《洋娃娃和小熊跳舞》觀課報(bào)告.doc

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《洋娃娃和小熊跳舞》觀課報(bào)告 看過高老師上的《洋娃娃和小熊跳舞》后，本人感受很深、受益匪淺。下面我從教師教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)兩個(gè)方面來說一下觀課之后的感受。 首先感覺她的教態(tài)自然、活潑、大方，能夠營造融洽和諧的課堂氛圍,能吸引學(xué)生的注意力,與學(xué)生自然,和諧的相處。課前的小律動(dòng)也很好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,與學(xué)生融為一片,使學(xué)生們始終保持高漲,興奮的情緒,使課堂環(huán)境寬松,活躍。 《洋娃娃和小熊跳舞》是一首富有童話色彩的兒童歌曲，節(jié)奏明快，舞蹈性很強(qiáng)，適合于邊表演邊歌唱。本課高老師不單單停留在這一首歌的教學(xué)上，而是以“舞會(huì)”為主線，讓“洋娃娃”和“小熊”來跳舞，增加了舞蹈表演等內(nèi)容，形式活潑，引導(dǎo)學(xué)生加深對歌曲的認(rèn)識(shí)，并從中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。在教學(xué)中高老師主要采用情境教學(xué)法,創(chuàng)設(shè)一種舞會(huì)的情景。在這種環(huán)境中,讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與音樂的學(xué)習(xí)感受音樂的美。針對兒童樂于探究、喜歡玩游戲等年齡特點(diǎn),達(dá)到了寓教于樂的教學(xué)效果。 其次她的教學(xué)方法靈活、新穎、多樣，音樂課面向全體學(xué)生,真正做到了學(xué)生是教學(xué)的主體,使每個(gè)學(xué)生的音樂潛能得到開發(fā)并使他們從中受益,課上師生互動(dòng).,生生互動(dòng)。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,注重新課程理念的滲透。 一節(jié)課是否精彩，除了看教師的教，還得看學(xué)生的學(xué)。高老師在上課時(shí)親切和藹，課堂氣氛非?；钴S。老師依據(jù)大綱和教材，以學(xué)生發(fā)展為本，教師、學(xué)生共同參與，充分滲透了新課程的教學(xué)理念,以音樂審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視音樂實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造，提倡學(xué)科綜合。教師生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，有效地激發(fā)了學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性。讓學(xué)生在唱唱、跳跳、演演的過程中學(xué)習(xí)歌曲的主題，取得了教好的教學(xué)效果。 從這節(jié)課可以看出，教師平時(shí)的課堂常規(guī)很有條理，課堂常規(guī)也相當(dāng)?shù)煤?。學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的興趣也非常濃厚，興趣是學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的行為動(dòng)力。精彩的導(dǎo)入，既創(chuàng)設(shè)了良好的課堂氣氛，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并能使學(xué)生的思維很快地進(jìn)入最佳狀態(tài)?？傊?，這是一堂好課，值得我們學(xué)習(xí)。