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1、閃爍的小星
教學(xué)內(nèi)容
1、 音的強(qiáng)弱
2、 歌曲《閃爍的小星》
3、 歌表演《閃爍的小星》
教學(xué)目標(biāo)
1、 能用整齊、自然、輕快的聲音演唱歌曲《閃爍的小星》。
2、 學(xué)會運(yùn)用多種方式探索感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)、弱。
3、 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自主編演歌表演。
教學(xué)重點(diǎn)
1、 感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)、弱。
2、 用自然、輕快的聲音演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生自主編演歌表演《閃爍的小星》。
教學(xué)準(zhǔn)備
大小星星若干個(gè)、課件、教學(xué)光盤、電子琴
教學(xué)過程
一、 導(dǎo)入
師：大家喜歡猜謎語嗎？（喜歡）
我這兒有一條謎語，看你們能不能猜出來。聽好，謎面是：青石板兒石
2、板青，青石板上掛明燈，若問明燈有多少？天下無人數(shù)得清。
（學(xué)生們積極舉手）都猜出來了，那一起告訴我吧。
生：是星星。
師：你們可真聰明，是那滿天的星星。（出課件：星空）
美麗的星星在空中一閃一閃的，象什么？
生：象眼睛、鉆石、金子……
師：在晴朗的夜晚，有無數(shù)顆星星在閃閃爍爍，象眼睛，象鉆石，象金子，夜晚的星空真美呀！
二、 體驗(yàn)音的強(qiáng)弱
1、 師：我這里也有星星（出示），看，它們有什么區(qū)別嗎？
生：一大一小。
師：你能用不同的方式表現(xiàn)這兩顆不同的星星嗎？
（學(xué)生自由用聲音、動作表現(xiàn)星星的大與小，并引導(dǎo)全班同學(xué)一起做）
2、
3、 在黑板上出示六顆大小不同星星：
☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
（引導(dǎo)學(xué)生用不同方式表現(xiàn)出來）
3、 變換星星順序?yàn)?
☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
（引導(dǎo)學(xué)生用不同方式表現(xiàn)出來）
三、 學(xué)習(xí)歌曲
1、 師：同學(xué)們的表現(xiàn)真得棒極了，下面我們一起聽一首歌曲的旋律，請跟我一起拍出它的強(qiáng)與弱。
（放《閃爍的小星》伴奏音樂）
2、 放課件，展示課題《閃爍的小星》。
3、 初聽范唱（播放課件）
問：歌曲中都唱到了些什么？
生：太陽、烏鴉、星星。
4、 （出課件歌詞）
師：請大家聽我讀一遍歌詞，不過我想請你們幫個(gè)忙，在我讀詞的時(shí)候，請你們?yōu)槲遗某鰪?qiáng)弱節(jié)奏，可以嗎？
（老師跟音樂按節(jié)奏讀詞，學(xué)生為老師拍節(jié)奏）
5、 學(xué)生讀歌詞，不熟練處老師糾正。
6、 老師彈琴，學(xué)生按節(jié)奏讀出歌詞。
7、 復(fù)聽歌曲，學(xué)生跟隨在心中默唱。
8、 跟琴演唱歌曲。
四、 歌曲處理
老師逐句進(jìn)行處理，引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲。
五、 歌表演
1、 學(xué)生邊唱邊加入自編動作。
2、 老師引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生在做動作時(shí)出現(xiàn)星星依次在天空中出現(xiàn)的情景。
3、 情境表演。
啟發(fā)：夜晚除了沉下去的太陽，飛回家的烏鴉，閃亮的星星外，還有什么？
學(xué)生回答后，根據(jù)自己的意愿進(jìn)行情境表演。
六、 結(jié)束
2022春一年級音樂下冊 第七單元《閃爍的小星》教案 蘇少版
