人教統(tǒng)編版五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第8課《冀中的地道戰(zhàn)》同步練習(xí)（II ）卷

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第 1 頁(yè) 共 6 頁(yè) 人教統(tǒng)編版五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第 8 課 冀中的地道戰(zhàn) 同步練習(xí) II 卷 姓名 班級(jí) 成績(jī) 小 朋 友 帶 上 你 一 段 時(shí) 間 的 學(xué) 習(xí) 成 果 一 起 來(lái) 做 個(gè) 自 我 檢 測(cè) 吧 相 信 你 一 定 是 最 棒 的 一 基礎(chǔ)達(dá)標(biāo) 共 6 題 共 45 分 1 6 分 寫(xiě)出下列生字的韻母 綠 誰(shuí) 找 歌 閃 去 風(fēng) 冬 草 很 2 6 分 填詞 饑 渴 秒必 心致 憤圖 強(qiáng) 息 煉 鋼 先恐 紛紛出 3 10 分 加偏旁部首組成新字 再組詞 關(guān) 長(zhǎng) 蘭 句 4 4 分 在橫線上填上合適的關(guān)聯(lián)詞 她驚奇地發(fā)現(xiàn) 那位乘客在本子寫(xiě)下的并 投訴信 一封熱情洋溢的表?yè)P(yáng)信 空姐 心里很委屈 還是很有禮貌地把留言本交給乘客 5 4 分 這篇課文 草原 記敘了作者到內(nèi)蒙古草原訪問(wèn)時(shí)的所見(jiàn)所聞 文章按事情發(fā)展順序 描繪了 圖 圖 圖 表現(xiàn)了草原的 美 美和 美 第 2 頁(yè) 共 6 頁(yè) 6 15 分 按要求改寫(xiě)句子 星星眨著眼睛 擴(kuò)句 看到她優(yōu)美的舞姿和動(dòng)聽(tīng)的歌聲 我被陶醉了 修改病句 他禁不住大聲說(shuō) 老師 您把 釀 字讀錯(cuò)了 改為轉(zhuǎn)述句 二 現(xiàn)代文閱讀 共 3 題 共 37 分 7 13 分 閱讀課文片段 回答問(wèn)題 在朝著陽(yáng)光的堤岸上 青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道 即使有驟雨 這里也立刻就會(huì)干的 隧道順 著地勢(shì)彎彎曲曲 最多不過(guò)九寸深 一指寬 這便是蟋蟀的住宅 出口的地方總有一叢草半掩著 就像一 座門(mén) 蟋蟀出來(lái)吃周?chē)哪鄄?決不去碰這一叢草 那微斜的門(mén)口 經(jīng)過(guò)仔細(xì)耙掃 收拾得很平坦 這就 是蟋蟀的平臺(tái) 當(dāng)四周很安靜的時(shí)候 蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴 屋子的內(nèi)部沒(méi)什么布置 但是墻壁很光滑 主人有的是時(shí)間 把粗糙的地方修理平整 大體上講 住 所是很簡(jiǎn)樸的 清潔 干燥 很衛(wèi)生 假使我們想到蟋蟀用來(lái)挖掘的工具是那樣簡(jiǎn)單 這座住宅真可以算 是偉大的工程了 1 蟋蟀也叫 A 蝗蟲(chóng) B 蛐蛐 是農(nóng)業(yè)的 A 害蟲(chóng) B 益蟲(chóng) 2 請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鰞蓪?duì)反義詞 寫(xiě)下來(lái) 3 照樣子下詞語(yǔ) 彎彎曲曲 4 蟋蟀的住宅外部特點(diǎn)有 蟋蟀的住宅內(nèi)部布置特 點(diǎn)是 5 讀了短文 你有什么感受 試著用下面的句子來(lái)表達(dá) 蟋蟀的住宅很 很 還很 我覺(jué)得蟋蟀真 8 14 分 閱讀下文 完成下列小題 第 3 頁(yè) 共 6 頁(yè) 我愛(ài)你 中國(guó)的漢字 我寫(xiě)著寫(xiě)著 常常為我面前這一個(gè)個(gè)方塊字而動(dòng)情 它們像一群活潑可愛(ài)的孩子在紙上玩笑嬉戲 像 一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛 這時(shí)我真不忍將它們框在方格里 真想叫它們離開(kāi)格子去舒展 去 不受拘束地享受自己的歡樂(lè) 真的 它們可不是僵硬的符號(hào) 而是有著獨(dú)特性格的精靈 你看吧 每個(gè)字都有不同的風(fēng)韻 太陽(yáng) 這個(gè)詞 使你感觸到熱和力 而 月亮 卻又閃著清麗的光輝 輕 字使人有飄浮感 重 字一望而沉 墜 笑 字令人歡快 哭 字一看就像流眼淚 冷霜 好像散發(fā)出一種寒氣 幽深 兩個(gè)字一出現(xiàn) 你似乎進(jìn)入森林或?qū)庫(kù)o的院落 這是一些多么可愛(ài)的小精靈呵 而在書(shū)法家的筆下 它們更能生發(fā)出無(wú)窮 無(wú)盡的變化 或挺拔如峰 或清亮如溪 或浩瀚如海 或凝滑如脂 它們自身就有一種智慧的力量 一個(gè) 想象的天地 任你盡情飛翔與馳騁 在人類(lèi)古老的長(zhǎng)河中 有哪一個(gè)民族能像中華民族一樣擁有這么豐富 的書(shū)法瑰寶 我的使用漢字的同胞們 朋友們 請(qǐng)去發(fā)展它 豐富它吧 1 把畫(huà)橫線的句子改為用句號(hào)結(jié)尾的句子 不改變句意 2 填空 作者運(yùn)用比喻的修辭手法 把方塊字比成了 1 2 3 3 作者從 兩個(gè)方面寫(xiě)了漢字的魅力 雙選 A 高強(qiáng)度悟性的結(jié)晶 B 具有強(qiáng)大的再生活力 C 每一個(gè)漢字都有不同的風(fēng)韻 D 書(shū)法藝術(shù)中無(wú)窮無(wú)盡的變化 4 根據(jù)短文第二自然段 寫(xiě)出你對(duì)下列漢字的感受 看見(jiàn) 太陽(yáng) 這個(gè)詞 你感受到 1 看到 森 這個(gè)字 你感受到 2 看到 3 這個(gè)字 你感受到 4 5 根據(jù)短文中作者表達(dá)的感情 回答下面的問(wèn)題 第 4 頁(yè) 共 6 頁(yè) 如今 電腦打字已悄悄顛覆了人們傳統(tǒng)的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣 人們能快速地在鍵盤(pán)上敲打出自己需要的漢字 但書(shū)寫(xiě)漢字的能力卻急劇下降 經(jīng)常出現(xiàn)寫(xiě)錯(cuò)別字或者 提筆忘字 的情況 你覺(jué)得 針對(duì)這種情況 人們應(yīng)該怎樣做 寫(xiě)出你的想法 9 10 分 2018 四下 濰坊期中 閱讀下文 回答問(wèn)題 煮書(shū) 爺爺?shù)臅?shū)房里掛著一張條幅 上面寫(xiě)著 煮書(shū) 兩個(gè)蒼勁有力的大字 我感到很奇怪 書(shū)只能讀 怎 么可以煮呢 一天 爺爺剛剛寫(xiě)完一篇文章 正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶 我指著條幅問(wèn) 書(shū)怎么可以煮呢 書(shū)放在鍋里 煮 不是要煮爛嗎 爺爺笑了 書(shū)是精神食糧 既然是食糧 怎么不可以煮呢 煮熟了 吃下去才好消化吸收呀 爺爺看我疑惑不解的樣子 便接著說(shuō) 你知道唐代大詩(shī)人杜甫吧 他小時(shí)候讀書(shū) 常常是反復(fù)誦讀 品味 非把書(shū)讀熟讀透不可 其實(shí) 這就是 煮書(shū) 這樣 他寫(xiě)起詩(shī)來(lái)就得心應(yīng)手了 所以他說(shuō) 讀書(shū) 破萬(wàn)卷 下筆如有神 我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文 對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這么 煮 否則 就很難把語(yǔ)文學(xué)好 爺爺 你看我該怎么 煮書(shū) 呢 你可以先從 煮 語(yǔ)文課文入手嘛 語(yǔ)文課文都是范文 每天清晨起床 放聲讀上幾遍 仔細(xì)品味 一番 多有意思呀 這樣 煮 下去 你不僅能體會(huì)文章情感 還可以牢記好詞佳句 肚子里的詞匯多 了 說(shuō)話 寫(xiě)文章還會(huì)犯愁嗎 爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_(kāi)朗 煮書(shū) 還真有道理哩 1 根據(jù)句子的意思 從文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ) 填在橫線上 心里不明白 不理解 一下子就明白過(guò)來(lái) 2 我會(huì)寫(xiě)句子 不僅 還 第 5 頁(yè) 共 6 頁(yè) 3 我 以為 煮書(shū) 是指 而爺爺說(shuō)的 煮書(shū) 是指 4 在文中用橫線畫(huà)出怎樣 煮書(shū) 的句子 5 煮書(shū) 有什么好處 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè) 參考答案 一 基礎(chǔ)達(dá)標(biāo) 共 6 題 共 45 分 1 答案 略 2 答案 略 3 答案 略 4 答案 略 5 答案 略 6 答案 略 二 現(xiàn)代文閱讀 共 3 題 共 37 分 7 答案 略 8 答案 略 9 答案 略