、學(xué)習(xí)題3-8段(分學(xué)習(xí)小組)
1.分角色自由朗讀3-8段
2.討論:說(shuō)
4、說(shuō)你學(xué)懂了什么?哪些不懂?討論下面的問(wèn)題如何解決?
A.這部分是誰(shuí)和誰(shuí)的對(duì)話?
B.理解“招呼、熱鬧”等詞意。
C.從什么地方“看出熱鬧”。
D.種子為什么會(huì)問(wèn)這些問(wèn)題。
E.如何朗讀?
五、小結(jié):種子看到了一個(gè)怎樣的世界。
六、作業(yè)
1.讀課文。
2.完成課堂作業(yè)第三題。
3.完成課堂作業(yè)第二、三題。
第三課時(shí)
要點(diǎn):完成第九段的學(xué)習(xí)任務(wù),總結(jié)全文,完成課練人業(yè),背誦課文。
過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1.朗讀課文。
2.聽(tīng)寫(xiě)生字新詞。
3.指導(dǎo)完成課后作業(yè)第四題。
二、學(xué)習(xí)第九段。
1.自由朗讀、思考“突然一亮”“亮”與前面哪個(gè)詞相對(duì)應(yīng)。(黑)
5、
光明的近義詞(光明)反義詞(黑暗)
2.小種子如今成了什么樣?
3.她看到了一個(gè)怎樣的世界?
三、指導(dǎo)全文朗讀。
四、指導(dǎo)背誦。
1.自由背。
2.說(shuō)說(shuō)怎樣背得快。方法指導(dǎo)。
3.同桌互背。
4.指名背。
五、說(shuō)話訓(xùn)練。
除了課文里寫(xiě)到的春天熱鬧景象,種子還看到什么?充分展想象,描述春天絢
麗多姿的景色。
六、全文小結(jié),說(shuō)說(shuō)小種子生長(zhǎng)過(guò)程所需的條件。
七、作業(yè)。
1.背誦全文。
2.完成課堂作業(yè)。
板書(shū):
一粒種子
暖和(春光)
喝水(春雨)挺一挺
松土(空氣)
附送:
2021-2022年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 一粒種子1教案
6、語(yǔ)文A版
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)3個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。積累詞語(yǔ),指導(dǎo)學(xué)生用“熱鬧”說(shuō)話。
2.了解種子發(fā)芽過(guò)程需要什么條件。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文。在朗讀中感受種子在成長(zhǎng)中的急切、喜悅和激動(dòng)的心情。
教學(xué)重點(diǎn):
1.認(rèn)識(shí)3個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):感受種子在成長(zhǎng)中的急切、喜悅和激動(dòng)的心情。
教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片、投影片。
教學(xué)課時(shí):2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入。
1.前幾天,老師讓你們每人種了一顆黃豆,并叫你們觀察它的變化,細(xì)心的你們有什么
7、新的發(fā)現(xiàn)呢?
2.小朋友們看到的,正是一粒種子發(fā)芽的經(jīng)過(guò),今天讓我們一起去看個(gè)究竟,一起來(lái)體會(huì)種子在成長(zhǎng)中的感受。
二、初讀課文,隨文識(shí)字。
1.學(xué)生初讀課文,用自己喜歡的方式標(biāo)出生字。
2.出示生字卡片,請(qǐng)學(xué)生開(kāi)火車認(rèn)讀。集體糾音,提醒學(xué)生注意“挺”字為后鼻音。
3.齊讀黑板上貼出來(lái)的生字,采用多種方式來(lái)讀(開(kāi)火車讀、打亂順序讀等)。
挺蚯蚓暖渴舒亮鉆泉世界
4.請(qǐng)你給生字找朋友。
5.誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這些生字的?
8、鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法識(shí)字。
如:挺——提手旁,加個(gè)“廷”;頭要抬,胸要挺;邁步走,真精神。
讀一讀。
6.火車讀課文,生生互評(píng)。要求:流暢、聲音響亮。
三、再讀課文,初步感悟課文內(nèi)容。
1.再讀課文,要求讀正確,讀流利。課文中的生字大家都已經(jīng)認(rèn)識(shí)了,把它們放到課文的句子中,小朋友們都會(huì)讀了嗎?請(qǐng)?jiān)僮x課文,把課文讀正確,讀流利。
2.引導(dǎo)合作讀書(shū),同桌互相聽(tīng)一聽(tīng),評(píng)一評(píng)。
3.開(kāi)火車?yán)首x各段,引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià),注意正音,朗讀有困難的地方,集體幫助。
9、
4.說(shuō)說(shuō)這篇課文講了什么?
四、指導(dǎo)學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)字。
1.出示8個(gè)要求會(huì)寫(xiě)字字卡,讓學(xué)生觀察要求字形,并說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么。
2.鼓勵(lì)學(xué)生找形近字,幫助區(qū)分。
暖——愛(ài)渴——喝鉆——站
3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
老師提醒學(xué)生注意:
“舒”字的右邊不要寫(xiě)成“矛”(師提示:空間越大才越舒服,多加一筆,地方小了就不舒服了)。
渴:最后一筆寫(xiě)豎折要把人字包起來(lái)
4.請(qǐng)學(xué)生到黑板上田字格中書(shū)寫(xiě)。
10、
5.評(píng)評(píng)誰(shuí)寫(xiě)得最漂亮。
6.采訪字寫(xiě)得漂亮的同學(xué),請(qǐng)他介紹經(jīng)驗(yàn)。
五、作業(yè)。
1.練習(xí)書(shū)寫(xiě)8個(gè)會(huì)寫(xiě)字。
2.把課文讀給爸爸媽媽聽(tīng)。
第二課時(shí)
一、談話導(dǎo)入。
1.從現(xiàn)在起咱們就是這粒小種子。想象一下,現(xiàn)在咱們還在黑乎乎的地下,我們?cè)鯓硬拍軓暮诤鹾醯牡叵裸@出來(lái)看看外面的陽(yáng)光和熱鬧世界呢?(板書(shū):地下種子)讓我們一起繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
2.這篇課文一共有多少個(gè)自然段?(有9個(gè)自然段)
二、學(xué)習(xí)第
11、1、2自然段。
1.小種子們快快讀讀課文的1、2自然段,然后說(shuō)說(shuō)在黑乎乎的地下你都干了什么?
2.學(xué)生說(shuō)感受,老師提醒學(xué)生以第一人稱說(shuō):“我……”
3.你們能不能用“我先……然后……”的這樣的句式把課文中第1、2自然段內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
4.小種子,能告訴我是誰(shuí)讓你醒過(guò)來(lái)的嗎?
(原來(lái)是春風(fēng)吹醒了你呀?。?
5.小種子,你“挺一挺”是在干什么?(原來(lái)你是伸懶腰,舒展舒展筋骨呀?。?
6.指導(dǎo)朗讀課文的第1、2自然段。
讓我們
12、一起邊做動(dòng)作邊讀課文,把自己當(dāng)成那粒正在慢慢長(zhǎng)大的小種子,讀出自己的感覺(jué)來(lái)。指名讀,評(píng)議是否讀出小種子很暖和、很舒服的感受。
三、學(xué)習(xí)第3—6自然段。
1.找出蚯蚓與種子對(duì)話的部分,學(xué)生齊讀。
2.指導(dǎo)學(xué)生朗讀蚯蚓與種子的對(duì)話。
(1)誰(shuí)愿意演一演這粒正在一個(gè)勁兒往上鉆的種子和翻土小專家蚯蚓先生?
請(qǐng)兩生讀對(duì)話,點(diǎn)評(píng)是否讀出了種子的好奇和蚯蚓的熱心。
(2)師扮種子,生扮蚯蚓朗讀種子和蚯蚓之間的對(duì)話。
(3)想象對(duì)話。
13、師:“蚯蚓大哥,你說(shuō)我能出去嗎?”
請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的理解即興對(duì)話。
四、學(xué)習(xí)第8、9自然段。
1.體會(huì)外邊的熱鬧。
(1)有了蚯蚓大哥的幫助,小種子離熱鬧的外面世界越來(lái)越近了!小朋友們認(rèn)真讀一讀課文的第8自然段,把描寫(xiě)外面熱鬧的句子找出來(lái)!
投影出示第8自然段第一句話:“春風(fēng)在唱歌,泉水在唱歌,小鳥(niǎo)在唱歌,小孩子也在唱歌?!?
(2)讓我們聽(tīng)聽(tīng)春風(fēng)怎樣在唱歌?(提示學(xué)生模仿春風(fēng)吹來(lái)的聲音。)
(3)我們不僅聽(tīng)到了呼呼的風(fēng)聲,還聽(tīng)到了更多美妙的聲
14、音。
出示文字投影,完成填空練習(xí):
泉水( ?。┑爻⌒▲B(niǎo)( )地唱 小孩子( ?。┑爻?
(4)你想給種子唱首什么歌,催它快快出來(lái)?鼓勵(lì)學(xué)生唱一唱。
(5)指名有感情地朗讀第8自然段第一句。師生集體評(píng)議是否讀出了熱鬧的氣氛。
(6)大家剛才讀得多熱鬧呀?。ǔ鍪驹~語(yǔ)卡片“熱鬧”)誰(shuí)來(lái)用“熱鬧”說(shuō)句話?
2.體會(huì)小種子急切的心情。
(1)這么熱鬧小種子可等不及,你從第8自然段中哪一個(gè)詞看出小種子很急切?(連忙)
15、 出示文字投影:種子聽(tīng)見(jiàn)外邊很熱鬧,連忙說(shuō):“啊,我要趕快出去!”
(2)誰(shuí)來(lái)幫小種子說(shuō)——“啊,我要趕快出去!”
指名讀小種子的話,評(píng)價(jià)是否讀出了小種子急切、激動(dòng)的心情。
3.體會(huì)小種子的喜悅。
(1)讀讀課文最后一個(gè)自然段,說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到了什么?
(體會(huì)到小種子第一次看到這個(gè)明亮的世界時(shí)心中的激動(dòng)、喜悅和驚訝。)
(2)你能把你的感受讀出來(lái)嗎?(鼓勵(lì)學(xué)生讀出自己獨(dú)特的感受。)
五、回顧全文,拓展思維。
1.小種子不是一
16、下子就鉆出了地面,它先是怎樣,再又怎樣,最后才鉆出地面的?請(qǐng)大家快速瀏覽課文,把表示小種子動(dòng)作的詞語(yǔ)畫(huà)下來(lái)。
2.師生共同完成種子成長(zhǎng)過(guò)程的板書(shū):醒過(guò)來(lái),挺一挺,喝口水,又挺一挺
3.現(xiàn)在大家回憶一下,小種子在它成長(zhǎng)中都離不開(kāi)誰(shuí)的幫助?
出示投影,選擇其中一句說(shuō)話:
小種子離不開(kāi)( ?。?
如果沒(méi)有( ?。?,小種子( ?。?
4.你認(rèn)為小種子能鉆出來(lái),是不是全靠別人的幫助?
5.是呀,沒(méi)有自己的努力誰(shuí)來(lái)幫你都是沒(méi)用的!你平時(shí)在生活中有沒(méi)有遇到過(guò)這樣情況?
6.如果你是這粒小種子,當(dāng)你鉆出來(lái)以后你想對(duì)誰(shuí)說(shuō)點(diǎn)什么?