江蘇省連云港市田家炳中學高中物理 力的分解學案 新人教版必修.doc

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學習內(nèi)容 3.5力的分解 學習目標 1．理解力的分解概念,強化等效替代的物理思想。 2．理解力的分解是力的合成的逆運算。 3．初步掌握一般情況下力的分解要根據(jù)實際需要來確定分力的方向。 4．會用作圖法和直角三角形的知識求解分力。 5．嘗試運用力的分解解決一些日常生活中的有關物理問題。 6．能區(qū)別矢量和標量，知道三角形定則。 學習重點 力的分解 學習難點 力的分解 學法指導 從力的作用效果出發(fā)，通過具體的實例分析來講解力的分解原則 導 學 過 程 自主空間 一、先學后教 自學質疑 1.什么是力的分解？它和力的合成是什么關系？ 2．分解一個力時應該遵循什么原則？一個力分解成兩個力有多少種分解方法？實際分解力時應該依照什么進行？ 二、合作探究 交流展示 1、以右圖F為對角 線作平行四邊形 2．分析該拉力產(chǎn)生哪兩個方向的效果？并求解分力的大小。 F 3.將重物放在斜面上，沿斜面向下使橡皮筋伸長，同時使斜面彎曲形變。力的作用效果分解力 由幾何關系可知，這兩個分力的大小與物體本身的重力和斜面傾角?有關，有什么關系？ 思考：橋梁建設得越長，消耗的生產(chǎn)資料越多，為什么橋梁的引橋還要建設那么長呢? 例1．如果斜拉橋塔柱兩側的鋼索不能呈對稱分布，如圖所示，那么怎樣才能保持塔柱所受的合力豎直向下呢? 例2．a(chǎn)＝30’的斜面上放置一塊與斜面垂直的擋板，在擋板和斜面之間放有一個重為G＝20N的光滑圓球．（1）試求這個球對斜面的壓力和對擋板的壓力。（2）若擋板豎直放置，求這個球對斜面的壓力和對擋板的壓力 拓展：使豎直擋板緩慢地逆時針旋轉，求在這種情況下重力兩個分力的變化情況， 親身體驗力的分解。 示范支架上拉力的分解，并求兩分力的大小。 三、遷移運用 當堂達標 1．在圖中，電燈的重力為20 N，繩OA與天花板夾角為45，繩OB水平，求繩OA、OB所受的拉力. 2． 在傾角α=37的斜面上有一塊豎直放置的擋板，在擋板和斜面之間放有一個重力為G=40 N的光滑圓球，如圖所示.試求這個球對斜面的壓力和對擋板的壓力. 3．舉重運動中保持杠鈴的平衡十分重要，若運動員舉起l 800 N的杠鈴后雙臂保持106角，處于平衡狀態(tài)，此時運動員兩手受力各為多大?(sin53＝0.8，cos53＝0.6) 4．放在斜面上的物體，其重力分解為沿斜面的分力幾和垂直于斜面的分力幾，有同學認為F：就是物體對斜面的壓力，這種說法是否正確?為什么? 四、復習鞏固 當堂小結 五、布置作業(yè) 課后反思：