三年級上冊數(shù)學教案- 第2課時 問題解決（二） 西師大版(2014秋)

第2課時 問題解決（二） 教學內(nèi)容 教科書第51頁例2，第52頁課堂活動第2題及練習十三第3題、第5題以 教學目標 1、結合實際情況，運用已有知識確定解題思路，并根據(jù)解題思路，制定解題策略，列出算式解決問題。 2、通過解題策略分析，培養(yǎng)學生思維的靈活性。 3、運用數(shù)學知識，解決生活中的實際問題，體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。 教學重難點 確定解題思路，并制定多種解題策略。 教學準備 教學掛圖 教學過程 一、創(chuàng)設情境、引入新課 昨天小朋友們一起去了農(nóng)家樂游玩，并且還幫助他們解決了很多數(shù)學問題，農(nóng)家樂的阿姨很高興。所以，決定請小朋友們?nèi)シ褐塾^景，可是她們卻發(fā)生了分歧，我們?nèi)タ纯窗?。（板書：解決問題） 二、探索新知 1、觀察例圖，提出問題 請觀察數(shù)學書第51的例題圖2 （1）從圖中你能獲得哪些信息？（學生自由發(fā)言，教師作適當梳理。） （2）提出問題：根據(jù)這個情境，怎樣租船比較合算？ 2、理解題意 （1）“合算”是什么意思？ （就是把每種租船方式的價格進行比較，便宜的就合算。） （2）小組討論：怎樣租船合算？ （3）匯報方法。 教師根據(jù)學生回答板書： ①16×6=96（元） 先算出6人買船票要付多少元。 87×1=87（元） 再算出包一只6人座船的價錢 因為：87＜96 將兩個價錢做比較，包船的價錢要便宜些。 所以：直接包一只6人座的船合算。 ②87÷6=14（元）……3（元）先算出包船每人要付多少元。 因為：14＜16 再與每人買船票16元做比較。每人買船票要貴一些。 所以：直接包一只6人座的船合算。 3、小結：今天我們學習的解決問題，既可以用乘法解決，也可以用除法解決，盡管解決問題的方法不一樣，但兩種方法得出的結論是相同的。所以，小朋友們遇到問題的時候，應該選擇適合的解決方法。 三、鞏固練習 1、完成課堂活動第2題“議一議” （1）教師引導學生理解題意。 提問：能直接比較他們倆誰更快嗎？ 你有什么辦法？（先算出小兔一分鐘畫了幾朵花，再和小猴比較） 為什么要先算出小兔一分鐘畫的朵數(shù)呢？ （2）學生獨自列式解答。 88÷7=12（朵）……4（朵） 所以：小兔畫得快。 （3）還有什么辦法？ 算出小猴7分鐘畫多少朵花。12×7=84（朵） 因為：84＜88 所以：小兔畫得快。 2、完成練習十三第3題 請學生觀察例圖，說說從圖中你都知道些什么。 提問：要求誰買得便宜一些你有什么好辦法？ （先分別算出爸爸和媽媽每人買1千克肉各花了多少錢） 爸爸：42÷2=21（元） 媽媽：60÷3=20（元） 因為：21＞20 （爸爸買1千克肉的價錢比媽媽買1千克肉的價錢要貴一些） 所以：媽媽買得便宜些。 3、完成練習十三第5題 （1）請學生觀察例圖，說說從圖中你都知道些什么。 提問：要求誰做得快你有什么好辦法？ 方法一：先算出小芳做一個要用幾分鐘，再和小明做1個用18分鐘比較。 方法二：先算出小明做5個要用多少分鐘，再和小芳比較。 （2）學生獨自列式解答 （3）集體交流并訂正 四、反思評價 1、在這節(jié)課里，你有哪些收獲？ 2、怎樣解決類似的問題？ 五、獨立練習 完成練習十三第4題。 六、板書設計