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1、2022年四年級(jí)科學(xué)下冊(cè) Unit 3 Lesson 23 練習(xí)題（無(wú)答案）冀教版
一、指令練習(xí)。
1. Point to the door.
2. Point to your friend.
3. Point to the desk.
4. Point to the chair.
二、Listen and number.
?
??????? _______????????????? _______???? _______???????????? _______???????????????? _______?
三、Listen and match.
?
四、
2、讀一讀，畫一畫。
I sit beside my friend.
?
答案：
二、3? 5? 1? 2? 4
一、三、四題略。
附送：
2022年四年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 一千個(gè)小偵探找青蛙教案 大象版
教材說(shuō)明：
這是《事實(shí)與證據(jù)》單元的結(jié)束課文，本課的教學(xué)目的是讓學(xué)生通過(guò)一項(xiàng)科學(xué)調(diào)查的事例，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法，尤其是搜集事實(shí)與證據(jù)的方法。
本課先由一件有關(guān)畸形青蛙的案例引入。學(xué)生首先要閱讀課文，了解這件事情是怎樣發(fā)生的，有哪些人參與，他們做了什么，是怎樣做的。教師在學(xué)生閱讀前應(yīng)該提示他們參考課文旁邊的問(wèn)題，隨時(shí)把答案記在下面。在學(xué)生了解本課主要內(nèi)容之后，教師要求他們將零散的
3、答案進(jìn)行系統(tǒng)地分析，整理出本課的線索和脈絡(luò)。在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展和延伸，從“偵破”經(jīng)歷中學(xué)會(huì)科學(xué)探究的方法和步驟。
其實(shí)，對(duì)本課課文內(nèi)容的分析和概括，本身就是一種從文獻(xiàn)和資料中搜集事實(shí)和證據(jù)的方法。這一單元是“探究的探究”單元，是對(duì)前面所學(xué)的科學(xué)探究方法和能力的綜合訓(xùn)練，并為此后的探究活動(dòng)打下基礎(chǔ)。教材以一件生動(dòng)翔實(shí)的科學(xué)探究案例作為探究?jī)?nèi)容，運(yùn)用多種方法對(duì)探究活動(dòng)的每一個(gè)步驟進(jìn)行鞏固，如觀察、提問(wèn)、猜想、假設(shè)等，使學(xué)生從生活情境中發(fā)現(xiàn)科學(xué)問(wèn)題，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的方法，促使他們懷著更大的興趣去關(guān)注周圍事物，形成良好的科學(xué)素養(yǎng)。
“青蛙的一千個(gè)朋友”單元安排了三項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容：“一千個(gè)小偵探找青蛙”
4、、“科學(xué)小偵探通關(guān)記”、“做青蛙的朋友”。
“一千個(gè)小偵探找青蛙”從一個(gè)探究活動(dòng)“青蛙的一千個(gè)朋友”入手，讓學(xué)生在閱讀中分析問(wèn)題，自己找出答案，并整理出一個(gè)完整的探究活動(dòng)的脈絡(luò)。
“科學(xué)小偵探通關(guān)記”是一個(gè)生動(dòng)有趣的游戲，讓學(xué)生在游戲中體會(huì)“事實(shí)與證據(jù)”在探究過(guò)程中的重要作用。
“做青蛙的朋友”是前兩課的拓展和延伸，不僅有動(dòng)手制作、互聯(lián)網(wǎng)活動(dòng)，還要求學(xué)生寫出自己生活中經(jīng)歷的一件事，用探究的方法去分析。
本單元的教學(xué)內(nèi)容，在本冊(cè)中是一個(gè)綜合能力訓(xùn)練，在今后的科學(xué)認(rèn)知過(guò)程中，僅僅是一個(gè)開始。教師在引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析時(shí)，要關(guān)注更多的生活實(shí)例，讓學(xué)生將學(xué)習(xí)從課堂延伸到課外，從學(xué)校、家庭延伸到社
5、會(huì)，這是本單元的更高要求。
教學(xué)反思：
1、一千個(gè)小偵探找青蛙
目標(biāo)：
讓學(xué)生閱讀并分析一個(gè)科學(xué)探究活動(dòng)，從中找到搜集事實(shí)與證據(jù)的方法，學(xué)會(huì)有目的、有計(jì)
6、劃、按一定順序進(jìn)行探究活動(dòng)。
準(zhǔn)備：
彩筆，空白紙，青蛙的圖片
怎樣進(jìn)行：
激發(fā)學(xué)生自主探究的興趣
先出示青蛙的圖片：這是我們都很熟悉的一種小動(dòng)物。它就是人類的朋友，害蟲的天敵——青蛙。
教師也可以準(zhǔn)備一個(gè)與青蛙有關(guān)的小故事導(dǎo)入。
在我們的朋友——青蛙身上，出現(xiàn)了一種奇怪的現(xiàn)象。有些人發(fā)現(xiàn)了畸形的青蛙，這可怕的災(zāi)難是怎樣降臨到它們身上的呢？有多少青蛙遭受了這樣的不幸呢？我們來(lái)看課本上的這段采訪記錄。
閱讀采訪記錄
教師首先提出要求：邊讀邊思考每一頁(yè)旁邊提出的問(wèn)題，看誰(shuí)能找到最準(zhǔn)確的答案，用彩筆在答案下面畫線，再把它抄在每一頁(yè)的問(wèn)題下面。
在讀的時(shí)候，你自己有什么新的問(wèn)題？把
7、它記在你的空白紙上。
學(xué)生閱讀并記錄
小組討論、交流
每小組討論一下，誰(shuí)找的答案最準(zhǔn)確。說(shuō)說(shuō)自己為什么認(rèn)為是這個(gè)答案。
然后互相交換記錄自己?jiǎn)栴}的紙，看誰(shuí)能解答小組其他成員提出的問(wèn)題，以此開展一項(xiàng)小比賽。
分析本案?jìng)善频木€索
把小組討論的結(jié)果進(jìn)行整理，分類后摘錄要點(diǎn)（一句話）記在課本99頁(yè)的橫線上。
參考詢問(wèn)要點(diǎn)：
誰(shuí)是“目擊者”？他們看到了什么？
誰(shuí)想做科學(xué)偵探？得到的第一批證據(jù)是什么？
誰(shuí)被懷疑與本案有關(guān)？（犯罪嫌疑人是誰(shuí)？）
小偵探們希望通過(guò)什么方式獲得證據(jù)？他們成功了嗎？
大偵探們是誰(shuí)？大偵探提出了一個(gè)搜集事實(shí)與證據(jù)的新方法，是什么？
后來(lái)得到的事實(shí)與證據(jù)是什
8、么？這些事實(shí)與證據(jù)說(shuō)明了什么？
大、小偵探的懷疑對(duì)象各是什么？你認(rèn)為有道理嗎？
本案的偵破工作結(jié)束了嗎？
拓展活動(dòng)：
講述一次自己的“偵破”經(jīng)歷?；貞涍@學(xué)期，或者是以前，自己所進(jìn)行的科學(xué)探究活動(dòng)，講述一下探究的步驟和過(guò)程。
活動(dòng)延伸：
最好的繼續(xù)活動(dòng)是“科學(xué)小偵探通關(guān)記”。
教學(xué)反思：
2022年四年級(jí)科學(xué)下冊(cè) Unit 3 Lesson 23 練習(xí)題（無(wú)答案）冀教版
