《七年級生物上冊 第3單元 生物圈中的綠色植物 第5章 綠色開花植物的生活方式 3.5.1 光合作用同步練習（新版）北師大版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《七年級生物上冊 第3單元 生物圈中的綠色植物 第5章 綠色開花植物的生活方式 3.5.1 光合作用同步練習（新版）北師大版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、3.5.1光合作用
1.光合作用的原料是（ ）
A.葉綠素、水、二氧化碳 B.二氧化碳和水
C.淀粉和氧氣 D.光、葉綠素和水
2.光合作用的實質是（ ）
A.制造有機物，釋放氧氣，把有機物里的能量釋放出來
B.分解有機物，釋放氧氣，把光能轉變成有機物里的能量
C.制造有機物，釋放氧氣，把光能轉變成有機物里的能量
D.分解有機物，釋放二氧化碳，把有機物里的能量釋放出來
3.綠葉在光下制造淀粉的實驗中，把綠葉放到加熱的酒精中的目的是（ ）
A.將葉肉細胞殺死
2、 B.去掉葉綠素
C.便于碘液滲透到葉片內(nèi)部 D.去除表皮
4.下列有關光合作用的敘述中，不正確的是（ ）
A.光合作用是生物生存、繁榮的基礎
B.光合作用為動物和人類提供食物和能量
C.光合作用在植物的所有細胞中都能進行
D.光合作用需要光和葉綠體
5.“綠葉在光下制造淀粉”實驗的正確順序是：
①把葉片放到裝有酒精的燒杯中隔水加熱；②把天竺葵放在光下照射；③用黑紙片把天竺葵葉片遮蓋一部分；④把天竺葵放在黑暗處一晝夜；⑤把部分遮光的葉片摘下，去掉黑紙片；⑥用清水漂洗葉片后滴加碘液（ ）
A.③②⑤①⑥ B.④③②⑤①⑥ C.②③④⑤①
3、⑥ D.②④③⑤⑥①
6.為驗證光合作用的必需條件CO2，某學生用一種對酸堿性靈敏度較高的指示劑-BTB溶液來試驗（該指示劑在酸性條件下呈黃色，在堿性條件下呈藍色）。該學生利用BTB溶液設計了如下實驗。具體步驟為：
（1）在A、B、C三只500mL的平底瓶中，分別加入經(jīng)煮沸后冷卻的蒸餾水300mL和1mLBTB溶液，再加入幾滴植物油，在液面上形成一層油膜。
（2）通過油膜向三只燒杯中分別注入等量CO2使瓶中液體變成黃色。
（3）通過油膜向A、B兩只燒杯中分別加入大小相似、生長狀況相同的金魚藻，C燒瓶不加。
（4）用黑紙將A燒瓶包住，B、C兩只燒瓶置于光下。一小時后觀察三只燒瓶
4、內(nèi)液體的顏色變化如下：A、C燒瓶內(nèi)的液體呈現(xiàn)黃色；B燒瓶內(nèi)溶液呈現(xiàn)藍色。為使實驗結果真實可信，排除光照、金魚藻枝條、組成燒瓶的化學物質三種因素可能對實驗結果的影響，設計了二個對照實驗，試分析下列二組對照實驗分別排除何種因素對實驗的干擾：
（1）A燒瓶的實驗結果與__________燒瓶組合,可排除____________因素對實驗結果的影響;
（2）C燒瓶的實驗結果與_________燒瓶組合,可排除____________因素對實驗結果的影響;
（3）B燒瓶內(nèi)顏色變化原因是________________________________________
_______________
5、_______________________________________________
（4）某同學為研究葉綠素的形成與光照的關系,設計了下列實驗,取黃豆芽20根,隨機分成兩組,每組10根放在兩只帶有少量水的相同的燒杯內(nèi),一組放在光下,一組放在黑暗中,二天后放在光下的黃豆芽的子葉變成綠色,黑暗中不變色,若據(jù)此得出葉綠素的形成需要光的結論.利用上述實驗設計思想,分析該實驗還有哪些不夠嚴密之處?
①___________________________________________________________
②____________________________________________________________
③_____________________________________________________________
參考答案
1.B 2.C 3.B 4.C 5.B
6.（1）B 金魚藻枝條 （2）B 光照
（3）溶液中CO2被金魚藻光合作用吸收,PH值升高,使BTB指示劑由黃變藍
（4）取20根黃豆芽長勢、長短、大小一致，隨機平均分成二組；
燒杯內(nèi)的水量、水的性質應相同；
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七年級生物上冊 第3單元 生物圈中的綠色植物 第5章 綠色開花植物的生活方式 3.5.1 光合作用同步練習（新版）北師大版
