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1、2022年(秋)一年級(jí)上冊(cè) 語(yǔ)文百花園一教案 語(yǔ)文S版
1.利用圖片、聯(lián)系字形,讓學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的會(huì)認(rèn)字。
2.初步學(xué)會(huì)一些認(rèn)字的方法,并說(shuō)說(shuō)自己通過(guò)這個(gè)方法還認(rèn)識(shí)哪些字。
3.知道一些節(jié)日的具體日期,并從中練習(xí)說(shuō)話能力。
4.練習(xí)讀背兒歌,讓學(xué)生獲得初步的情感體驗(yàn),感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
5.進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力以及當(dāng)眾說(shuō)話的能力,使學(xué)生養(yǎng)成說(shuō)話態(tài)度大方,音量適中的好習(xí)慣。
二、內(nèi)容分析
本次語(yǔ)文百花園有六項(xiàng)內(nèi)容:包括認(rèn)識(shí)象形文字;學(xué)習(xí)識(shí)字方法;了解我國(guó)的一些重大節(jié)日;讀背兒歌,培養(yǎng)閱讀興趣,積累語(yǔ)言和進(jìn)行口語(yǔ)交際練習(xí),還安排了
2、一次“能說(shuō)會(huì)道”,目的是培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
三、設(shè)計(jì)思路
此次教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了語(yǔ)文綜合知識(shí)的運(yùn)用,讓學(xué)生聯(lián)系舊知的探求新知,拓展學(xué)生的知識(shí)面,在教學(xué)過(guò)程中重視合作學(xué)習(xí)自主探索,同時(shí),借助生動(dòng)形象的多媒體畫(huà)面來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生能在樂(lè)中學(xué),趣中學(xué)。
四、教具準(zhǔn)備
1.多媒體課件
2.第一題的“刀、禾、雨、門(mén)、?!钡葞鬃值目ㄆ?
3.第二題:掛圖,摘果子的字謎卡
教學(xué)過(guò)程:
本節(jié)課的內(nèi)容是完成第一、二、三、四、五題
一、激趣引入
1.師:同學(xué)們,老師知道你們很愛(ài)學(xué)習(xí)。今天,老師帶大家到百花園里玩一玩,想去嗎?這
3、個(gè)百花園的名字叫“語(yǔ)文百花園”(出示課件百花園圖,拱形門(mén)上寫(xiě)著“語(yǔ)文百花園”)
2.生:讀題,師:這語(yǔ)文百花園的知識(shí)可豐富呀,我相信你們?cè)诶锩嬉欢▽W(xué)到許多知識(shí)呢。
二、游玩“識(shí)字園”(學(xué)習(xí)第一題)
1.出示多媒體課件——識(shí)字園(師:瞧我們來(lái)到了語(yǔ)文百花園中的識(shí)字園了,里面的漢字真有趣呢,咱們進(jìn)去看看吧!
2.(出示課文插圖),認(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō),仔細(xì)觀察圖畫(huà),說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)?
?。?)同桌互相說(shuō)說(shuō);(2)指名說(shuō);(3)齊說(shuō)一遍。
3.說(shuō)說(shuō)你還知道哪些字像什么?(在學(xué)過(guò)的課文中,電視里、報(bào)紙上……)
4.師歸納:同學(xué)們說(shuō)的這些漢字都是象形字,古時(shí)候的
4、人呢,就是根據(jù)這樣的符號(hào)記錄所看到的東西,這些符號(hào)已經(jīng)變成了現(xiàn)在的漢字了。
5.利用拼音讀準(zhǔn)字音,自由讀幾遍。
6.用這些象形字組詞、說(shuō)話。
7.老師小結(jié),一邊用手勢(shì)一邊說(shuō)同學(xué)們識(shí)字頂呱呱。
三、猜謎宮。(學(xué)習(xí)第二、三題)
1.出示多媒體課件——“猜謎宮”圖,師引入:?jiǎn)眩覀兦懊媸遣轮i宮了,我們一起參加猜謎語(yǔ)游戲好嗎?
①出示多媒體課件——“摘果子”師引入,這里蘋(píng)果豐收,請(qǐng)你們幫忙摘果子,蘋(píng)果樹(shù)上的字謎,如果你猜對(duì)了,蘋(píng)果就會(huì)掉下來(lái),你會(huì)說(shuō)哪個(gè)就說(shuō)哪個(gè)。
?、谥该卮?。
?、鄢鍪径嗝襟w課件——課文第二題,齊讀一遍。
?、芾?/p>
5、師小結(jié):剛才通過(guò)猜字謎,認(rèn)識(shí)了很多生字,也復(fù)習(xí)了不少字,所以說(shuō)猜字謎是一種很好的記字方法。
2.出示多媒體——猜節(jié)日名稱(chēng),師引入:猜字謎你們頂呱呱,猜“節(jié)日”名稱(chēng)有沒(méi)有信心呢?出示多媒體課件——課文第三題內(nèi)容。
?、僮杂烧倚』锇檎f(shuō)說(shuō)。
?、谥该卮?。
③齊讀一遍。
④說(shuō)說(shuō)你還知道我們國(guó)家還有哪些節(jié)日。
?、葑鲇螒?,摘果子。(出示掛圖,讓學(xué)生動(dòng)手做一做:蘋(píng)果樹(shù)上的日期,你知道是什么節(jié)日就摘下來(lái),把蘋(píng)果上的日期,猜出來(lái)是什么節(jié)日寫(xiě)在卡片上,再把蘋(píng)果和卡片一起拿上講臺(tái)來(lái)讓同學(xué)評(píng)一評(píng))
?、蘩蠋熜〗Y(jié)。
四、讀書(shū)小天地(學(xué)習(xí)第四、五題)
6、
1.出示多媒體課件——“讀書(shū)小天地”圖:師引入:我們闖過(guò)了謎宮,又來(lái)到了讀書(shū)小天地了,大家想不想讀書(shū)學(xué)知識(shí)呢?
2.出示多媒體課件——讀一讀,背一背《人有兩件寶》
?、僮杂勺x兒歌,借助拼音讀準(zhǔn)字音。
?、谕老嗪献髯x,兩個(gè)人互相讀給對(duì)方聽(tīng)。
?、鬯伎迹喝擞心膬杉?說(shuō)說(shuō)雙手和大腦有什么作用?
?、鼙痴b兒歌。
3.出示多媒體課件——讀一讀,《數(shù)星星》,有一位小朋友正在數(shù)星星呢,你們想不想和這位小朋友一齊數(shù)星星呀?
?、俪鍪径嗝襟w課件——讀一讀《數(shù)星星》
?、谧杂勺x短文,要求讀正確、流利,注意“星星”的“星”字和“眼睛”的“睛
7、”字要讀輕聲,讀準(zhǔn)“數(shù)、眨、三、四幾個(gè)字的聲母。
?、壑该x,分組讀,全班讀。
五、教師總結(jié)
同學(xué)們,今天我們?nèi)ビ瓮媪苏Z(yǔ)文百花園,收獲真不少,只要我們平時(shí)留心觀察周?chē)囊磺?,就?huì)有新的發(fā)現(xiàn),老師希望你們做語(yǔ)文百花園的小主人,收獲更多的知識(shí)。
第二課時(shí)(略)
本課的教學(xué)內(nèi)容是“語(yǔ)文百花園一”的“能說(shuō)會(huì)道”——說(shuō)說(shuō)心里話。
附送:
2022年(秋)一年級(jí)上冊(cè) 語(yǔ)文百花園七教案 語(yǔ)文S版
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生了解一字多音的現(xiàn)象;學(xué)會(huì)用音序法查字典;復(fù)習(xí)鞏固內(nèi)外結(jié)構(gòu)漢字的書(shū)寫(xiě)。
2、正確、流利的朗讀短文,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,感受
8、語(yǔ)言的魅力,培養(yǎng)學(xué)生的幽默感;培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,逐步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng);加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的意識(shí),通過(guò)語(yǔ)文實(shí)踐能力逐步形成技能或能力。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1、學(xué)習(xí)用音序法查字典。
2、看圖說(shuō)話的表達(dá)。
教具準(zhǔn)備:字典、生字卡片、小黑板
教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)
教學(xué)流程:
第一課時(shí)
一、情景導(dǎo)入
讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)本單元都學(xué)習(xí)了哪些方面的課文?自己以后打算怎么做?并讓學(xué)生評(píng)價(jià)一下哪些同學(xué)說(shuō)得比較好。
二、語(yǔ)海暢游
1、漢字真有趣
(1)先讓學(xué)生按上下的順序,把“
9、樂(lè)”“量”“轉(zhuǎn)”“種”在不同詞語(yǔ)中的讀音讀幾遍。
?。?)教師檢查學(xué)生讀的情況,糾正學(xué)生不正確的發(fā)音。
?。?)說(shuō)一說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了什么?指名回答。
?。?)說(shuō)一說(shuō)還知道哪些字可以讀多個(gè)音?對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)提出表?yè)P(yáng)。
?。?)老師提出“多音字”的概念,交待學(xué)生遇到多音字,要看和什么字組成詞語(yǔ),注意不要混淆讀音。
2、學(xué)習(xí)查字典。
教師以“該”字為例,教學(xué)“音序查字法”。師讀課本上的步驟和學(xué)生一塊來(lái)查這個(gè)字。在練習(xí)過(guò)程中師巡視,及時(shí)糾正不正確的方法。
可以讓學(xué)生多練習(xí)幾遍后,在查出“往”“過(guò)”在字典的那一頁(yè)。
3、我會(huì)寫(xiě)。
出示課前準(zhǔn)備好的小黑板。
10、 先讓學(xué)生看著小黑板說(shuō)一下這8個(gè)字的筆順和部首,然后是講解這8個(gè)字,只有“還”字是先寫(xiě)里面的“不”,在寫(xiě)外面的“走之兒”;其余的字全是“先外后內(nèi)”;“回、困、園”三個(gè)字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則是:先外在內(nèi)后封口。
學(xué)生根據(jù)教師的講解,自己寫(xiě)完練習(xí)。
4、連一連、讀一讀。
教師拿出課前準(zhǔn)備好的生字卡片。
先讓學(xué)生讀一下這些生字,然后讓學(xué)生選擇里面的詞語(yǔ)。指名在這些卡片中選出??梢宰寣W(xué)生找出同一個(gè)字的不同組詞。
三、讀一讀
1、先讓學(xué)生自讀短文,讀的過(guò)程中圈出不認(rèn)識(shí)的字。
2、小組成員共同解決不認(rèn)識(shí)的字。
3、教師范讀,學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)字的讀音,糾正自己的錯(cuò)誤。
11、4、學(xué)生自由讀??梢髮W(xué)生默讀、不讀出聲來(lái),也不用手指讀。
5、教師檢查讀的情況。
四、教師總結(jié)
今天,同學(xué)們游覽了語(yǔ)文百花園,收獲真不少。只要我們平時(shí)留心觀察周?chē)囊磺?,就?huì)有新的發(fā)現(xiàn)。老師希望同學(xué)們以后做語(yǔ)文百花園的小主人,收獲更多的知識(shí)。
第二課時(shí)
能說(shuō)會(huì)道:請(qǐng)不要這樣做
一、交際指導(dǎo)
1.看圖,說(shuō)說(shuō)每幅圖畫(huà)的是什么地方,誰(shuí)在干什么,他們之間會(huì)說(shuō)什么。
2、想一想,在生活中有類(lèi)似的情況嗎?你能說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的情景嗎?
3、討論:這些行為對(duì)不對(duì)?為什么?
4、演一演,要把話說(shuō)清楚。
二、交際例文
圖一:小剛把香蕉皮隨手扔到地上,一位老爺爺叫住他:“小朋友,不能隨地亂扔,這樣做破壞了環(huán)境,如果被人踩到還會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。”“老爺爺,我錯(cuò)了”。說(shuō)完,小剛主動(dòng)把香蕉皮撿了起來(lái)。
圖二:明明和同學(xué)去郊游,玩的口干舌燥。突然,明明發(fā)現(xiàn)有條小河,就拿出杯子去舀水喝,亮亮看見(jiàn)忙阻止:“這水不能喝,沒(méi)有經(jīng)過(guò)消毒,里面含有大量細(xì)菌。”
圖三:春天來(lái)到了,天上那么多蜻蜓,真讓人喜愛(ài)。文文拿著網(wǎng)子捉它們,一位小姐姐勸道:“弟弟,蜻蜓是益蟲(chóng),是人類(lèi)的好朋友,請(qǐng)別傷害它?!?
三、學(xué)生練習(xí)
學(xué)生自由選擇其中的一幅圖寫(xiě)下來(lái)。