《四年級數(shù)學(xué)下冊 五 小數(shù)的認(rèn)識 小數(shù)與分?jǐn)?shù)的關(guān)系教案 冀教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級數(shù)學(xué)下冊 五 小數(shù)的認(rèn)識 小數(shù)與分?jǐn)?shù)的關(guān)系教案 冀教版（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、小數(shù)與分?jǐn)?shù)的關(guān)系
小數(shù)與分?jǐn)?shù)的關(guān)系 授課時(shí)間 年 月 日
本課知識
前后聯(lián)系
教學(xué)目標(biāo)教參
教學(xué)重點(diǎn)
進(jìn)行分?jǐn)?shù)和小數(shù)之間的轉(zhuǎn)化。
教學(xué)難點(diǎn)
了解分?jǐn)?shù)和小數(shù)的關(guān)系、進(jìn)行分?jǐn)?shù)和小數(shù)之間的轉(zhuǎn)化。
參考教案
書寫教案
一、情境的創(chuàng)設(shè)
能不能把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)？
二、目標(biāo)展示
我們以前學(xué)過整數(shù)、分?jǐn)?shù)，今天學(xué)習(xí)小數(shù)，通過今天的學(xué)習(xí)我們知道它們之間有一定的聯(lián)系。
三、自主探究小組合作交流
（一） 根據(jù)米尺寫數(shù)：
1.提出問題（１）。邊提問、邊討論。
2.把1米平均分成10份，每份是（?。┓置?，是（ ）米
2、；這樣的3份是（ ）分米，是（?。┟住?
2. 教師指出：1分米 = 米，也可以寫成0.1米．5分米 = 米，也可以寫成0.3米。
3.教師提問：你能將剛才填寫的另外兩個(gè)分?jǐn)?shù)改寫成小數(shù)嗎？
4.教師小結(jié)：你發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)與小數(shù)的聯(lián)系了嗎？
（分母是10的分?jǐn)?shù)，可以寫成一位小數(shù)。一位小數(shù)表示十分之幾。）
5.教師提問：0.2米表示什么？0.8米呢？你再說兩個(gè)一位小數(shù),并說出他們的意義。
6.認(rèn)識兩位小數(shù)：提問：把１米平均分成100份，每份是多少？
7.認(rèn)識三位小數(shù)把１米平均分成1000份，每份是多少
（二）看圖寫數(shù)：
1. 觀察圖。
2. 師生共同完成把十分之一和百分之一寫成小數(shù)及讀小數(shù)的過程。
（三）議一議：提出“議一議”的問題，讓學(xué)生展開討論
四、質(zhì)疑答疑、
分屬于小數(shù)的的聯(lián)系與區(qū)別
五、課堂小結(jié)
我們以前學(xué)過整數(shù)、分?jǐn)?shù)，今天學(xué)習(xí)小數(shù)，通過今天的學(xué)習(xí)我們知道它們之間有一定的聯(lián)系。
一、情境的創(chuàng)設(shè)
二、目標(biāo)展示
三、自主探究小組合作交流
四、質(zhì)疑答疑、
五、課堂小結(jié)
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