2022春未來版品社三下《為我們生活服務的人》word教案

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1、2022春未來版品社三下《為我們生活服務的人》word教案 教學目標： 1. 認識在我們生活的周圍，有許多普通的勞動者，知道我們的生活離不開他們。 2. 體驗他們工作的艱辛。 3. 養(yǎng)成尊重這些人及其工作的態(tài)度。 教學過程： 活動一：引入新課，板書課題 聽歌曲《假如幸福你就拍拍手》，你可曾想過是誰在為我們的幸福生活服務？是誰為我們的日常生活提供了方便？ 活動二：猜猜他（她）是誰 表演動作，讓學生根據(jù)老師做的動作，競猜角色，說說他們的工作范圍。 活動三：他們了不起 1、組織學生觀看視頻《勞動者》，組織學生分組討論：你還知道哪些為我們服務的人？他們?yōu)槲覀兲峁┝四男┓眨? 2

2、、昨天老師拿上照像機，走上社會，去找了找，拍了拍，看看我拍到了什么？（出示圖片） 2、看了這些圖片，選擇一幅給你印象最深的圖片，跟邊上的同學交流一下。（指名交流） 3、同學們說的都很好，這些人的工作都很辛苦，他們這樣辛勤的工作是為了誰呢？除了老師給你展示的圖片外，你還知道哪些人也在為我們的生活服務，為我們提供方便？ 4、現(xiàn)在我們談談跟自己關(guān)系最密切的學校。你覺得在學校里，有哪些人在為你們服務？（隨機出示老師工作的照片） 5、那么多人在為我們的生活服務，請你把他們都寫下來，比比誰寫得更多。（播放音樂，音樂結(jié)束為止） ① 反饋，指名交流：你們組上寫了哪些為我們服務的人？寫完了嗎？ ②

3、如果我再給你一分鐘，你們寫得完嗎？兩分鐘呢？ ③ 小結(jié)：是啊，為我們服務的人多得寫也寫不完。（板：寫不完） 活動四： 拓展 1、為我們服務的人寫也寫不完，假設一下，如果沒有了這些人，我們的生活會變得怎樣？（課件出示：如果沒有了警察、醫(yī)生、理發(fā)師、清潔工……學生任選一句話，自由找個伙伴，說一說） 自由準備——指名交流 2、既然我們的生活離不開這些人，那我們應該怎樣對待他們呢？ 活動五：總結(jié) 通過這次的交流，我們知道了那些為我們生活服務的人，也感受到了他們的辛苦。如果我們同學以后能尊重他們，有禮貌地對待他們，珍惜他們的勞動成果，那我們這次活動就成功了。

4、 1、談話：略 2、欣賞錄像 3、看了這段錄象，你們有什么感覺？ 4、揭示課題：為我們生活服務的人 （設計意圖：以學生的生活環(huán)境為切入點，通過美麗的畫面感受到生活的幸福，引導學生進一步感受到正是由于社會上許許多多的人服務，才給大家?guī)砹诵腋５纳?，將學習內(nèi)容和生活環(huán)境融為一體，以增強教材與學生的親近感。） （二）交流匯報 1、師：這幾天，同學們圍繞著“為我們生活服務的人”這個主題，訪問了許多人，收集了許多資料，各小組調(diào)查了有關(guān)那些職業(yè)的人呢？（清潔工、醫(yī)生、教師、交警）在調(diào)查訪問的過程中，同學

5、們的收獲一定不少吧?，F(xiàn)在讓我們一起來分享你們的收獲。 （課前有了教師有目的指導和學生的參與學習，在課堂教學中，學生分組進行匯報交流。） 2、提出匯報要求 3、各小組逐一匯報 （設計意圖：此環(huán)節(jié)旨在力求改變過去我講你聽的方式，通過形式多樣的匯報活動，調(diào)動學 生已有的經(jīng)驗與體驗，引發(fā)學生的共鳴，感受到各行各業(yè)勞動者的艱辛，由衷產(chǎn)生對他們的感謝與尊敬。今天的課堂，學生應成為真正的主人，這正是新課標提出的“以人為本”思想的體現(xiàn)。教師以一個學習伙伴的身份參與，并把自己作為課程資源，與孩子們一同學習、一同體驗、一同探討。） （三）總結(jié)： 這節(jié)課，我們通過調(diào)查、采訪、上網(wǎng)、查閱資料、交流等，感

6、受到我們的 生活離不開各行各業(yè)為我們服務的人們，正是由于他們的無私的奉獻，今天我們才能生活得這么幸福、快樂，因此我們也借這新春之際，向各行各業(yè)的人們說聲新年快樂！ 為我們生活服務的人 第二課時 教學目標： 教學重點： 認識為我們生活服務的人，知道我們的生活離不開他們。 教學難點： 體驗他們工作的艱辛，養(yǎng)成尊重這些人及其工作的態(tài)度。 教學準備： 課件 體驗一天有哪些人在為你的生活服務；調(diào)查學校里有哪些人在為我們服務 教學過程： 一、 談話引入 1、這節(jié)是《品德與社會》，那咱們就放松心情，相互聊聊生活中的事。你能告訴我，你長大了想干什么？為什么？ 2、我們的理想

7、各不相同，但不管干哪一行，我們都是在盡自己的努力，為周圍的人服務。 3、今天，我們就來聊一個話題：為我們生活服務的人 （板書） 4、看了這個題目，你想問些什么？ 二、 探究 1、現(xiàn)在，我們拿起攝象機，走上社會，去找一找，拍一拍，看看你拍到了什么？（出示圖片） 2、看了這些圖片，選擇一幅給你印象最深的圖片，跟邊上的同學交流一下。（指名交流） 3、同學們說的都很好，這些人的工作都很辛苦，他們這樣辛勤的工作是為了誰呢？除了張老師給你展示的圖片外，你還知道哪些人也在為我們的生活服務，為我們提供方便？ 4、現(xiàn)在我們談談跟自己關(guān)系最密切的學校。你覺得在學校里，有哪些人在為你們服務？（隨機出

8、示食堂、送水工辛勤工作的照片） 5、那么多人在為我們的生活服務，請你把他們都寫下來，比比誰寫得更多。（播放音樂，音樂結(jié)束為止） ① 反饋，指名交流：你們組上寫了哪些為我們服務的人？寫完了嗎？ ② 如果我再給你一分鐘，你們寫得完嗎？兩分鐘呢？ ③ 小結(jié)：是啊，為我們服務的人多得寫也寫不完。（板：寫不完） 附送： 《公共場所的文明》教學設計 2022春未來版品社三下《公共場所的文明》word教學設計 一、領悟教材，預設目標。 今天我說課的內(nèi)容是未來出版社《品德與社會》第六冊 “我們生活的地方”主題主題單元——《公共場所的文明》一課。本課包括“愛護公共設施”和“遵守公共道德”兩

9、部分內(nèi)容。我教學的內(nèi)容是第一課時“愛護公共設施”。本課從公共設施的破壞給人們帶來的危害入手，引導學生懂得愛護公共設施，人人有責。 《品德與社會課程標準》指出，學生個體的品德和社會道德的提高與發(fā)展，要通過學生自己的生活來實現(xiàn)。因此，我主要就是從學生的生活經(jīng)驗作為教學的出發(fā)點，將教材中的材料與學生的實際情況相結(jié)合。 三年級孩子年齡較小，純真、善良，他們有著樸素的愛護公共設施的好習慣，對他們進行以此為主題的教育，無疑對他們思想品德的提高將有更大的幫助。根據(jù)課標的要求，以及個人對教材的理解和學情的分析，我確定以下教學目標： 1、知識目標：知道在我們學校和居住地區(qū)有哪些公共設施及公共設施與國家建設

10、、人民生活的密切關(guān)系。 2、能力目標：知道如何愛護公共設施，培養(yǎng)愛護公共設施的好品德。 3、情感、態(tài)度、價值觀：明白愛護公共設施是每個公民應有的公德。 教學重點：讓學生知道公共設施的重要性，懂得如何愛護公用設施。 教學難點：不損壞公共設施，并能自覺地去愛護公用設施。 二、教法為引，活化課堂。 新課標認為；兒童是學習的主體。教師要從單純的知識傳授者向?qū)W生學習活動的組織者、引導者轉(zhuǎn)變，應創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境，注意引導他們從自己的世界出發(fā)，用多種感觀去觀摩、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受。因此，我本課的教學就以“生活化、活動化、自主化、情感化”作為教學的基本理念。下面我著重談

11、談預設的幾個教學流程： 活動一、創(chuàng)設情境，引發(fā)體驗 托爾斯泰說過：“成功的教學所必須的不是強迫，而是激發(fā)學習興趣。”因此，一開課，我從學生熟悉的活動入手，設計了一個以定西“創(chuàng)衛(wèi)”為內(nèi)容拼字游戲，讓學生發(fā)現(xiàn)在開展創(chuàng)衛(wèi)工作后，自己身邊所發(fā)生的變化，引導學生把關(guān)注點從環(huán)境的變化轉(zhuǎn)入到公共設施的更趨完備，切入課題。 而后，出示各種公共設施的圖片，引導學生在熟悉的生活場景中，去認識各種公共設施，并且通過歸納知道它們是“公共設施”。這樣的設計可能會把學生的積極性和主動性充分調(diào)動起來，為學好本課的主題打好基礎。本環(huán)節(jié)計劃用時6分鐘。 活動二：實際操作，感受方便 新課程指出，教育的內(nèi)容和形式必須貼近

12、兒童的生活，反映兒童的需要。本環(huán)節(jié)我設計拼圖游戲，讓學生親自將周圍的公共設施合理的安置在各個地方，并通過聯(lián)系生活實際回答老師的問題“為什么要把它安置在這里？”感受公共設施在生活中的作用，從情感上認識到---它們是我們誰也離不開的好朋友。在這個環(huán)節(jié)，把培養(yǎng)學生的動手、動腦能力結(jié)合起來，把教學與生活結(jié)合起來，把培養(yǎng)情感與提高能力結(jié)合起來，使課堂教學實現(xiàn)多贏。本環(huán)節(jié)計劃用時7分鐘。 活動三：觀看圖片，明辨事理 教材是師生進行對話的話題和范例，師生進行教學活動的目的，不是為了記住話題本身，而是為了以話題為中介進行交往，獲得發(fā)展。本活動我將采用情境教學法，把課文內(nèi)容與學生實際生活相結(jié)合。并借助多媒體

13、，出示公共設施被人為破壞的圖片。使教學內(nèi)容成為具體可感的、形象的畫面。 主要通過三個環(huán)節(jié)：1播放圖片，提問：看到它們，你的心情怎么樣？2 再次利用上環(huán)節(jié)里學生的拼圖，討論：如果公共設施“生病”了，會有什么結(jié)果？3 提問，交流：它們?yōu)槭裁磿吧　保? 讓他們在自主學習、合作學習、探究學習中獲得道德認識：明白公共設施的損壞，不僅給我們的生活帶來了不便，還給國家財產(chǎn)遭到破壞，甚至給危及人民生命安全，認識到公共設施在生活中的重要性，從而為自己的道德行為打下基礎。此時，本課的知識和情感目標得到了落實。本環(huán)節(jié)計劃用時10分鐘。 活動四：學法、知法 在明白破壞公共設施對人們生活、學習帶來的嚴重危害后

14、，教師出示《治安管理處罰條例》第25條的有關(guān)內(nèi)容，讓學生了解人人都應自覺愛護公共設施。否則將違反法律。提問：小學生應該怎么做？讓學生知道要從小學法、知法、守法。本環(huán)節(jié)計劃用時2分鐘。 活動五：規(guī)范行為，落實行動。 新的基本理念要求《思品》課在強調(diào)培養(yǎng)學生行為能力的同時更應該注重情感態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。教師要善于從生活中挖掘容易激發(fā)學生的學習興趣的素材，引導學生積極參與其中，得到理性知識，然后結(jié)合自己談看法，談感想，最后規(guī)范自己的行為。 這個部分主要通過三個由淺入深的環(huán)節(jié)來落實：1 通過判斷題：這樣的行為對不對？讓學生先明白怎樣的行為是愛護公共設施的文明行為。2 出示生活中人們破壞公共設施

15、的圖片，讓學生在思考：我該怎么做？、體驗、鞏固已形成的道德認識，并把這一認識轉(zhuǎn)化為自覺的個體行為。3 再次出示一張圖片，讓學生理解：有些破壞公共設施的行為，小學生只有通過尋求幫助、打電話舉報等途徑才可以解決。通過這個環(huán)節(jié)層層推進的教學，使本課的重難點得以突破，能力目標得以完成。 而后，組織學生設計宣傳畫，喚起更多人對公共設施的保護意識。進一步使他們在宣傳活動中進一步體驗、鞏固、內(nèi)化愛護公用設施這一道德行為。真正將所學知識用于實踐中。本環(huán)節(jié)計劃用時10分鐘。 活動六：總結(jié)本課，升華情感 通過回顧本節(jié)課的內(nèi)容，把教學的重點內(nèi)容牢固印記在學生的頭腦中，并完成課題板書。之后，以“定西歡迎你”的短

16、片結(jié)束。使學生情感得到升華。本環(huán)節(jié)計劃用時5分鐘。 三、依學情，確立教法，指導學法。 “教是為學服務的”。一節(jié)課選擇了較為恰當?shù)慕虒W方法，能最大限度地調(diào)動學生學習的積極性和主動性，達到事半功倍的效果。本節(jié)課，我采用我主要采用了組織活動、創(chuàng)設情景、對話交流的教法。把課堂充分地教給學生，讓學生在老師的引導下于“潤物細無聲”地明白事理，形成行為。 指導學生運用實際操作、合作交流、信息反饋相結(jié)合的學法，聯(lián)系生活實際，通過去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受。 四、板書設計 ???????????? 公共場所的文明 ???????????????????? 愛護、珍惜-

17、-------????公共設施????? --------文明、守法 提供方便 ?? 我采用的是縱橫交錯式的板書。縱向以“公共設施”的作用為內(nèi)容，板書“提供方便”。橫向以培養(yǎng)學生的品德行為的形成流程為內(nèi)容，板書“愛護、珍惜”和“文明、守法”，讓學生明白：只有愛護、珍惜公共設施才能成為文明、守法的小公民。 ???? 以上是我的整個教學過程的陳述，敬請指導，謝謝各位！ ?一、設計思路 在日常生活中，公共設施發(fā)揮著越來越重要的作用。愛護公共設施是每個人的基本行為準則。但是，現(xiàn)實生活中也不時出現(xiàn)一些破壞公共設施的現(xiàn)象。因此，培養(yǎng)學生從小愛護公共設施

18、的意識和行為是非常重要的。在教學中，以游戲?qū)爰ぐl(fā)學生興趣，使學生自然的走入學習狀態(tài)。將教學生活化的理念貫穿于整堂課，課前收集大量學生生活場景的圖片、場景，力求教學內(nèi)容從生活中來，應用到生活中去，也使教材內(nèi)容更具有說服力。整堂課在師生共同探究中完成教學任務。逐步引導學生懂得愛護公共設施。 二、教學對象分析 本節(jié)課的教學對象為小學三年級的學生，他們年齡較小，純真、善良，他們有著樸素的愛護公共設施的好習慣，對他們進行以此為主題的教育，無疑對他們思想品德的提高將有更大的幫助。教學中，指導學生實際操作、合作交流、信息反饋相結(jié)合，聯(lián)系生活實際，通過去觀察、體驗、感悟社會，使他們獲得對世界的真實感受。

19、 三、教學方法設計 本節(jié)課，我采用我主要采用了組織活動、創(chuàng)設情景、對話交流的教法。把課堂充分地教給學生，讓學生在老師的引導下于“潤物細無聲”地明白事理，形成行為。指導學生運用實際操作、合作交流、信息反饋相結(jié)合的學法，聯(lián)系生活實際，通過去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受。 課 題 公共場所的文明（第一課時） 課 型 新授 教學目標 知識目標 知道如何愛護公共設施，如何遵守公共秩序。 能力目標 培養(yǎng)學生初步判斷是非的能力。 情感目標 引導學生懂得愛護公共設施，遵守公共秩序的意義，使他們愿意通過自己的努力爭做文明小公民。 教學準備 重點 讓學生知道公共設施的

20、重要性，懂得如何愛護公用設施。 難點 不損壞公用設施，并能自覺地去愛護公用設施。 教具 1、搜集身邊公共設施保護、破壞的圖片。 2、準備游戲內(nèi)容。（宣傳畫、圖片等） 教、學方法 創(chuàng)設情景、對話交流、自主探究、合作學習 教? 學? 過? 程? 設? 計 教學步驟 教師活動 學生活動 設計理念 ? ? 創(chuàng)設情境， 引發(fā)體驗 ? ? ? ? ? ? ? ? 實際操作，感受方便 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 觀看圖片，明辨事理

21、? ? ? ? ? ? ? ? ?學法、知法 ? ? 規(guī)范行為， 落實行動。 ? ? ? ? 總結(jié)本課， 升華情感 ? ? 1、今天，老師要和大家一起上這節(jié)品德課。老師給大家?guī)砹艘粋€游戲，你們想做嗎？ 2、這個游戲叫做“拼字游戲”。 天 綠 更 藍 水 清 更 更 山 游戲的要求是把這幾個凌亂的漢字，組成一句話。 3、現(xiàn)在，就請同學們小組合作完成這個游戲吧。 4、誰來給大家大聲的讀出來。 5、隨著社會進步，我們的城市建設發(fā)生了很大改變，在你的身邊，都發(fā)生了哪些變化呢？誰來談一談。 6、是呀，

22、我們定西變得越變越美了，而且，還帶來了很多新朋友。讓我們一起走向街頭，認識一下這些新朋友吧。 7、小結(jié)：這些朋友有一個共同的名字，你知道它們叫什么嗎？ 公共設施-------板書 8、提問：為什么要把它們放在這里？ 9、教師小結(jié)：這些公共設施每一天都默默的在為我們的生活服務著，它們是我們誰也離不開的好朋友?？墒牵覀兊囊恍┖门笥炎罱×?，你知道它們?yōu)槭裁磿⊙?？這兒老師帶來一篇《路燈的哭訴》，讀完之后同學們就會明白， 其實不光路燈在哭，別的朋友都在哭泣 1、播放圖片。 2、提問：看到這些生病的好朋友，你的心情怎樣呢？ 3小結(jié)：破壞公共設施，就是在破壞我們自己

23、創(chuàng)造的美好生活。 1、同學們，你們知道嗎？破壞公共設施的行為其實是一種違法的行為。 2、出示《中華人民共和國治安管理處罰條例》第二十五條有關(guān)規(guī)定。 3、那么，我們應該做一個怎樣的小公民呢？ ?1、我們怎樣來愛護公共設施呢？（出示判斷題） 3、小結(jié)：看來，我們還應該呼吁更多的市民像我們一樣愛護我們的這些好朋友，大家一起來做文明市民。 4、讓我們每個組同學集思廣益，設計一張“宣傳畫”或者一條宣傳標語，呼吁大家都來做文明市民，好嗎？ 5、哪個小組愿意為大家展示一下你們的宣傳畫？ 1、同學們，通過這節(jié)課的學習，你一定有不少收獲吧。誰來談談你在這節(jié)課的收獲？ 2.目標完成情況 3.作

24、業(yè) 4、同學們，咱們定西被稱為中國馬鈴薯之鄉(xiāng)，做為定西的市民，我們要用更加潔凈美好的城市環(huán)境，要用文明熱情的精神風貌來歡迎他們，你們準備好了嗎？3、出示：定西歡迎你,下課 ? ? ? ? ? ? ? ? 小組合作完成游戲。 （上臺板書）天更藍，山更綠，水更清。 （大聲讀出拼好的內(nèi)容。） 結(jié)合生活實際，談變化。 ? ? （出示公共設施圖）學生觀察圖片，讀出這些設施的名字，并說說自己在什么地方見過這些設施。 ? ? ?各組展示，學生自由說公共設施給人們帶來生活上的方便 ? ? ? ? ? 指明讀 結(jié)合圖片思考這些設施遭到破壞的原因。

25、 觀察圖片并回答談談自己此時的心情。 ?各組展示，結(jié)合生活實際談談生活中如果這些公共設施遭到破壞會給我們生活帶來哪些不便? ? ? ? ? 學生齊讀。學習法律知識。 ?學生談自己應該做一個怎樣的小公民。 ? 學生辨析。 觀看圖片，結(jié)合實際談具體做法。 ? ? ? 小組合作設計宣傳語。各組展示，組長大聲讀出來。 學生自由談收獲。 ? 學生齊讀定西歡迎你。 ? ? ? ? ? ? ? 把學生的積極性和主動性充分調(diào)動起來，為學好本課的主題打好基礎。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

26、 ? ? ? ? 把培養(yǎng)學生的動手、動腦能力結(jié)合起來，把教學與生活結(jié)合起來，把培養(yǎng)情感與提高能力結(jié)合起來，使課堂教學實現(xiàn)多贏。 ? ? ? ?并借助多媒體，出示公共設施被人為破壞的圖片。使教學內(nèi)容成為具體可感的、形象的畫面。讓他們在自主學習、合作學習、探究學習中獲得道德認識。 ? ? 讓學生了解人人都應自覺愛護公共設施。否則將違反法律。使學生從小學法、知法。 ? 出示生活中人們破壞公共設施的圖片，讓學生在自主探究的過程中，通過不斷思維、體驗、鞏固他們已形成的道德認識，并把這一認識轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的準則，知道遇到各種情況自己應該怎么去做。 ? 以“定西歡迎你”的標語結(jié)束，使學生情感得到升華。??????????? ? 板書設計： ??????? 公共場所的文明???????????????????? 愛護、珍惜--------公共設施--------文明、守法 提供方便