2022年(春)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元《綜合學(xué)習(xí)三》教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版

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1、2022年(春)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元《綜合學(xué)習(xí) 三》教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)大量的閱讀材料使學(xué)生全面、深刻地認(rèn)識(shí)老舍，加深對(duì)老舍的了解；并且對(duì)老舍的各種作品深入學(xué)習(xí)。 2、在深入了解老舍的基礎(chǔ)上進(jìn)行口語(yǔ)交際：我心目中的老舍；加強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)訓(xùn)練。 3、打開(kāi)學(xué)生思路，對(duì)老舍的各種作品深刻領(lǐng)會(huì)，表達(dá)真情實(shí)感，培養(yǎng)學(xué)生寫作能力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 掌握基礎(chǔ)知識(shí)，提高孩子的感悟能力、交際能力、想象能力、寫作能力。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、偉大的作家。 1、師：誰(shuí)能介紹一些你所知道的老舍相關(guān)知識(shí)？ 生開(kāi)始介紹，交流。 師：課本中也給我們介紹了一些，看看那個(gè)是你熟悉

2、的，有哪個(gè)你又不知道？ 生：交流感悟。 二、真誠(chéng)的朋友；慈愛(ài)、開(kāi)明、幽默的父親。 師：你知道一些作家是如何評(píng)價(jià)老舍的嗎？你知道老舍的子女們是如何評(píng)價(jià)自己的父親的嗎？ 生交流自己的積累，在交流時(shí)，暢談自己的感受。 師生打開(kāi)課本，教師引導(dǎo)學(xué)生讀。 三、作業(yè)讀相關(guān)鏈接。 第二課時(shí)（口語(yǔ)交際說(shuō)老舍） 一、導(dǎo)入。 1、同學(xué)們?cè)谀愕难劾?，偉大作家老舍是什么樣的？用你認(rèn)為最合適的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。 2、討論交流。 師生共交流本次活動(dòng)帶來(lái)的思考，自己確立提出交流的主題。 3、總結(jié)方法。 學(xué)生到老舍的相關(guān)事例，積極上進(jìn)。 二、總結(jié)。 第三、四課時(shí)我的小筆頭 一、聽(tīng)我說(shuō)內(nèi)容。 讀了老

3、舍的許多作品，我們覺(jué)得他好像就在我們的生活周圍，讀中我們有許許多多的感動(dòng)，有許許多多的話語(yǔ)需要傾訴。請(qǐng)以《XX》讀后感為題，完成一篇習(xí)作。 師：同學(xué)們，讀了老舍的文章你會(huì)有很大的感受，我們要把這種感受抒發(fā)出來(lái)；你先讀讀《駱駝祥子》讀后感，看看他人是如何寫讀后感的。 二、幫你快構(gòu)思。 1、弄清題意。 2、選擇文章。 （1）了解文章主題。 （2）確定感受。 3、確立抒發(fā)點(diǎn)。 要將選好的材料進(jìn)行認(rèn)真的篩選，選出最有代表性的材料，用恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法和生動(dòng)的語(yǔ)言文字來(lái)表達(dá)文章的主題。 三、學(xué)生選材，互說(shuō)。 四、打稿。 五、朗讀習(xí)作，評(píng)議修改。 學(xué)生完成習(xí)作草稿后，各自朗讀一遍，先以

4、小組為單位進(jìn)行評(píng)議修改。 六、文后指導(dǎo)。 1、結(jié)合學(xué)生的作文進(jìn)行講評(píng)。以表?yè)P(yáng)為主，哪怕是一句話或者一個(gè)好詞語(yǔ)用得好，都要進(jìn)行表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣。 2、范讀兩篇作文： 一篇佳作，出示佳作欣賞，學(xué)習(xí)寫法。 一篇帶有共性的問(wèn)題，有針對(duì)性地解決作文中出現(xiàn)的共性問(wèn)題。 附送： 2022年(春)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元《綜合學(xué)習(xí) 二》教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版 教學(xué)目的： 1、積累關(guān)于生活感悟的名言； 2、學(xué)習(xí)、感悟何其芳的歌頌生活、建設(shè)生活、享受生活的詩(shī)歌，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)； 3、在鍛煉孩子們口語(yǔ)交際的同時(shí)，通過(guò)設(shè)計(jì)快樂(lè)指數(shù)的調(diào)查問(wèn)卷，了解孩子的快樂(lè)指數(shù)，從而喚起學(xué)生對(duì)生活的熱

5、愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，體驗(yàn)快樂(lè)的能力。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 掌握基礎(chǔ)知識(shí)，提高孩子的感悟能力、交際能力、寫作能力。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、激情導(dǎo)入。 1、師：誰(shuí)能舉出幾個(gè)關(guān)于生活感悟的名言？ 生開(kāi)始舉例，交流。 師：書(shū)上也給我們列舉了例子，看看那個(gè)是你熟悉的，有哪個(gè)你又不知道？ 生：交流名言。 設(shè)計(jì)意圖：交流名言，提高學(xué)生的積累過(guò)程，為學(xué)生的寫作、語(yǔ)文知識(shí)的積累準(zhǔn)備素材，提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。 2、學(xué)習(xí)《生活是多么廣闊》。 師：誰(shuí)讀過(guò)何其芳的詩(shī)歌？ 生交流自己積累的有關(guān)何其芳的詩(shī)，在交流時(shí)，暢談自己的感受。 師出示書(shū)上的《生活是多么廣闊》，引導(dǎo)學(xué)生讀。 生：在讀中

6、感悟作者歌頌生活、享受生活的情懷，抒發(fā)作者對(duì)新生活和對(duì)未來(lái)的信心。 師生配樂(lè)朗讀，使詩(shī)的主題升華，激發(fā)學(xué)生的共鳴。 設(shè)計(jì)意圖：在交流何其芳的詩(shī)中讀、感悟，反復(fù)這樣，激發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài)和追求。 二、作業(yè)。 1、讀、背“我的采蜜集”。 2、背誦《生活是多么廣闊》這首詩(shī)。 第二課時(shí) 口語(yǔ)交際 一、導(dǎo)入。 1、同學(xué)們一個(gè)人怎樣才能獲得快樂(lè)？用你認(rèn)為最合適的詞語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。 生：開(kāi)始談自己是否快樂(lè)的情況。 師：老師為大家準(zhǔn)備了調(diào)查問(wèn)卷，以小組為單位進(jìn)行調(diào)查，并把調(diào)查報(bào)告寫好。 生：小組內(nèi)做調(diào)查并寫報(bào)告。 生：匯報(bào)統(tǒng)計(jì)好的調(diào)查數(shù)據(jù)。 全班交流本次活動(dòng)帶來(lái)的思考。 板書(shū)課題：快樂(lè)的

7、源泉 2、討論交流。 師生共交流本次活動(dòng)帶來(lái)的思考。 提出交流的要求：（1）快樂(lè)的指數(shù)不高的原因是什么？(2)今后要采取哪些措施？（3）當(dāng)你無(wú)力改變周圍的環(huán)境或別人時(shí)怎樣能夠獲得快樂(lè)呢？ 3、總結(jié)方法。 讓學(xué)生到談自己快樂(lè)的事例，并談出自己的理由。 （設(shè)計(jì)意圖：在交流中總結(jié)出好的、合適的方法解決本次交流的問(wèn)題，達(dá)到本次交流的教學(xué)目的及重點(diǎn)。） 二、總結(jié)。 第三、四課時(shí) 我的小筆頭 一、聽(tīng)我說(shuō)內(nèi)容。 生活中常常遇見(jiàn)這樣那樣的事，有時(shí)讓你歡愉，有時(shí)讓你痛苦，有時(shí)讓你消沉，有時(shí)讓你充滿信心……選擇一件令你難忘的事，完成一篇習(xí)作。 提問(wèn)：你遇見(jiàn)過(guò)什么樣的事？ 生：交流講述自己

8、難忘的事。 師：同學(xué)們經(jīng)歷的事情很多，可以回憶童年趣事，也可以引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活中的情趣，引導(dǎo)學(xué)生再現(xiàn)美好的事物，或許是帶來(lái)快樂(lè)的一部書(shū)籍，或許是體驗(yàn)成功的一次競(jìng)賽，或是讓人心曠神怡的一處美景。 生：發(fā)表自己的看法，通過(guò)舉例來(lái)說(shuō)明。 二、一起讀要求。 想不想寫一寫令你難忘的事？一起讀讀本次習(xí)作的要求吧。 1、令人難忘的事。 2、題目要有新意。 3、要把事情寫具體，細(xì)膩。要抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神情、心理，抓住事物的特點(diǎn)，運(yùn)用多種修辭手法，寫出真實(shí)生活寫照，表達(dá)出自己的獨(dú)特感受。 4、認(rèn)真修改習(xí)作。 三、幫你快構(gòu)思。 1、抓典型事例 2、抓特點(diǎn)，生動(dòng)描述。 3、積極交流，認(rèn)真修改。 四、例文引航。 讀幾篇例文，拓展學(xué)生的思路。