（北京專版）2018年中考生物復習方案 主題四 生物圈中的綠色植物 第9課時 綠色植物的光合作用作業(yè)手冊

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1、 主題四 生物圈中的綠色植物 課時訓練（九）綠色植物的光合作用 基礎達標 1．[2017·廣東]“綠葉在光下制造淀粉”的實驗，先將天竺葵放在黑暗處—晝夜，目的是(　　) A．消耗掉葉片內(nèi)原有的淀粉 B．轉(zhuǎn)移淀粉到其他部位 C．使植物對光照更敏感 D．為制造淀粉儲備原料 2．[2016·聊城]取一盆銀邊天竺葵(邊緣無葉綠素)植物，選取一片葉片做如圖K9－1所示的處理，你認為利用該葉片可以探究的綠色植物光合作用實驗有(　　) 圖K9－1 ①光合作用產(chǎn)生淀粉　 ②光合作用產(chǎn)生氧氣　 ③光合作用需要二氧化碳　 ④光合作用需要光　 ⑤光合作用需要葉綠體 A．②③⑤

2、B．①④⑤ C．①③④ D．①②⑤ 3．[2016·東營]光合作用的發(fā)現(xiàn)是眾多科學家不斷實驗探索的結(jié)果，下列有關(guān)實驗的表述，正確的是(　　) 圖K9－2 A．海爾蒙特的實驗說明，柳樹生長增重的物質(zhì)來自土壤和水 B．普利斯特利的實驗證明，植物每時每刻都能更新污濁的空氣 C．薩克斯的實驗中，照光后的葉片放入盛有酒精的小燒杯中直接加熱，脫色后呈黃白色 D．薩克斯的實驗中，脫色后再用碘蒸氣熏蒸黃白色的葉片，見光部分呈藍色，遮光部分不變藍 4．[2017·棗莊]馬鈴薯露出地面的部分常常會變成綠色，而地下部分則不會。下列是為探究葉綠素是否只有在光下才能合成而進行的實驗設計，符合要求的

3、是(　　) A．甲組置于光照高溫環(huán)境，乙組置于黑暗低溫環(huán)境 B．甲組置于光照環(huán)境，乙組置于黑暗環(huán)境 C．甲組用弱光照射，乙組用強光照射 D．甲組光照時間長，乙組光照時間短 5．[2017·太原]綠色植物的光合作用過程可用下邊的式子表示，其中的物質(zhì)X和物質(zhì)Y分別是(　　) X＋水有機物＋Y A．氧氣和二氧化碳 B．淀粉和氧氣 C．二氧化碳和氧氣 D．二氧化碳和淀粉 6．[2017·連云港]走進森林公園，你會感到空氣特別清新和濕潤。從生物學角度看，空氣清新濕潤主要是由于(　　) A．植物的光合作用和呼吸作用 B．植物的光合作用和蒸騰作用 C．植物的呼吸作用和蒸騰

4、作用 D．動物的呼吸作用和植物的蒸騰作用 7．[2017·長沙]以下是某同學總結(jié)綠色植物光合作用具有的生態(tài)意義，錯誤的是(　　) A．制造有機物養(yǎng)育生物圈中其他生物 B．吸收空氣中的二氧化碳 C．釋放氧氣 D．分解有機物，為生命活動提供能量 8．王大爺種植的蘿卜喜獲豐收，使蘿卜增產(chǎn)的物質(zhì)主要來自(　　) A．土壤中的水分和無機鹽 B．土壤中的水分和空氣中的二氧化碳 C．空氣中的水分和二氧化碳 D．空氣中的二氧化碳和土壤中的有機物 9．[2017·宿遷]大氣中的氧和二氧化碳量保持相對穩(wěn)定主要是(　　) A．光合作用的結(jié)果 B．呼吸作用的結(jié)果 C．大氣中氧含量多的

5、結(jié)果 D．氧大量消耗的結(jié)果 10．[2017·廣東]下列有關(guān)植物光合作用的說法，正確的是(　　) A．葉綠素是植物進行光合作用的主要場所 B．植物細胞進行光合作用的原料是二氧化碳和光 C．綠色植物制造的有機物養(yǎng)育了生物圈中的其他生物 D．農(nóng)作物種植越密，對光利用越充分，產(chǎn)量就越高 11．[2017·貴港]如圖K9－3為驗證綠葉在光下合成淀粉的實驗(分五個步驟)過程示意圖，據(jù)圖回答： 圖K9－3 (1)按先后順序補充中間三個步驟：①→____________→________→________→③。(在箭頭之間填標號) (2)步驟④中滴加的試劑是________，目的是

6、檢驗植物的光合作用產(chǎn)生了淀粉。 (3)步驟⑤能使綠葉中的________溶解到酒精里。 (4)實驗結(jié)果如③所示，見光部分變藍，遮光部分不變藍，證明淀粉是光合作用的產(chǎn)物，說明________是光合作用的必需條件。 能力提升 12．[2017·仙桃]比利時科學家海爾蒙特把一棵2.5千克的柳樹苗種在木桶里，每天用雨水澆灌。5年后，柳樹質(zhì)量增加了80多千克，而土壤只減少了不到100克。下列結(jié)論錯誤的是(　　) A．柳樹增重的80多千克，主要是因為吸收的全部的水中大部分轉(zhuǎn)變成了有機物 B．柳樹增加的質(zhì)量，除了吸收的水，還有從空氣中吸收的二氧化碳 C．柳樹生長過程中消耗的有機物是自身通過光合

7、作用制造的 D．柳樹葉的生長所需的水和無機鹽是通過莖中木質(zhì)部的導管運來的 13．[2017·湖州]某植物葉片邊緣呈黃白色，不含葉綠體。將該植物在黑暗中放置48小時后，切斷部分葉脈，將葉片的部分區(qū)域的兩面用錫箔紙遮蔽，如圖K9－4所示，光照一段時間后去除錫箔紙，用碘染色法處理葉片，觀察葉片a、b、c、d四個部位的顏色，發(fā)現(xiàn)只有d顯藍色。下列說法錯誤的是(　　) 圖K9－4 A．該實驗證明淀粉是光合作用的產(chǎn)物 B．對比d、a，說明光合作用需要葉綠體 C．對比d、c，說明光合作用需要光照 D．對比d、b，說明光合作用需要水 14．[2017· 濱州]下列有關(guān)光合作用的敘述，錯誤的

8、是(　　) A．綠色植物所有的器官都能進行光合作用 B．光合作用是一切生物生存的根本保障 C．光合作用能維持大氣中的碳－氧平衡 D．合理密植有利于提高光合作用的效率 15．[2016·淄博]如圖K9－5是綠色植物部分生理過程示意圖，有關(guān)說法錯誤的是(　　) 圖K9－5 A．①過程向上運輸水分主要用于光合作用 B．②可以表示光合作用吸收二氧化碳 C．③表示葉制造的有機物向下運輸 D．④過程能促進水分的吸收和運輸 16．[2017·海南]農(nóng)民伯伯采取的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施與所依據(jù)的生物學原理不一致的是(　　) A．人工輔助授粉——提高植物的結(jié)果率 B．給莊稼施肥——為植物生長

9、提供有機物 C．白天為大棚作物補充二氧化碳——增強光合作用 D．把農(nóng)作物種子播種在濕潤的土壤中——利于種子萌發(fā) 17．[2017·濱州]科學探究是學習和研究生物學的重要方法。圖K9－6甲中的A、B、C是綠色植物在白天進行的三種生理活動；圖乙是某生物興趣小組的同學為研究植物的生命活動設計的實驗裝置(注：氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳)；圖丙是對葉片進行脫色的裝置。請據(jù)圖回答問題： 圖K9－6 (1)圖甲中氣體可通過________(結(jié)構(gòu))進出葉片。B過程可以拉動水與________在植物體內(nèi)的運輸。 (2)把圖乙中的兩個裝置放在黑暗處一晝夜，然后移到光下照射幾小時后，裝置_____

10、___內(nèi)的氧氣含量比較高，這是因為該植物進行了圖甲中的________(填字母)生理活動。 (3)從圖乙的兩個裝置中各剪取一片綠葉，分別置于圖丙裝置中進行脫色處理，圖中標號________代表酒精，在脫色后的葉片上滴加碘液，裝置________內(nèi)的葉片會變藍。 (4)如果將圖乙裝置二中的清水換成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水變渾濁，裝置二必須放在________環(huán)境中。 (5)該生物興趣小組還發(fā)現(xiàn)溫度與植物生長有密切關(guān)系。為探究這一問題，該小組將某植物放在特定的實驗裝置中，實驗結(jié)果如下表： 溫度(℃) 5 10 15 20 25 30 35 光照下吸收 二氧化碳(

11、mg/h) 1.00 1.75 2.50 3.25 3.75 3.50 3.00 黑暗下釋放 二氧化碳(mg/h) 0.50 0.75 1.00 1.50 2.25 3.00 3.50 根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，如果連續(xù)12小時光照，再連續(xù)12小時黑暗，則溫度控制在________℃時，植物積累的有機物最多。 18．[2017·遂寧]某生物興趣小組的同學為探究綠色植物的光合作用和呼吸作用，設計了圖K9－7所示實驗裝置，請分析作答： 圖K9－7 (1)若該小組的同學選擇甲、乙實驗裝置進行對照實驗，則探究的變量是________。 (2)該小組的豪豪同學利用甲

12、裝置進行了進一步探究，收集到如下表數(shù)據(jù)： 光源與試管的距離(厘米) 10 20 30 40 50 每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)(個) 60 25 10 6 1 由此你可以得到一個啟示，若要提高大棚農(nóng)作物的產(chǎn)量，可以采取的措施是________________________________________________________________________。 (3)該小組的同學在利用丙裝置探究綠色植物的呼吸作用時，他們對裝置進行了遮光處理，其目的是避免植物的________對實驗的干擾。一段時間后，玻璃管中的紅墨水滴移動方向是________(填“向左”或“向

13、右”)。 19．[2017·德州]玉米是一年生雌雄同株、異花授粉植物，是德州市的主要糧食作物之一。玉米富含各種營養(yǎng)物質(zhì)、味道香甜，可做各式菜肴，也是生產(chǎn)工業(yè)酒精和釀制白酒的主要原料。圖K9－8中甲是玉米果實剖面圖，圖乙是玉米部分生命活動示意圖(A、B、C示生理過程)。據(jù)圖回答下列問題： 圖K9－8 (1)在條件適宜環(huán)境下，圖甲中[　]________發(fā)育成玉米植株。 (2)玉米的播種要合理密植，種植過密會使植株葉片互相遮光，降低了圖乙中[　]________的效率，減少了有機物的合成。 (3)玉米的生長需要大量的水分，其中一小部分供生命活動利用，而絕大部分則用于圖乙中[　]___

14、_____。影響該生理活動的外界因素是________(至少填2條)。 (4)玉米在開花期間遇到陰雨天，產(chǎn)量就會降低。原因是花粉被雨水沖濕(落)，影響________傳粉。 參考答案 1．A　 2．B　[解析] 用碘液檢驗見光部分會變藍，可以說明光合作用產(chǎn)生淀粉；遮光部分與見光部分形成對照，說明光合作用需要光；銀邊部分與綠色部分形成對照，說明光合作用需要葉綠體。 3．D　[解析] 海爾蒙特的實驗說明，水是合成柳樹體內(nèi)有機物的原料；普利斯特利的實驗證明，植物能夠更新由于蠟燭燃

15、燒或動物呼吸而變得污濁的空氣；薩克斯實驗中，利用酒精脫色時，要對酒精隔水加熱，不能直接對酒精加熱，因為酒精易揮發(fā)、易燃燒。 4．B　[解析] 本實驗探究的變量是光照，因此一組有光，一組無光。 5．C 6．B　[解析] 光合作用能吸收二氧化碳釋放氧氣；蒸騰作用散失水分，提高大氣濕度。 7．D　[解析] 光合作用的實質(zhì)是制造有機物，貯存能量。 8．B　[解析] 蘿卜增產(chǎn)的物質(zhì)主要是有機物，有機物是通過植物的光合作用制造的，其原料是土壤中的水分和空氣中的二氧化碳。 9．A 10．C　[解析] 光合作用的主要場所是葉綠體，原料是二氧化碳和水，合理密植有利于提高光合作用效率，提高產(chǎn)量。

16、11．(1)②?、荨、堋?2)碘液　(3)葉綠素　(4)光 [解析] 由實驗操作示意圖可知：該實驗的方法步驟：①暗處理→②遮光→⑤酒精脫色→④滴加碘液→③觀察葉片顏色。淀粉遇到碘液變藍色，在步驟④中，滴加的試劑是碘液，其目的是檢驗植物光合作用制造的有機物是淀粉。把葉片放入盛有酒精的燒杯中，隔水加熱，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中至葉片變成黃白色。分析現(xiàn)象，葉片見光(未遮蓋)部分遇碘變藍，得出結(jié)論：淀粉是光合作用的產(chǎn)物；葉片遮光部分遇碘不變藍，得出結(jié)論：光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件。 12．A 13．B　[解析] 光合作用需要光照，被遮光的部分c沒有光照，不能進行光合作用制造淀粉，

17、未被遮光的部分d接受光照，能進行光合作用制造淀粉。a沒有葉綠素，不能進行光合作用制造淀粉，b缺少水分，不能進行光合作用制造淀粉；因此只有d顯藍色。對比d、a，有兩個變量水分和葉綠體，不能說明光合作用需要葉綠體。 14．A　[解析] 綠色植物只有綠色部分才能進行光合作用。 15．A　[解析] 水分運輸?shù)膭恿碜灾参锏恼趄v作用。 16．B　[解析] 施肥主要是為植物生長提供無機鹽。 17．(1)氣孔　無機鹽　(2)二　C　(3)1　二　 (4)無光照　(5)20 18．(1)光 (2)適當增加光照強度 (3)光合作用　向右 [解析] 若該小組的同學選擇甲、乙實驗裝置進行對照實驗，則探究的唯一的變量是光。從表中數(shù)據(jù)可以看出，光源與試管的距離越近，每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)越多，表明光合作用越強；光源與試管的距離越遠，每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)越少，表明光合作用越弱?！袄枚⊙b置探究綠色植物的呼吸作用時”，應對裝置進行遮光處理，以避免植物進行光合作用而影響實驗現(xiàn)象?！耙欢螘r間后”，玻璃管中的紅墨水滴向右移動。 19．(1)7　胚 (2)B　光合作用 (3)C　蒸騰作用　光照強度、溫度(或空氣濕度、空氣流動狀況) (4)風力(或異花) 6