2022年(春)二年級品生下冊《第二單元 保護自己》教案 山東版

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1、2022年(春)二年級品生下冊《第二單元 保護自己》教案 山東版 一、單元內(nèi)容 認(rèn)識它們很重要（我認(rèn)識它們、擂臺賽上比一比、撥打求助電話、讓我們行動起來）；學(xué)會自救（生活中的自救、模擬自救）；自我保護不麻痹（居家安全不大意、機智勇敢保安全） 二、單元目標(biāo) 情感與態(tài)度：熱愛生活、珍愛生命，初步培養(yǎng)對社會的責(zé)任感。 行為與習(xí)慣：養(yǎng)成自覺遵守和宣傳交通規(guī)則的行為習(xí)慣。培養(yǎng)安全意識，養(yǎng)成良好的安全生活習(xí)慣。 知識與技能：認(rèn)識常見的安全和交通樗。學(xué)習(xí)求助和自救方法，提高自我保護的能力。。 過程與方法：體驗提出問題、探索問題和解決問題的過程，嘗試用不同的方法進行探究活動，如調(diào)查、討論、模擬表

2、演、合作交流等。 三、單元重點及重難點 1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識安全重要性，掌握基本安全常識。 2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自我保護意識、提高自我保護能力。 四、預(yù)計課時 10課時 五、教學(xué)方法 講授、學(xué)生實踐、討論、體驗 六、 教具準(zhǔn)備 圖片、影像資料、卡片等。 活動主題一：認(rèn)識它們很重要 主題活動目標(biāo)： 1、認(rèn)識常見的安全和交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)則。 2、知道基本的緊急求助和自救的方法。 3、培養(yǎng)健康安全生活的習(xí)慣、能力和社會責(zé)任感。 活動重點、難點： 讓學(xué)生認(rèn)識常見的交通安全標(biāo)志，緊急求助電話和自救常用方法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課前搜集有關(guān)交通安全圖標(biāo)和自救知識資料。 教學(xué)方法

3、：討論法、講述法 課型：活動課 課時：預(yù)計4課時 教學(xué)組織過程與實施方法： 討論交流：馬路上人來車往，怎樣才級保證自己的安全呢？ 活動一：認(rèn)識常見的安全與交通標(biāo)志 1、討論第24頁列出的安全與交通標(biāo)志的含義。 2、擴展：說一說有哪些常見的安全與交通標(biāo)志以及這些標(biāo)志的含義，并將這些標(biāo)志在書上畫一畫。 活動二：討論與分析 1、通過觀察、討論分析第25頁圖片，使學(xué)生知道這些做法可能出現(xiàn)的后果，明確應(yīng)該怎么做。 2、結(jié)合學(xué)生上下學(xué)路上的實際情況說一說，培養(yǎng)學(xué)生注意交通安全的自覺性。 活動三：讀兒歌 通過互讀、拍的讀等游戲方式學(xué)習(xí)。 活動四：擂臺賽上比一比 1、做好有關(guān)準(zhǔn)備：

4、場地、規(guī)則、主持人。 2、采取多種形式進行，可在比賽中穿插安排學(xué)生自由展示的活動，如演節(jié)目等，盡可能讓多的學(xué)生參與到活動中來。 3、要求學(xué)生將學(xué)習(xí)到的知識告訴父母、家人，讓大家都行動起來，共同創(chuàng)建安全文明的家園。 活動五：撥打求助電話 1、通過討論交流， 理解119、110、122、120等特殊電話號碼的作用；模擬撥打求助電話，引導(dǎo)學(xué)生在通話時講清發(fā)生了什么事情，以及事情發(fā)生的時間、地點等詳細(xì)地址，以便救援人員及時趕到出事地點，培養(yǎng)學(xué)生遇事不慌、沉著冷靜的品質(zhì)。 2、引導(dǎo)學(xué)生通過黑板報、手抄報等形式，大力宣傳有關(guān)知識。從自己做起，并督促身邊的人。 教后記：在本課教學(xué)中，我從生

5、活實際出發(fā)，讓學(xué)生觀察一些常見的安全與交通標(biāo)志，在討論的基礎(chǔ)上了解他們所代表的意義。在此基礎(chǔ)上，再拓展到其它一些常見的交通標(biāo)志，并通過“畫一畫”，進一步加深對這些標(biāo)志的了解。學(xué)生興趣很高，參與性好，能夠與自己的日常活動聯(lián)系起來，達(dá)到學(xué)以致用的目的。在“撥打求助電話”活動中，讓學(xué)生把電話號碼編成兒歌來記，并且模擬表演，效果很好。學(xué)生認(rèn)識了常見的安全和交通標(biāo)志,知道了緊急求助和自救方法。同時，學(xué)生能積極地把自己看到了不認(rèn)識的標(biāo)志、電話號碼帶到課堂上來，與老師、同學(xué)相互交流，表現(xiàn)出了很好的求知欲。注意的是：學(xué)生反映如果真遇到緊急情況，會害怕，不知所措，教師還要加強在克服困難，學(xué)會自救方面進行訓(xùn)練。

6、 活動主題二：學(xué)會自救 主題活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)在日常生活中遇到意外傷害時的自救方法，鍛煉自救能力。培養(yǎng)預(yù)防傷害的意識和能力。 2、培養(yǎng)熱愛生活、珍愛生命的情感以及社會責(zé)任感。 3、嘗試用不同的方法解決問題，體驗解決問題的過程。 活動重點、難點： 讓學(xué)生學(xué)會常見意外傷害處理辦法，培養(yǎng)自我防護意識，提高自我防護能力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課前搜集自救知識資料。 教學(xué)方法：討論法、講述法、演示法 課型：活動課 課時：預(yù)計3課時 教學(xué)組織過程與實施方法： 活動一：討論 1、圖片中的兒童遇到了哪些意外，他們是怎么做的？

7、2、為什么這樣做？ 3、資料交流：你還知道生活中哪些自救的方法？ 活動二：交流、體驗 1、你曾受到哪些傷害？受傷后是怎么做的？ 2、有什么感受或結(jié)論？ 活動三：討論、交流 1、遇到下列情況怎么辦：湯傷、摔傷、觸電、食物中毒、地震 2、總結(jié)：要想不受意外傷害，應(yīng)該做到哪些？寫下來。 活動四：模擬自救 1、活動準(zhǔn)備。引導(dǎo)學(xué)生通過書籍、網(wǎng)絡(luò)等查閱資料，向大人請教，訪問醫(yī)生、專家等，盡可能掌握更多的自救資料；設(shè)計故事情節(jié)，可事先在課下進行表演練習(xí)。 2、表演。對表演中出現(xiàn)的問題，教師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的意見或見解，并及時地進行糾正和指導(dǎo)。 3、表演中也可以穿插一些講解、圖片資料、

8、幻燈片、錄像資料等。 4、總結(jié)交流。把新學(xué)到的自救知識寫下來，加深記憶；把自己知道的自救知識講給同學(xué)聽，也可以通過手抄報的形式進行交流宣傳。 教后記 對本部分內(nèi)容學(xué)生很感興趣，學(xué)習(xí)積極性很高。學(xué)會了在日常生活中遇到意外傷害的自救方法,培養(yǎng)了預(yù)防傷害的意識和能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到了極大的樂趣和滿足，學(xué)到了許多感興趣的知識，有效地增強了自我保護意識和能力。需要進一步注意的是部分知識因為自己也了解不夠，準(zhǔn)備不太充分。今后要努力備好課，因為這門課涉及面太廣泛。 活動主題三：自我保護不麻痹 主題活動目標(biāo)： 1、初步了解生活中的不安全因素，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)自我保護的意識。

9、 2、培養(yǎng)遇到突發(fā)事件不怕難、不膽怯和機智勇敢的意志和品質(zhì)。 3、初步了解法律常識，學(xué)會用法律手段保護自己。 4、體驗探究和解決問題的過程，培養(yǎng)有創(chuàng)意地解決問題的能力。 活動重點、難點： 教育學(xué)生在突發(fā)事件中要保持冷靜，想辦法處理；提高學(xué)生的自我保護意識和能力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 設(shè)計生活情境（故事） 教學(xué)方法：討論法、講述法、演示法 課型：活動課 課時：預(yù)計3課時 教學(xué)組織過程與實施方法： 活動一：居家安全不大意 1、小組討論、集體交流：由于你的不小心而給你和你的家人造成傷害？家庭中哪些物品具有危險性？會給我們造成什么傷害？應(yīng)該怎樣做才能使自己不受傷害？ 2、討論：出示圖

10、片，這樣做會有什么后果？你還知道哪些因不良習(xí)慣或不當(dāng)行為而造成的對家庭和個人的傷害？ 3、學(xué)生評論發(fā)言后，教師總結(jié)。 活動二：機智勇敢保安全 1、自讀短文，討論說說王坤這種做法好在哪里。 看下面兩幅圖討論：當(dāng)陌生人敲門時要不要開？要不要接受陌生人的東西？ 看下面兩幅圖討論：如果你是圖中的小朋友，你會怎么做？ 2、看圖討論：圖中小朋友的做法好不好？如果是你，還有沒有更好的解決辦法？ 你還知道哪些小朋友機智勇敢保安全的故事，給小朋友講一講。 3、模擬表演。 4、交流總結(jié)，新學(xué)到的或自己知道的自我保護的方法說一說，然后寫下來。 教后記： 通過教學(xué)，學(xué)生知道了生活中許多不安全的因素，培養(yǎng)了自我保護的意識。遇到突發(fā)事件不怕難、不膽怯、勇敢機智和歹徒斗智斗勇。時時注意保安全。自己在教學(xué)中特別注意了對突發(fā)事件應(yīng)急的處理辦法的討論，讓學(xué)生不但意識到自我保護的重要性，并且掌握一定的自我保護辦法。教學(xué)中由于受條件限制，有些活動難以開展，不能使教學(xué)達(dá)到最好的效果。自己考慮以后是否可以予以變通，以克服客觀條件的不足對教學(xué)帶來的不利影響。