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1、2021-2022年一年級語文下冊 要下雨了教案 浙教版
教學目的
1、學會本課的11個生字和用生字組成的新詞。
2.理解課文內容，使學生知道燕子低飛，小魚游到水面，螞蟻搬家等自然現象說明要下雨了。激發(fā)學生觀察大自然的興趣，培養(yǎng)他們的觀察能力。
3.正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。
教學時間 3課時
教學重點
1.掌握本課的生字詞。
2.知道燕子低飛，小魚游到水面，螞蟻搬家等自然現象說明要下雨了。
教學難點
1.掌握“低、游”的字形結構。
2.理解產生燕子低飛，小魚游到水面，螞蟻搬家這些自然現象的原因。
教學準備
2、 1. 四幅彩色掛圖。
2.本課生字的卡片。
3.布置同學們自己朗讀課文。
教學過程
第一課時
一、啟發(fā)談話，板書課題《要下雨了》
你知道下雨前有哪些自然現象嗎？今天我們學習《要下雨了》這課，看看小白兔觀察到了哪些自然現象？二、老師范讀課文，同學們看書，然后讓同學們在書上標出有幾個自然段。因為有插圖，第4、5段不好找，老師可以指點一下。
三、認讀一下本課的生字卡片。
因為還沒有學生字，要在卡片上標上拼音。
四、講讀課文：
?。ㄒ唬┲该x第1段。
思考這段有幾句話？
第一句說的誰在哪兒干什么
3、？第二句小白兔為什么直起身子，伸了伸腰？
說明：天氣很悶，這個悶字什么意思？這是小白兔的感覺，也預兆著要下雨了。
?。ǘ┬“淄弥逼鹕碜涌匆娏苏l？說了些什么？指名讀2、3段。
1.小白兔看見了燕子。出示書上圖一。
2.下雨前，燕子為什么飛得低？
?。ㄒv清：空氣潮濕→蟲子低飛→燕子捉蟲，也就得低飛。）
3.板書：燕子低飛忙著捉蟲
?。ㄈ┬“淄孟嘈叛嘧拥脑拞?？
請同學們找出這個句子，老師指導讀讀。
講清：這句話是小白兔自己在問自己，心里在琢磨。它往前走，看見了誰？說了些什么？邊思考，邊聽同學讀4、5、6段。
1.出示書上圖二。
2.小
4、魚為什么游到水面？
（這次請同學自己在書上找找。找到“水里悶得很，我們到水面上來透透氣?！本褪抢斫饬?。）
3.板書魚游到水面透透氣
?。ㄋ模┬“淄孟嘈判◆~的話了嗎？從哪兒可以看出來？（說明：引導學生找出“連忙往家跑。”把要下雨的消息告訴螞蟻。）
指名讀第7段。
1.出示書上圖三。
2.大螞蟻說什么？
3.板書螞蟻往高處搬家。
4.螞蟻為什么往高處搬家？還可能往哪兒搬家？你們見過嗎？
5.板書防水ji1o
?。ㄎ澹┲该x第8段。說說這段說的什么？出示書上圖四。
?。┳x第9段，說說雨下得怎么樣？
?。ㄖ笇W生理解：“要下雨了”在課
5、文中出現幾次？在書上找一找。）
1.燕子說要下雨了；小魚說要下雨了；螞蟻說要下雨了；小白兔說要下雨了。事實與它們所說的相符合嗎？句子來反復讀讀。不但下雨了，而且下得很大。
2.指導朗讀“嘩、嘩、嘩，大雨真的下起來了?！蔽?、小結。
?。ㄒ唬┬“淄檬窃鯓訌牟恢酪掠甑街鸩街酪掠甑模?
?。ǘW了這課，同學們可能和小白兔一樣增長了下雨前的知識，誰說說下雨前有哪些現象？（說明：結合板說。）
板書設計
六、完成填空練習。
1.下雨前，燕子飛得（低）。
2.下雨前，小魚（游）到水面上來。
3.下雨前，螞蟻往（高）處搬家。
6、 第二課時
一、學習生字。
?。ㄒ唬φ丈直?，自己將生字在課文中用“一”劃出來。
?。ǘ┲该x讀劃出的生字（要求字音正確）。
?。ㄈ┱页霰菊n“口”的生字，先進行學習。
hǎn 喊 左右結構
提問：為什么是口字旁？右邊的筆順是什么？和“成”比一比？
組詞：大聲喊喊叫
指導書寫：這四個字都是左窄右寬的字，口字旁占左上格。
其他三個字，學生自己在生字本上各寫一個。
?。ㄋ模┙又鴮W習“氵”旁的生字
chí池左右結構
提問：這個字的偏旁是什么？為什么
7、？
你怎么記？
組詞：水池池子池塘（táng）
yóu游左中右結構，右邊是
提問：為什么是“氵”？
指導書寫：游
組詞：游過來游來游去游到游戲
?。ㄎ澹ヾī低左右結構高低的低
提問：右邊的筆順是什么？注意哪一筆？
筆順：（注意點）
指導書寫：
組詞：低處低頭
反義詞：低——高
（六）自學其他生字。
請同學們自己說出下面字的結構、偏旁并組出詞來。
zhū 珠 jīn 今 xī 息 jiā 加
照田格的樣子寫出這四個字來。
8、
二、認讀所學的生字卡片。
三、寫出有下面偏旁的字。
口：____
氵：____
第三課時
一、認讀生字卡片（不標拼音），邊讀邊組詞。（說明：呀、嗎、吧三個字不組詞）
二、選字填空。
呀、嗎、吧、呢
?。ㄒ唬┭嘧訛槭裁达w得這么低（ ?。?？
?。ǘ┠憧旎丶遥ā 。?！
（三）小白兔想是要下雨了（ ?。?
?。ㄋ模┪浵佌χ咛幇峒遥ā 。?！
三、分角色朗讀課文。
?。ㄒ唬┱f說課文中共有幾個角色？
?。ǘ┳⒁庾x出小白兔由不知要下雨到告訴媽媽要下雨的心情的變化。
9、（三）指導以下詞句的語氣。
1.小白兔大聲喊：
2.“我正忙著捉蟲子呢！”表示沒有時間閑談。
3.“是要下雨了嗎？”小白兔問自己，心中納悶。
4.“小白兔連忙挎起籃子往家跑?！毙睦镏?。
5.“小白兔加快步子往家跑。一邊跑一邊喊……”要讀出急切的心情。
6.“嘩、嘩、嘩”是象形詞。
四、分角色表演，（分別戴上不同的頭飾）
五、學了這課以后，你知道了下雨前的一些自然現象，除去這些，你還知道哪些？
?。ū热纾候唑训惋w，水缸出汗，蟬不叫等）
六、聽寫本課生字詞。
七、作業(yè)：
?。ㄒ唬┌选耙掠炅恕边@個故事讀給父母聽聽。
（二）
10、觀察下雨前還有什么自然現象？
附送：
2021-2022年一年級語文下冊 要下雨了第一課時1教案 魯教版
教材分析
《要下雨了》是一篇生動有趣的童話故事，用淺顯的文字，生動形象的語言形式介紹了雨前的一些自然現象，通過小白兔去河邊田邊兩次奇怪疑問，最終明白魚游水面，燕子低飛的原因，使學生知道通過觀察小動物“魚游水面，燕子低飛”等異常表現也能預測天氣變化，也是向學生進行科普教育，發(fā)展學生觀察能力，審美能力，朗讀能力的好教材。
教學目標
1.知道“魚游水面，燕子低飛”這些自然現象是夏秋季節(jié)快要下雨的征兆。
2.學會本課生字，結合圖片和語境理解新詞的意思，會用“奇怪”說話。
11、
3.培養(yǎng)觀察大自然的興趣，能分角色朗讀課文。
教學重點、難點
1.教學重點：使學生知道“魚游水面，燕子低飛”是夏秋季節(jié)下雨前的征兆。
2.教學難點：通過對話的朗讀體會，知道下雨前“魚游水面，燕子低飛”的原因。
教學準備
1.錄音、投影、生字卡片。
2.頭飾：小白兔、小魚兒。
教學過程
一、揭示課題，讀題：
1.板書課題“要下雨了”。
比較讀題，發(fā)現要字加與不加有什么不同？
（下雨了，已經下了，要下雨了，雨還沒下）
2.下雨前有哪些特別的現象？我們來學習課文。
二、初讀課文，自學指導：
1.聽錄音，邊聽邊特別留心生字的讀音。
2.讀準字音。
出示新詞：
y
12、óu ? qí ɡuài?? jīn mèn hěn tòu tòu qì yàn
游到 奇 怪 今天 悶 得 很 透 透 氣 燕子
ò wèi cháo shī chì bǎnɡ zhān
哦 為什么 潮 濕 翅 膀 沾了
???? zhū ?cái ?dī???????? ?lái ɑ
小水珠 才能 很低很低?? 出來啊
??? ? kōnɡ 空中
空 kònɡ 有空
3.學習生字：奇、怪、今、悶、很，重點指導：奇、怪、悶
三、通讀課文：
1.自由讀全文，找
13、出小白兔、小魚、燕子說的話，把自己讀的最棒的話挑出來，前后同學讀，特別難讀的一齊讀。
2.反饋。
四、精讀第一節(jié)。
（一）出示小白兔的話：
有一天，小白兔來到河邊，看見小魚游到水面上來了，奇怪地問；“小魚，小魚，你今天怎么有空出來啊？”
① 讀句子。
② 比較讀：小魚，小魚，你今天怎么有空出來啊？
小魚，你怎么有空出來啊？
自由地讀一讀，你發(fā)現了什么？
點撥：兩個小魚說明小白兔很想知道，很奇怪很急，讀時連起來。
今天——說明小魚平時在水里游，今天表現不同——游到水面上來了，很奇怪。（板畫：魚游水面）
看圖：小白兔奇怪的表情怎樣的？
（眉毛上翹，眼睛瞪大，耳朵豎起，手指點
14、著……）
③有表情地讀：小魚，小魚，你今天怎么有空出來啊？
同桌，對鏡子讀。
集體讀敘述部分的話，一人讀小兔的問話。
（二）出示寫小魚的話：
小魚說：“要下雨了，水里悶得很，我到水面上來透透氣?！?
1.自由讀，說說小魚說時，特別把哪個詞說成重音？
悶得很——也可以說很悶很悶，你有過這樣的感受嗎？
假想：捏住鼻子，閉上嘴巴、眼睛試著沉入水底，體會透不過氣來的難過，與透了氣以后的輕松。
再讀：“悶得很”難過“透口氣”輕松快
要下雨了：因為要下雨了，所以悶得很，透透氣，游到水面上來了。
2.多種形式讀。
（三）連起來讀第1節(jié)
1.教師問：誰來讀小白兔的問話？誰來讀小魚的回答？戴頭飾，敘述部分一齊讀。
2.四人小組合作讀，一人讀敘述，一人讀小魚，一人當小兔，一人評述，看哪一組效果最好。
3.抽一組，戴上頭飾讀，評。
五、復習鞏固：
1.教師：學到這里，你覺得自己又長了哪些本領？
（1） 口頭練習：要下雨了，_________________
我看到________，就知道要下雨了。
（2）鞏固生字：奇、怪、今、悶、很
六、作業(yè)：
1.抄寫生字；
2.按課文內容填空：下雨前，小魚在水里（ ），游到（ ）來了。
3.課后查詢還有哪些現象，也知道要下雨了。
2021-2022年一年級語文下冊 要下雨了教案 浙教版
