四年級數(shù)學下冊 八 統(tǒng)計 條形統(tǒng)計圖教案 冀教版

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1、條形統(tǒng)計圖 　　教學目標： 　　1、經(jīng)歷讀統(tǒng)計圖、交流信息、提問題、解決問題的過程 　　2、認識一格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖。能用條形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)，能根據(jù)給出的數(shù)據(jù)提問題并解決問題。 　　3、在讀圖的過程中，感受用條形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的特點，體驗到現(xiàn)實生活中的一些問題可以用條形統(tǒng)計圖來表達和交流。 　　教學重難點： 　　理解并能運用一格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖 　　設計思路： 　　現(xiàn)代教學理論觀點之一就是強調(diào)發(fā)揮學生在教學活動中的主體作用。要想讓學生主動參與并樂在其中，就必須調(diào)動學生的學習興趣，因此在教學這一課中我千方百計的設法啟動學生的內(nèi)在動力是他們產(chǎn)生學習的熱情，主動積極的

2、參與教學活動。 　　1、 情境創(chuàng)設貼近學生的實際，讓他們想說、樂說，從而調(diào)動學生的興趣。激發(fā)學生學習的積極性和主動性。 　　2、 自然復習舊知后水到渠成引出新知。新教材的應用很注重情景的創(chuàng)設，對舊知的復習滲透很少，而條形統(tǒng)計圖這部分知識卻是在一二三年級以學的基礎上進行教學的，因此復習舊知很有必要性 　　3、 新授的內(nèi)容是在學生發(fā)現(xiàn)問題、合作探索、解決問題中進行的，知識的獲取靠學生的實驗、分析、推理，因此要給與學生寬松的活動、交流的時間。 　　4、 數(shù)學知識來源生活，又應用到生活中。讓學生充分利用所學知識應用與生活數(shù)學，又給學生展示自己的機會，既培養(yǎng)學生動手的能力又讓學生加深對所學知識的

3、認識。 　　教學過程 　　一、談話引入創(chuàng)設情境，復習舊知 　　我曾經(jīng)和三小的同學有過一次愉快的合作，同學們的聰明、勇敢給我留下了深刻的印象。今天能再次和同學們一起經(jīng)歷40分鐘的學習與探索，老師非常高興。在四年級我們已經(jīng)學習了很長一段時間了，我想你一定有千言萬語想對你的班主任說吧！今天借這個機會把你最想對班主任說的一句話說給我們聽好嗎？（學生暢所欲言，表達自己的感情）（將學生最感興趣的話題拋給學生作為教學活動的切入點，學生便能迅速的進入最佳的學習狀態(tài)掌握學習的主動權。） 　　聽了同學們熱情洋溢的話語，我很受感動，我想你們的班主任會為有你們這樣的學生而驕傲。那么你們能很快的告訴我有多少同學

4、發(fā)言了嗎？要想知道這個數(shù)據(jù)，需要用到我們以前學過的什么知識呢？——統(tǒng)計。 　　我們一起回憶一下可以用哪些方法進行統(tǒng)計呢？（生答）師：真不錯，同學們想出了不同的方法，老師建議咱們以小組為單位，以你們喜歡的方法。統(tǒng)計一下發(fā)言的人數(shù)好嗎？ 　　師出示統(tǒng)計表，學生匯報。（復習舊知與情境創(chuàng)設融為一體，使學生啟動內(nèi)在動力產(chǎn)生高漲的學習熱情。） 　　二、新授 　　我們已學會了將原始數(shù)據(jù)分類整理成統(tǒng)計表，那么這些數(shù)還可以用什么辦法來展示？今天我們進一步學習“條形統(tǒng)計圖”板書課題。 　　教師出示統(tǒng)計圖：首先觀察這幅統(tǒng)計圖有什么特點？（一格表示一個單位，板書）能不能把剛才統(tǒng)計的發(fā)言的同學人數(shù)在這幅統(tǒng)計圖

5、中展示出來呢？師涂學生說，看。 　　師：出示大相小學四年級同學發(fā)言統(tǒng)計表讓學生觀察這一組數(shù)據(jù)40、45、35、40、48，這兩組數(shù)據(jù)有什么不同嗎 　　學生觀察匯報（兩組數(shù)據(jù)的比較讓學生發(fā)現(xiàn)問題從而明確較大的數(shù)據(jù)為新知埋下伏筆。） 　　師：你能用同一幅統(tǒng)計圖表示出這一組數(shù)據(jù)嗎？ 　　生觀察 　　師：格不夠，怎么辦？ 　　生分組討論后全班交流匯報（統(tǒng)一一個格表示5個單位最合適） 　　師：觀察40、45、35、40、48這幾個數(shù)其中40、45、35都是5的倍數(shù)而48不是5的倍數(shù)會出現(xiàn)什么結(jié)果呢？ 　　學生討論并解決問題（給學生寬松的交流討論的時間，關注學生的實踐活動感受學習的快樂，品

6、嘗成功的喜悅。） 　　教師明確：當不能涂滿格時，看一個格代表幾個單位，然后把一個格平均分成幾，取其中的幾份。教師演示把一個個格平均分成5分，涂其中得3份 　　師：我們一起掃清了障礙，我相信同學們一定會把統(tǒng)計圖涂的既整潔又美觀。 　　指一組到前邊演示其他同學在教師準備好的統(tǒng)計圖上表示 　　全班交流展示老師、學生各給與評價或一句鼓勵的話（激發(fā)學生的學習熱情，給學生樹立學習的目標的同時保護學生的自尊心。） 　　師：1、通過剛才我們完成統(tǒng)計圖相信你從中一定獲得了更多的數(shù)學信息，能說說嗎？ 　　師明確：條形統(tǒng)計圖最大的特點就是直觀、簡潔的告訴我們信息，當數(shù)據(jù)比較大時，我們可以采用一格表示多個

7、單位的方法來表示。 　　2、根據(jù)這幅統(tǒng)計圖，你能提出哪些數(shù)學問題？誰來幫他解決？ 　　全班交流教師點撥 　　三、鞏固練習，發(fā)展新知 　　(一)試一試 　　1、出示老年活動中心老人活動統(tǒng)計表，問：看后你有什么感受？ 　?。ㄔ谶@對學生進行情感態(tài)度價值觀，針對2008年的奧運會提出鍛煉身體的意義） 　　2、觀察統(tǒng)計圖有什么特點，明確后獨立完成，教師要重點指導學困生 　?。ǘ┰谌粘Ｉ?、生產(chǎn)中進行統(tǒng)計時往往有很多比較大的數(shù)據(jù)，而用條形統(tǒng)計圖來表示這些數(shù)據(jù)時可以采用一格表示多個單位的方法來展示因此條形統(tǒng)計圖在生活中的應用十分廣泛。你還知道在我們身邊有哪些事物還可以采用一格表示多個單位的

8、條形統(tǒng)計圖嗎？學生暢所欲言后教師加以補充并出示相關的統(tǒng)計圖。（這個環(huán)節(jié)的安排是讓學生挖掘身邊的數(shù)學，便于學生理解，藉以取得學習數(shù)學所必須的感受和生活經(jīng)驗，體會數(shù)學來自于生活，生活中處處有數(shù)學的理念。） 　　（三）課堂小結(jié) 　　通過今天的學習，你知道了什么?學會了什么？ 　　四、全課總結(jié) 　　我們會看統(tǒng)計圖，更重要的是通過分析統(tǒng)計圖獲得了很多知識。在數(shù)學的天地里，重要的不是我們知道了什么，而是我們?nèi)绾沃?，孩子們運用我們的智慧去感受、去發(fā)現(xiàn)、去探索，你就能從數(shù)學中得到無窮的知識，無窮的樂趣，希望大家都做生活的有心人。 　　五、作業(yè)： 　　你對今天的這節(jié)課是否滿意？（選擇：滿意、不滿意、還可以）通過調(diào)查制成統(tǒng)計圖