2021-2022年蘇少版美術(shù)四上《能干的腳》說課稿

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1、2021-2022年蘇少版美術(shù)四上《能干的腳》說課稿 尊敬的各位評(píng)委，上午好！我是來應(yīng)聘小學(xué)美術(shù)教師的3號(hào)考生，今天我抽到的題目是《能干的腳》，我將從教材、教法學(xué)法、教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)這幾塊領(lǐng)域來闡述我對(duì)本課的理解和設(shè)計(jì)。 說教材： 本課是江蘇少兒出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材第七冊(cè)第19課,本課的教學(xué)內(nèi)容非常符合學(xué)生的心理特征，是他們感興趣的課程。興趣是最好的老師，課堂教學(xué)內(nèi)容建立在學(xué)生興趣基礎(chǔ)之上，就能取得良好的效果。 本課可分三課時(shí)完成，第一課時(shí)側(cè)重于對(duì)人腳的觀察和寫生練習(xí)；第二課時(shí)可側(cè)重于對(duì)各種動(dòng)物腳的觀察和繪畫練習(xí)；第三課時(shí)可側(cè)重于用泥塑的方法表現(xiàn)各種腳。本課我選擇第二課時(shí)來上。在

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和表現(xiàn)能力的同時(shí)，更進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的思想感情。 教學(xué)目標(biāo)： （1）認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)觀察各種動(dòng)物的腳，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和把握動(dòng)物特征的能力。 （2）技能目標(biāo)：拓展學(xué)生知識(shí)面，通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握更多有關(guān)動(dòng)物腳的知識(shí)，鞏固各類繪畫知識(shí)與技能，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)造性才能。 （3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)人類與大自然的親近感，了解生態(tài)平衡的意義，形成熱愛自然、熱愛生活的思想感情。 教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)抓住各種動(dòng)物腳的特征，并能用繪畫的方法表現(xiàn)它們。 教學(xué)難點(diǎn)：各種動(dòng)物腳造型的把握，運(yùn)用自己擅長(zhǎng)或喜歡的美術(shù)語言來表現(xiàn)動(dòng)物的腳。 說教法學(xué)法 在教學(xué)

3、中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過程，針對(duì)小學(xué)四年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識(shí)；通過評(píng)價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生積極互動(dòng)，體會(huì)創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。 說教學(xué)過程： （一）導(dǎo)入： 1、師：看了這張圖，你能想到什么？生答 2、師：其實(shí)小老鼠和小鴨子要去參加冬運(yùn)會(huì)，在途中相遇，小鴨讓小老鼠爬到它的背上，結(jié)伴同行。 （二）激情： 1、師：冬運(yùn)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，來了許多動(dòng)物。 你們看，大象伯伯的身邊圍滿了動(dòng)物，

4、 原來都在報(bào)名參加運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目呢！ 2、小青蛙一蹦一跳地說：“我要參加游泳比賽，我的游泳可厲害啦！” “小朋友，你能模仿青蛙跳的動(dòng)作嗎？” “ 你知道青蛙是靠什么來游泳的嗎？” 3、請(qǐng)你們猜一猜：大象伯伯身邊的動(dòng)物會(huì)參加什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？說說你的理由。（企鵝、袋鼠、熊、老虎） 4、生答 5、教師引導(dǎo)補(bǔ)充。 （三）激活： 1、師：請(qǐng)小朋友們選擇自己支持的動(dòng)物， 快速畫出它們埋在雪地里的腳。 2、學(xué)生第一次作業(yè)。 3、展示（4-5幅）作品。 4、師：你畫的是什么動(dòng)物的腳？5、學(xué)生評(píng)：像不像？ 理由是什么？ 6、師小結(jié)：要抓住特征來表現(xiàn)

5、。 7、師：讓我們?cè)僮屑?xì)看一下動(dòng)物的腳。（媒體展示雪地里的腳） 8、學(xué)生說一說：腳掌、腳桿不同的特征。 9、教師示范。 10、師：教師還帶來了其他同學(xué)的作品，一起欣賞。 A (線條表現(xiàn)時(shí)，除了畫出外形，還要畫出它的毛發(fā)、皺褶等細(xì)節(jié)) B (除了用線表現(xiàn)，我們還有多種涂色方法來表現(xiàn)，如：水粉、水彩、蠟筆等) （四）作業(yè)： 1、師：除了這些動(dòng)物，還有一批動(dòng)物正在趕來呢！ 他們有的是裁判，有的是趕著來比賽的選手。 2、師：看一看認(rèn)識(shí)他們嗎？媒體出示連線題：找找這些動(dòng)物的腳。 3、生答 4、師：老師請(qǐng)小朋友們?cè)僖淮萎嫯媱?dòng)物的腳，和前一次比要有進(jìn)步哦！ 5

6、、作業(yè)要求：（1）抓住特征 （2）可適當(dāng)夸張 （3）構(gòu)圖飽滿 6、學(xué)生二次作業(yè)。 7教師巡視輔導(dǎo)，用相機(jī)抓拍學(xué)生作業(yè)鏡頭，用于展示評(píng)價(jià)。 （五）評(píng)析： 1、出示學(xué)生操作時(shí)的照片。 2、學(xué)生評(píng)價(jià)。 3、教師評(píng)價(jià)。 師：這次冬運(yùn)會(huì)圓滿結(jié)束了。 （六）拓展： 1、師：最后，老師還帶來兩幅有創(chuàng)意的作品，是聰明的人類根據(jù)動(dòng)物腳的功能發(fā)明的，你看得出是哪種動(dòng)物嗎？ 2、師：請(qǐng)小朋友們，從今天起好好學(xué)習(xí)，掌握更多的動(dòng)物知識(shí)，在不久的將來，老師相信你們也能有杰出的創(chuàng)造。 說板書設(shè)計(jì)：

7、 19．能干的腳 范 作 1、功 能 2、特 征 冠 軍 榜 我的課說完了！請(qǐng)各位評(píng)委多指導(dǎo)、批評(píng)！謝謝！ 附送： 2021-2022年蘇少版美術(shù)四上《藏書票》說課稿 尊敬的各位評(píng)委，上午好！我是來應(yīng)聘小學(xué)美術(shù)教師的2號(hào)考生，今天我抽到的題目是《藏書票》，下面我從教材分析、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)和教學(xué)程序、板書設(shè)計(jì)五個(gè)方來談?wù)勎覍?duì)本課的教學(xué)設(shè)想。 說教材 1、 內(nèi)容、作用 本課選自蘇少版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)美術(shù)第七冊(cè)第7課，教學(xué)內(nèi)容為《藏書票》，是設(shè)計(jì)制作課.主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)藏書票。并使學(xué)生能對(duì)藏

8、書票制作的基本知識(shí)作全面了解。藏書票是一枚貼在書籍扉面上的微型版畫，以示書籍之主人。這樣會(huì)對(duì)所愛的藏書增加閱讀和珍惜的情感。本課先欣賞大量的藏書票，在輔以生動(dòng)的講解，使學(xué)生從藏書票的實(shí)用和審美雙重功能中感受美術(shù)的社會(huì)價(jià)值，從而進(jìn)一步提高進(jìn)行審美創(chuàng)作的愿望。 2、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：知識(shí)與技能能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)藏書票，學(xué)會(huì)對(duì)藏書票的欣賞，要求能根據(jù)一定技能來制作藏書票作品。 過程與方法目標(biāo)：通過師生之間的對(duì)話，同學(xué)門之間的討論以及不斷遞進(jìn)互動(dòng)式的探究學(xué)習(xí)，來培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造精神。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的相互合作、積極探索的精神，同時(shí)，讓學(xué)生

9、在藏書票的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)中獲得藝術(shù)創(chuàng)作的歡樂和情感的交流，以培養(yǎng)學(xué)生讀書、愛書、藏書的好習(xí)慣。 3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 由于學(xué)生對(duì)藏書票接觸不多，我認(rèn)為本課的重點(diǎn)是藏書票的內(nèi)容構(gòu)成和制作方法。它對(duì)學(xué)生初步觀察分析藏書票有重要意義。由于學(xué)生繪畫水平不同和觀察生活的感受不同，所以把難點(diǎn)定為創(chuàng)意設(shè)計(jì)。 說教法 依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生的特點(diǎn)，我主要采取“啟發(fā)――引導(dǎo)”法，以圖例為線索充分利用掛圖，不斷采用欣賞、啟迪、討論、展示、交流相結(jié)合的教學(xué)方法，使學(xué)生能主動(dòng)參與發(fā)現(xiàn)新知識(shí)的欲望，同時(shí)在師生的互動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生合作能力，增強(qiáng)合作意識(shí)，領(lǐng)悟課程中人與人之間信息的美好情感的傳遞，從而感受知識(shí)的價(jià)值、情感的價(jià)值

10、。 說學(xué)法 藏書票是具有實(shí)用和審美雙重性的一種藝術(shù)品，需要相關(guān)的知識(shí)技能和創(chuàng)造思維，因此本課利用大量圖例使學(xué)生達(dá)到圖字一體畫面精微簡(jiǎn)潔，引發(fā)學(xué)生愛書讀書藏書的欲望。學(xué)生在欣賞討論與制作過程中提高自已的審美能力以及制作方法與技巧，也能在同學(xué)相互作品交流中增強(qiáng)友誼，培養(yǎng)合作意識(shí)。 說教學(xué)過程 1、導(dǎo)入 上課后我先拿出幾本貼上藏書票的書籍讓學(xué)生欣賞。引起學(xué)生興趣，然后說明在我珍愛的書所設(shè)計(jì)的藏書票。這節(jié)課我將滿足同學(xué)們的好奇與求知，來一起共同認(rèn)識(shí)、欣賞與制作藏書票作品。從而引出課題。 2、講授新課 （1）讓學(xué)生掌握藏書票的構(gòu)成 藏書票的尺寸一般為火柴盒大小，畫面的構(gòu)成一般需要富有一定

11、含義的形象內(nèi)容和有票主的名號(hào)及必書齋稱謂之含義，因?yàn)楣挪貢苯杂写俗謽拥牧?xí)慣，故沿襲而成為藏書票國際通用的符號(hào)。 （２）讓學(xué)生了解藏書票的表現(xiàn)題材 藏書票的方寸雖小，卻有著深刻的文化內(nèi)涵，藏書票因制作者不同的民族、地域及年代、文化背景影響而風(fēng)格各異，其表現(xiàn)題材也從自然風(fēng)景、花卉、植物、動(dòng)物、靜物到人物紋樣，內(nèi)容十分廣泛，無所不及。 3、藏書票的欣賞 同學(xué)這里展示幾幅國內(nèi)外的藏書票作品，大家討論一下，教學(xué)設(shè)想：這一環(huán)節(jié)通過先讓學(xué)生感受作品，根據(jù)提供的背景資料，再作藝術(shù)形式的分析。然后，組織學(xué)生討論、解釋作品，以此來引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷，形成健康的審美情操，提高他們的審美能力。

12、 4、作業(yè)指導(dǎo) 以我親手制作的藏書票為范例向?qū)W生講授介紹一種用紙版畫的制作方法： 5、展示作品，互評(píng)作品。 教學(xué)設(shè)想：因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作出來的藏書票都是獨(dú)特的，這個(gè)環(huán)節(jié)我應(yīng)該對(duì)每個(gè)學(xué)生抱以熱切、積極的期望，并從各個(gè)角度評(píng)價(jià)、觀察和接納學(xué)生，發(fā)現(xiàn)和尋找學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的潛力的長(zhǎng)處。 6、課堂小結(jié)拓展。使學(xué)生從藏書票的實(shí)用和審美雙重功能中感受美術(shù)的社會(huì)價(jià)值，引發(fā)學(xué)生愛書讀書藏書的欲望。 說板書設(shè)計(jì)： 根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的安排，板書設(shè)計(jì)分三部分：課題、藏書票制作步驟示意圖和展示區(qū)。 讓學(xué)生接觸藏書票這種有趣的藝術(shù)形式，并且鼓勵(lì)學(xué)生自由選擇不同肌理的材料進(jìn)行制作，總之本課始終把學(xué)生的主體地位落到實(shí)處，引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)中探索，在探索中解決問題。，一句話：只要教師轉(zhuǎn)變觀念，大膽的放手把課堂還給學(xué)生，滿足他們好奇、好動(dòng)、好說的特點(diǎn)，教學(xué)效果一定會(huì)事半功倍。 我的課說完了！請(qǐng)各位評(píng)委多指導(dǎo)、批評(píng)！謝謝！