《三年級上冊數(shù)學(xué)教案-第2課時《三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法》人教新標（2014秋）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級上冊數(shù)學(xué)教案-第2課時《三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法》人教新標（2014秋）（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、《三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法》教案設(shè)計
一、教學(xué)目標：
1、使學(xué)生掌握三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加的方法，并且能進行正確計算。
2、培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和能力。
3、培養(yǎng)判斷結(jié)果合理性的習慣和能力。
二、教學(xué)重點：
三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加。
三、教學(xué)難點：
連續(xù)進位加。
四、課時安排：
1課時
五、課前準備：
PPT課件
教學(xué)過程
⊙情境引入，揭示問題
1．課件出示主情境圖，欣賞野生動物和野生植物。
2．愛護環(huán)境、愛護珍惜野生動、植物人人有責。在這些美麗的畫面中，也包含許多數(shù)學(xué)問題。大家?guī)椭鉀Q一下。
設(shè)計意圖：利用情境，拓展學(xué)生視野，豐富學(xué)生知識，在教育學(xué)
2、生熱愛自然后直接引題，切入重點。
⊙自主探索，學(xué)習新知
1．課件呈現(xiàn)例3：某濕地有野生植物445種，野生動物298種。該濕地的野生植物和野生動物共有多少種？
(1)引導(dǎo)學(xué)生分析題意，弄清條件和所求問題。
(2)根據(jù)題意確定解決問題的方法，并列出算式：445＋298。
2．組織學(xué)生以組為單位，探索算法。
(1)小組交流，教師巡視。
(2)各小組匯報計算方法。
方法一 筆算。
方法二 利用湊整的方法簡算。
445＋298
＝445＋300－2
＝745－2
＝743
(3)引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、討論，然后回答問題：①為什么可以用湊整的方法簡算？②筆算過程中，你發(fā)現(xiàn)這
3、道題和前面我們學(xué)過的題有什么不同？
學(xué)生討論，然后匯報。
①這道加法算式中的298接近300，可以用湊整的方法進行簡算。
②筆算過程中發(fā)現(xiàn)這道題不僅個位要向十位進1，十位也要向百位進1，以前我們學(xué)過的題中只有一次進位。
(4)揭示課題：通過同學(xué)們的仔細觀察，發(fā)現(xiàn)這道題與以前學(xué)過的題的不同之處：個位要向十位進1，十位也要向百位進1。這樣的加法，我們叫做連續(xù)進位加法。這就是今天我們要學(xué)習的新知識。
(板書：三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法)
(5)組織學(xué)生討論：三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位加法的計算方法是什么？
(學(xué)生討論后匯報)
預(yù)設(shè) 生：計算連續(xù)進位加法時，相同數(shù)位要對齊，從個位加起，哪
4、一位上的數(shù)相加滿十，就要向前一位進1。
(6)小結(jié)：通過剛才的探究、討論、比較和總結(jié)，我們學(xué)會了筆算三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位加法的計算方法。同時，還學(xué)會了可以根據(jù)算式中數(shù)的特殊性選擇其他的計算方法。
3．加法的驗算。
(1)課件出示：方方學(xué)完三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法以后，做了下面兩道題，請同學(xué)們仔細觀察，這兩道題做得對嗎？如果錯了，錯在哪里？
259＋68＝939 597＋373＝960
(2)學(xué)生以組為單位，討論、交流，然后匯報。
預(yù)設(shè) 生1：方方把259＋68這道題做錯了，因為用豎式計算時，相同數(shù)位要對齊。方方列豎式時，把百位和十位對齊了，把十位和個位對齊了，所以
5、做錯了。
生2：方方的第二道題也做錯了，這是一道連續(xù)進位的加法題，個位相加滿十向十位進1，十位計算9＋7時，應(yīng)該把進位的1加上，方方?jīng)]有加上進位的1，所以做錯了。
(3)讓學(xué)生說一說是用什么方法知道方方做錯的。
預(yù)設(shè) 生1：第一道題通過觀察就知道相同數(shù)位沒有對齊，所以做錯了。
生2：第二道題我按照方方的算式加了一遍，發(fā)現(xiàn)應(yīng)該得970，他得960，所以他做錯了。
生3：第二道題我把這個算式中兩個加數(shù)交換了位置，重新用豎式計算一遍，發(fā)現(xiàn)結(jié)果是970，他得960，所以他做錯了。
(4)教師小結(jié)：同學(xué)們的這些方法非常好，尤其是第三種方法，用來驗證筆算的結(jié)果是否正確非常實用，我們把這樣的方法
6、叫做驗算。今后同學(xué)們在筆算出結(jié)果之后，都要養(yǎng)成驗算的習慣，以保證我們計算的準確性。
(5)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：我們在計算時怎樣才能避免出現(xiàn)錯誤呢？
(學(xué)生討論后匯報：首先要按照計算法則進行計算；其次計算時注意把進位的1標出來，加的時候別漏掉；計算之后要驗算)
設(shè)計意圖：口算、筆算、簡算都可以作為解決問題的策略，讓學(xué)生在多樣的解決問題的策略中體驗不同的計算方法。同時，在計算較大數(shù)的筆算時，學(xué)生很容易出現(xiàn)錯誤，因此教師通過讓學(xué)生糾錯的環(huán)節(jié)，引起學(xué)生對計算易錯點的關(guān)注，同時讓學(xué)生體會到驗算的作用，為培養(yǎng)學(xué)生的驗算意識和習慣奠定基礎(chǔ)。
⊙鞏固練習
1．完成教材38頁“做一做”。
2．完成教材39頁5題。
3．動腦想一想，填一填。
⊙課堂總結(jié)
通過本節(jié)課的學(xué)習，你有哪些收獲？
⊙布置作業(yè)
教材39頁4題。
板書設(shè)計
三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法
445＋298＝743(種)
答：該濕地的野生植物和野生動物共有743種。
三年級上冊數(shù)學(xué)教案-第2課時《三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法》人教新標（2014秋）
