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1、2021-2022年人音版六年級下冊《DO RE MI》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道音樂記譜法是人類為記錄、保留、傳播音樂而創(chuàng)造的；樂于通過識譜試著自己學(xué)音樂。
2、欣賞并學(xué)唱歌曲《DO RE MI》，感受、體驗歌曲的音樂情緒，尋求使用樂譜的快樂。
3、學(xué)習(xí)五線譜的相關(guān)知識，能將五線譜上的C調(diào)單旋律譯成簡譜。
教學(xué)重、難點：
1、學(xué)習(xí)五線譜相關(guān)知識。
2、了解記譜法，讓學(xué)生樂于自己識譜學(xué)習(xí)音樂。
教學(xué)時間：四課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、導(dǎo)入：
1、同學(xué)們，今天老師要把你們帶到一個音樂的世界里面，請你們先閉起眼睛聽聽下面這首樂曲，邊聽邊想，你們聽過嗎？你知道關(guān)于
2、它的什么小故事？
（學(xué)生靜聽）
2、指名說
3、師簡介創(chuàng)作背景
二、學(xué)習(xí)歌曲《DO RE MI》
1、學(xué)生再次聽錄音，思考歌曲情緒。
2、自由跟琴演唱樂譜
3、跟伴奏演唱歌曲
4、老師指導(dǎo)演唱情緒
5、學(xué)生四人小組練習(xí)演唱。
三、音樂活動——表演《DO RE MI》
第二課時
一、導(dǎo)入部分
同學(xué)們，這一刻我們進入了美妙的音樂世界，音樂世界的豐富和多彩都是由七個可愛的音符1 2 3 4 5 6 7構(gòu)成的，讓我們用輕輕地、柔和的聲音來唱一唱（唱唱音階）所有的音樂都由這七個音符，結(jié)合它們不同的音高和節(jié)奏來構(gòu)成旋律，可見它們七個是多么偉大又神奇的一個集體。在我們的意識里DO就
3、是DO?? RE就是RE依次而已，而有首歌卻賦予了他們新的意義，非常有趣，想來聽一聽嗎？（欣賞《DO RE MI》）
二、欣賞《DO RE MI》
1、同學(xué)們對這首歌的旋律還是比較熟悉的，歌曲的名字叫做《DO RE MI》，首先告訴我，你覺得初聽這首歌，它給你帶來怎樣的情緒感受（活潑輕快）
2、歌詞里賦予了1 2 3 4 5 6 7 新的意義，你聽到了哪些嗎？（同學(xué)回答）
也許我們并不理解為什么要這樣解釋這七個音符的概念，我們聽到的是中文版本，其實這首歌曲的原作是英文歌曲，從英文解釋，同學(xué)們就能非常清晰地了解它的歌詞含義了，請同學(xué)們通過課件自學(xué)歌詞含義（課件展示解釋歌詞表現(xiàn)的內(nèi)容，讓學(xué)
4、生通過多媒體進行自學(xué)活動）
3、應(yīng)該說這是首我們熟悉的曲子，有沒有同學(xué)知道它的出處？（同學(xué)回答）
這首歌來自美國影片《音樂之聲》，請同學(xué)們利用課件了解影片，然后請同學(xué)當(dāng)老師來介紹。（利用多媒體了解影片劇情和人物）
4、《DO RE MI》是影片中的哪個片段呢？（請同學(xué)通過剛才的自學(xué)回答）請同學(xué)觀看這個影片片段，帶著問題：在這個片段里你看到了哪些音樂形象？
5、利亞在這個片段中演唱了什么（她唱了開場白，具有敘述性的開場白）孩子們演唱了七個音名的順序。那么從音樂形象的各自安排，你覺得這首歌曲能分為幾個段落（同學(xué)說一說）應(yīng)該分為兩個段落，讓學(xué)生從音樂形象了解樂曲創(chuàng)作的概念。
6、跟著老師的
5、琴來唱唱每個段落（課件展示歌譜）
7、同學(xué)分組討論表演，采用一定的道具，來扮演這個片段，通過表演，加深對歌曲的理解和感受，請一個組上臺表演。
第三課時
一、聆聽、欣賞《音樂之聲》的其他歌曲。
1、通過網(wǎng)絡(luò)了解《音樂之聲》中的其他歌曲和作品情況（課件展示音樂超市，選擇影片中的《孤獨的牧羊人》《雪絨花》自己學(xué)習(xí)了解）
2、分別請同學(xué)說說。
3、老師補充。
二、分組選擇歌曲進行創(chuàng)編。
三、小結(jié)。
四、了解、討論古代或其他民族記譜的方法。
1、自由看書、了解、討論，古代和其他民族記譜方法。
2、說說自己還了解哪些記譜方法。
五、拓展活動——四人小組討論、創(chuàng)造自己記譜的方法。
6、六、老師總結(jié)。
第四課時
學(xué)習(xí)五線譜
1、簡單介紹五線譜的發(fā)源、名字的由來。
2、出示譜表，讓學(xué)生認識五線譜。
3、結(jié)合我們已熟悉的簡譜，對照學(xué)習(xí)五線譜知識。
附送：
2021-2022年人音版六年級下冊《亞洲弦歌》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1、在演唱和欣賞活動中，感受亞洲民族、民間音樂的風(fēng)格特點，喜愛亞洲民族、民間音樂，以正確的態(tài)度對待世界多元音樂文化。
2、學(xué)會演唱日本歌曲《郵遞馬車》，體會歌曲的歡快情緒，并能用較快的速度來演唱歌曲。
3、聆聽印度歌曲《搖籃曲》和科威特歌曲《運動會開幕曲》，領(lǐng)會這兩首歌曲的民族風(fēng)格特點。
4、知道西塔爾、甘美蘭、獨弦琴等代表性亞洲民
7、間樂器，并能聽辨這些樂器的音色。
教學(xué)重點、難點：
1、掌握歌曲中改變正常重音的節(jié)拍。
2、唱好歌曲中的變化音級。
課前準(zhǔn)備：鋼琴，多媒體課件、一封信等
教學(xué)時間：四課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、出示一封信導(dǎo)入：
請學(xué)生幫老師來寄信，由此引出課題《郵遞馬車》，多媒體課件展示很久以前的郵遞馬車圖片，了解郵遞馬車。
二．模唱練習(xí)： （傳“信”游戲，為學(xué)唱歌曲作鋪墊）
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0 05 |3???? 5 3???? 6 |5????? 6 5???? ⅰ|5???? ⅰ 5???? 4|2???? 4 2?? ||
8、
① 傳啊 傳啊 傳啊 傳啊 傳啊 傳啊 傳啊 傳啊
② 女 男 女 男 女 男 女 男
第一次跟師模唱要求唱出改變正常節(jié)拍的重音，唱準(zhǔn)旋律的自由模進。即指導(dǎo)學(xué)生掌握和表現(xiàn)好歌曲所采用的音樂要素。
第二次跟琴模唱要求分男女聲接唱，表現(xiàn)馬車奔馳向前的情景。
三．歌曲教學(xué)：
（一）聽聽說說：
首先引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲《郵遞馬車》，說說感受，試著分析歌曲的音樂要素和表現(xiàn)手法。然后師簡介歌曲：這首由日本著名作曲家古關(guān)裕而寫的歌謠情緒歡快。在期待著好消息的牧場年輕人聽來，每天來一趟的郵遞馬車的馬蹄聲是多么清脆悅耳，于是充滿希望的嘹亮歌聲油然而起。歌曲中“啦啦啦”的襯詞段落活潑、快樂、象
9、年輕人跳動著的心那樣起伏不停。這首歌在日本已傳唱三十年，從七十年代起就在我國逐漸傳播開來。
（二）聽聽動動：
再次播放歌曲《郵遞馬車》，讓生跟著老師隨音樂拍節(jié)奏律動
節(jié)奏型設(shè)計如下：
1.??X?? X?? |?????????? （1－16小節(jié)）
2.??XX XX | XX XX | X ． X | X－︰||（17－24小節(jié)）
3.??X??? XX |??????? （25－31小節(jié)）
4.??XX?? XX｜?? （32－36小節(jié)）
5.?XX X ｜?? （37－48小節(jié)）
（三）聽聽唱唱：
1、復(fù)聽歌曲范唱，再次感受歌曲的力度、速度、節(jié)奏、旋律。重點引導(dǎo)學(xué)生聽
10、辯歌曲中的變化音級。
2、指導(dǎo)學(xué)生用‘LU’來跟琴哼唱旋律，然后指導(dǎo)學(xué)生模唱歌曲，師及時糾正咬字與音準(zhǔn)。（加強歌曲中的變化音級）
3、讓學(xué)生找難點句，師及時幫助解決難點。（即歌曲中的變化音級的教唱）
4、指導(dǎo)學(xué)生完整地跟琴聲演唱歌曲。
（四）、唱唱演演：
1、讓學(xué)生說說怎么來演唱好歌曲，哪些地方需怎樣地處理演唱？
2、讓學(xué)生結(jié)合歌曲的情緒，理解年輕人遠離家鄉(xiāng)盼望看到親人來信的心情，從情感啟發(fā)學(xué)生唱好歌曲。
3、如：指導(dǎo)學(xué)生簡單分樂段，然后區(qū)分用怎么樣的聲音及速度演唱比較合適？請學(xué)生開展討論，得出答案。
4、指導(dǎo)學(xué)生能音準(zhǔn)、清楚、有感情地演唱歌曲，體驗歌詞的內(nèi)容及所表達的歡快情緒
11、。
5、引導(dǎo)學(xué)生跟著錄音伴奏唱一唱。
6、指導(dǎo)學(xué)生分兩組，一組選用適合的打擊小樂器表現(xiàn)馬蹄聲響，并隨音樂按節(jié)奏敲擊伴奏，一組同學(xué)演唱歌曲。
四、課堂小結(jié)。
第二課時
一、復(fù)習(xí)《郵遞馬車》
二、欣賞印度歌曲《搖籃曲》
1、初聽，感受印度歌曲特有的風(fēng)格。
2、簡介印度歌曲的特點：
歌舞在印度電影中占有重要地位，幾乎每部影片都穿插絢麗多姿、優(yōu)美動聽的歌舞場面。電影《兩畝地》反映了印度貧苦農(nóng)民的生活遭遇。印度音樂是建立在印度獨特的、與西歐古典音樂不同的音樂要素基礎(chǔ)上。
3、復(fù)聽，學(xué)生思考，這首歌曲可以分幾個部分？
4、再次聆聽，對比每部分有什么區(qū)別。
5、完整聆聽，在老師的帶領(lǐng)下，跟著音樂做幾個帶有印度風(fēng)格的動作。
三、小結(jié)。?
第三課時
一、欣賞科威特音樂《運動會開幕曲》
1、以聆聽前奏導(dǎo)入。
2、播放樂曲錄音。
3、問：樂曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？
4、討論并回答問題。
5、這首樂曲具有哪個國家民族音樂風(fēng)格？
二、小結(jié)
第四課時
一、組織教學(xué)：師生問好
二、聆聽亞洲民間器樂曲片段
1、師介紹這幾首樂曲片段背景及其風(fēng)格特點。
《拉賈斯坦民間音樂》是印度北方的著名民間音樂，多表現(xiàn)思念家鄉(xiāng)親人的情緒及勇敢頑強的精神。
2、播放樂曲。
3、問：音樂的風(fēng)格特點。
4、師生小結(jié)。?
2021-2022年人音版六年級下冊《DO RE MI》教學(xué)設(shè)計
