小學(xué)六年級(jí)下冊(cè) 美術(shù)教案

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1、六年級(jí)下冊(cè) 美 術(shù) 教 案 ___2月 教師：李杰 第 1課 請(qǐng)到綠色商店來(lái) 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解綠色食品的概念和基本特征，嘗試為一種綠色食品做一個(gè)合理的包裝設(shè)計(jì)。 2、掌握商品廣告設(shè)計(jì)的基本要素和設(shè)計(jì)方法，為喜歡的產(chǎn)品做一個(gè)廣告設(shè)計(jì)。 3、培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力。 4、感受藝術(shù)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)對(duì)藝術(shù)、生活的熱愛(ài)及對(duì)生態(tài)環(huán)境的關(guān)注。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 了解綠色食品的概念和基本特征，嘗試為一種綠色食品做一個(gè)合理的包裝設(shè)計(jì)。培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力。 教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆、紙、圖片 教學(xué)過(guò)程： 一、欣賞導(dǎo)入，了解包裝

2、重要性。 1、導(dǎo)入，了解包裝的重要性。小明和小強(qiáng)到超市里去買(mǎi)零食吃，超市新進(jìn)了許多好吃的新品種，你猜猜，他們會(huì)選哪些呢?為什么?(學(xué)生回答) 2、老師小結(jié)：物品包裝非常重要，它不僅僅可以保護(hù)物品，還可以讓我們了解物品的名稱(chēng)、內(nèi)容、屬性以及與其他物品的區(qū)別。 課件展示：許多種商品擺在貨架上、有無(wú)包裝、普通包裝和綠色食品包裝三類(lèi)。 二、觀察分析，認(rèn)識(shí)綠色商品。 1、小明和小強(qiáng)買(mǎi)了許多物品，請(qǐng)你找一找他倆買(mǎi)的物品有什么不同。 2、學(xué)生觀察回答。 3、教師小結(jié)：有綠色標(biāo)志的為綠色商品，特指無(wú)污染的安全、優(yōu)質(zhì)的商品，有利于人類(lèi)的健康。 4、舉例欣賞一些綠色食品和物品。

3、 5、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)為你喜歡的綠色物品設(shè)計(jì)包裝。 課件展示：普通包裝的物品和綠色物品包裝兩類(lèi)，綠色標(biāo)志明顯。 課件展示：幾種綠色食品和物品。 三、自主探究，掌握設(shè)計(jì)、制作方法。 1、基本要素 (1)小組討論綠色食品包裝應(yīng)呈現(xiàn)的內(nèi)容，每組代表總結(jié)。 (2)教師小結(jié)。綠色食品包裝應(yīng)呈現(xiàn)的內(nèi)容：品名和產(chǎn)地等文字、相關(guān)圖像、商標(biāo)以及綠色標(biāo)志等。 2、包裝的設(shè)計(jì)與制作 (1)出示幾種實(shí)物包裝，學(xué)生觀察并分析包裝設(shè)計(jì)的要求和特點(diǎn)。教師歸納：簡(jiǎn)潔、醒目、美觀。 (2)設(shè)計(jì)的方法 A、運(yùn)用抽象圖形或具象圖形表現(xiàn)。運(yùn)用抽象圖形的設(shè)計(jì)可采取色塊組合的方法，色塊可分為點(diǎn)狀、條

4、狀和塊狀，色塊的形可采用幾何形、隨意形或簡(jiǎn)潔的自然形。運(yùn)用具象圖形的設(shè)計(jì)則可根據(jù)所要包括物品的形象、功能、屬性等進(jìn)行圖形創(chuàng)意，要注意圖形與文字、圖形與圖形之間視覺(jué)要素的對(duì)比和統(tǒng)一。 B、包裝的裝飾配色可采用強(qiáng)烈對(duì)比或柔和對(duì)比組合，還可以采用漸變的形式，包裝的色彩設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)與商品的屬性相配合。 (3)制作 A、按照包裝盒或瓶罐的大小進(jìn)行裁剪，需恰當(dāng)合理。 B、參照教材上的示意圖，運(yùn)用卷壓、折疊、粘貼等方法進(jìn)行包裝。 課件展示：呈現(xiàn)綠色食 品包裝并用文字標(biāo)示各部分。 課件展示：呈現(xiàn)多種抽象圖形和具象圖形的綠色物品包裝。 課件展示：圖形、顏色、文字搭配合理協(xié)調(diào)的包裝和與其

5、相反的包裝。 四、創(chuàng)造表現(xiàn)。 1、課件出示作業(yè)要求。 2、教師巡視指導(dǎo)。播放輕松愉快的音樂(lè)。 展示交流， 五、拓展延伸。 1、將學(xué)生作品張貼展示。 2、以自評(píng)和互評(píng)的方式進(jìn)行交流。 3、欣賞世界各地有典型特征和特殊意義的包裝設(shè)計(jì)。 4、課后通過(guò)上網(wǎng)查資料或去圖書(shū)館等方式了解關(guān)于包裝的知識(shí)。 第2課 城市靈光 教學(xué)目標(biāo): 1、能了解身邊城市大家普遍認(rèn)可的標(biāo)志性建筑，對(duì)建筑藝術(shù)有初步的了解。 2、能結(jié)合課外調(diào)查，畫(huà)出自己喜愛(ài)的標(biāo)志性建筑；并能選擇合適的紙張，嘗試設(shè)計(jì)和制作建筑模型。 3、能進(jìn)一步認(rèn)識(shí)城市建筑藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)感受生活，創(chuàng)造美好生活

6、的思想感情。 重點(diǎn)難點(diǎn)：能結(jié)合課外調(diào)查，畫(huà)出自己喜愛(ài)的標(biāo)志性建筑；并能選擇合適的紙張，嘗試設(shè)計(jì)和制作建筑模型。 教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆、硬紙、圖片 教學(xué)過(guò)程： 一、欣賞導(dǎo)人 1、欣賞香港和上海的城市建筑影視片段。問(wèn)：在這些畫(huà)面當(dāng)中給你印象最深刻的是什么?(各種各樣的城市建筑。) 2、畫(huà)面定格為香港中國(guó)銀行大廈和上海東方明珠電視塔。教師做簡(jiǎn)單介紹：中國(guó)銀行大廈：在大片閃爍著霓虹燈光的建筑群中，無(wú)論是高度。還是整體的風(fēng)格造型，中國(guó)銀行大廈都充分體現(xiàn)出了標(biāo)志性建筑的獨(dú)特風(fēng)范和氣勢(shì)，為香港這座不夜之城增添了更加迷人的光彩。上海東方明珠電視塔：高聳在迷霧中的上海東方明珠電視塔是這座現(xiàn)代化大都市

7、的重要標(biāo)志。霧色掩映中的東方明珠電視塔，與外灘的萬(wàn)國(guó)建筑博覽群隔江相望,人稱(chēng)“大珠小珠落玉盤(pán)”的兩個(gè)巨大的球體，以及仿佛馬上就要?jiǎng)澠圃葡龅母吒叩乃?，突顯出了它有著美好曲線的“身段”。 3、導(dǎo)人課題。建筑的藝術(shù)是生活的藝術(shù)，它見(jiàn)證了人類(lèi)社會(huì)漫長(zhǎng)而偉大的發(fā)展歷程。優(yōu)秀的建筑往往能成為一座城市的標(biāo)志甚至象征，成為名副其實(shí)的“城市靈光”。板書(shū)課題。 課件1：香港和上海城市景色的錄像片段。 課件2：圖片顯示：香港中國(guó)銀行大廈和上海東方明珠電視塔。 課件3：以藝術(shù)字形式出示課題《城市靈光》。 二、交流感受 1、討論交流。同一小組的同學(xué)相互交換課前調(diào)查到的信息，分析這些建筑之所以成

8、為所在城市的標(biāo)志性建筑甚至城市象征的根本原因。 2、交流欣賞。每一組推選一位代表來(lái)介紹自己喜愛(ài)的建筑。強(qiáng)調(diào)抓住建筑的造型特點(diǎn)。 3、教師小結(jié)提升。 課件4：展示學(xué)生所搜集到的標(biāo)志性建筑的圖片資料。 三、繪畫(huà)體驗(yàn) 1、提出作業(yè)要求 (1)選擇自己喜歡的繪畫(huà)方式試著描繪自己喜愛(ài)的建筑或者建筑模型。 (2)注意抓住建筑最有特點(diǎn)的部分。 (3)以記憶畫(huà)為主，也可適當(dāng)加入學(xué)生自己的 構(gòu)想。 2、播放輕音樂(lè)，學(xué)生自由作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。課件5：播放輕音樂(lè)。 四、展示評(píng)價(jià)：完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至展示板后自由欣賞，與身邊的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，評(píng)一評(píng)。 第3課

9、俯瞰山川 教學(xué)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)的眼光，讓學(xué)生體驗(yàn)視覺(jué)位置變化產(chǎn)生的不同效果，掌握俯視的特點(diǎn)。 2、增強(qiáng)表現(xiàn)的能力，讓學(xué)生在臨圖改畫(huà)的過(guò)程中豐富自己的表現(xiàn)手段。 3、激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感，讓學(xué)生從新的視角出發(fā)，看美好山川。抒熱烈情懷。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 體驗(yàn)視覺(jué)位置變化產(chǎn)生的不同效果，掌握俯視的特點(diǎn)。增強(qiáng)表現(xiàn)的能力，讓學(xué)生在臨圖改畫(huà)的過(guò)程中豐富自己的表現(xiàn)手段。 教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆、紙、蠟筆、圖片 教學(xué)程序： 一、情景導(dǎo)入 師生看飛機(jī)起飛的情景，體驗(yàn)從地面飛向高空，視角急劇變換的特殊感受。 師生交談俯視感受，了解俯視角度和平視角度的區(qū)別。 二、感受欣賞 結(jié)合教材和

10、課件，對(duì)比欣賞、分析評(píng)述祖國(guó)各地的航拍美景。 1、欣賞《中國(guó)地形圖》，了解俯視在地圖繪制和運(yùn)用中的重要作用，激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。 2、欣賞《黃河彎道》的整體與局部，感受俯瞰全局的大氣磅礴，再近觀局部的細(xì)節(jié)變化。 3、對(duì)比欣賞江南小山與大西北的群山，感受江南小山的雋秀可愛(ài)以及大西北群山的雄偉險(xiǎn)峻。 4、對(duì)比欣賞自然地貌和農(nóng)田，感嘆大自然的鬼斧神工和人工地貌的壯觀景象。 三、對(duì)比分析 結(jié)合教材中的小訓(xùn)練和課件，對(duì)比分析對(duì)同一組石頭不同角度的觀察效果和感受，加深對(duì)平視和俯視現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和了解。 1、看視頻，師生交談感受。 2、看一組照片，師生交談感受。 四、欣賞評(píng)述

11、 1、學(xué)生拿出課前收集的各種航拍和俯拍的攝影作品，談?wù)勛约旱母惺堋? 2、欣賞教師制作的課件中的圖片集錦，談?wù)勛约旱母惺堋? 五、拓展運(yùn)用 將學(xué)生的思維引人到藝術(shù)表現(xiàn)的領(lǐng)域，通過(guò)三種不同藝術(shù)形式的作品欣賞，升華學(xué)生對(duì)俯視的理解和體驗(yàn)，使學(xué)生產(chǎn)生藝術(shù)表現(xiàn)欲望。 1、攝影作品欣賞：同一位作者的兩幅作品，都是表現(xiàn)自行車(chē)，為什么拍攝角度不同? 2、動(dòng)畫(huà)作品欣賞：作者是怎么表現(xiàn)出俯視的感覺(jué)的? 3、繪畫(huà)作品欣賞：如果這些畫(huà)面采用平視角度來(lái)畫(huà)，效果會(huì)怎樣?說(shuō)一說(shuō)你想用俯視角度表現(xiàn)什么畫(huà)面? 畫(huà)壇巨匠 教學(xué)目標(biāo)： 1、

12、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)的眼光，讓學(xué)生體驗(yàn)畫(huà)的特點(diǎn)。， 2、增強(qiáng)表現(xiàn)的能力，讓學(xué)生在欣賞畫(huà)的同時(shí)，體會(huì)畫(huà)畫(huà)恩的心情。 3、激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感，欣賞國(guó)畫(huà)，體會(huì)其中的美感。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 了解齊白石的生平，齊白石的作品欣賞，自己能繪出一幅簡(jiǎn)單的畫(huà)。 教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆、紙、蠟筆、圖片 教學(xué)程序： 一、賞畫(huà)導(dǎo)人 課件出示畢加索的作品，學(xué)生欣賞。 教師小結(jié)：畢加索是世界畫(huà)壇巨匠，是20世紀(jì)世界畫(huà)壇最具影響的人物之一。 揭示課題：畫(huà)壇巨匠——畢加索 課件：代表作品 二、交流、討論 (交流收集的信 息；了解畫(huà)家生平故事、藝術(shù)風(fēng)格特點(diǎn)。) 分組交流、討論、整合相關(guān)信息。 1、關(guān)于畫(huà)家你知

13、道些什么? 2、關(guān)于畫(huà)家的作品你知道些什么? 教師小結(jié)并簡(jiǎn)介畢加索的生平、藝術(shù)風(fēng)梅及藝術(shù)成就，講述有關(guān)故事。 課件：相關(guān)圖片、解說(shuō) 三、欣賞、描述 出示作品《格爾尼卡》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，進(jìn)行直觀描述。 提問(wèn)：仔細(xì)觀察作品，畫(huà)家畫(huà)了些什么?請(qǐng)你描述?？戳俗髌纺阌惺裁锤惺?(分組討論，指定學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。) 課件：《格爾尼卡》作品及作品局部 四、賞析、評(píng)述 1、教師簡(jiǎn)介《格爾尼卡》的創(chuàng)作背景。 2、引導(dǎo)學(xué)生圍繞“畢加索是怎樣運(yùn)用獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言表達(dá)思想感情的?”進(jìn)行分析評(píng)述。 提問(wèn)：畫(huà)面的形象是完整的，還是支離破碎的?為什么要這樣畫(huà)?畫(huà)面為什么沒(méi)有色彩?畫(huà)家想表

14、現(xiàn)什么?畫(huà)面不同的形象分別代表了什么意義?牛代表什么?馬的嘶鳴象征什么?地上的戰(zhàn)士為什么手執(zhí)斷柄的劍?你能找出畫(huà)中哭泣的母親和從樓上跳下的人嗎?畫(huà)家借此表現(xiàn)什么? 3、教師小結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生再次欣賞作品。 課件：《格爾尼卡》作品及作品局部 五、模仿、體驗(yàn) 嘗試用立體派手法將靜物、動(dòng)物、人物形象進(jìn)行分解，重新組合成一幅畫(huà)。 相關(guān)范畫(huà)數(shù)張 六、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 用一句或幾句話對(duì)畫(huà)家或作品做出評(píng)價(jià)，也可談一談自己的感悟或收獲。 第5課 音樂(lè)會(huì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、欣賞康定斯基的作品，初步感受藝術(shù)作品抽象的形式美感。 2、學(xué)會(huì)海報(bào)設(shè)計(jì)的基本步驟、方法，設(shè)計(jì)一張音樂(lè)會(huì)海報(bào)。 3

15、、運(yùn)用紙筒或紙片組合進(jìn)行立體造型，體現(xiàn)節(jié)奏與韻律的美感。 4、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感悟美術(shù)與音樂(lè)的聯(lián)系，發(fā)展綜合解決問(wèn)題的能力。 重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)海報(bào)設(shè)計(jì)的基本步驟、方法，設(shè)計(jì)一張音樂(lè)會(huì)海報(bào)。 教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆、紙、圖片 教學(xué)程序： 一、嘗試作業(yè) 1、一段節(jié)奏有起伏變化的樂(lè)曲中，學(xué)生隨意用紙簡(jiǎn)進(jìn)行排列組合，表達(dá)對(duì)樂(lè)曲的感受。 2、學(xué)生之間相互交流，拼一拼，擺一擺，看一看，使學(xué)生在制作中感受創(chuàng)作的樂(lè)趣。 3、學(xué)生提出創(chuàng)作難點(diǎn)，解決本課的教學(xué)重點(diǎn)。運(yùn)用什么方法來(lái)制作。 難點(diǎn)：紙筒怎樣組合，才能既有起伏又美觀? 怎樣將紙筒黏合牢固? 二、方法指導(dǎo) 1、教師示范 (1)

16、基本形的制作：將方形紙卷成紙筒。 (2)把準(zhǔn)備好的基本形擺一擺，擺出有秩序、有規(guī)律的變化。 (3)黏結(jié)方法、插接方法的演示。 2、學(xué)生小結(jié)制作步驟 (1)制作單體數(shù)個(gè)。 (2)根據(jù)一定的規(guī)律進(jìn)行排列。 (3)黏結(jié)要牢固。 三、拓展思路 1、出示三組用硬紙板切割制作成的立體構(gòu)成作品。 (1)一個(gè)基本形呈單一方向的反復(fù)排列。 (2)基本形像圍棋盤(pán)一樣呈上下左右方向反復(fù)排列。 (3)堆本形根據(jù)一定的數(shù)理比例的變化造成漸變的韻律感。 2、師：你覺(jué)得以上作品有什么相似之處?又有什么不同的地方呢? 3、小結(jié)：?jiǎn)误w一致，但排列方式不同。 4、拆掉

17、一個(gè)作品，讓學(xué)生重新排列。 四、觀賞教材 1、把教材中的七幅圖片分到七個(gè)小組。分小組討論交流對(duì)該作品的感受和理解。 2、學(xué)生評(píng)述。還可以讓學(xué)生大膽根據(jù)自己的理解為該作品配上一段樂(lè)曲，哼一哼，感受藝術(shù)上的交融。 五、再次作業(yè)：播放《茉莉花》的樂(lè)曲，學(xué)生利用紙筒或紙片制作立體形，表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。 播放音樂(lè)。 六、評(píng)析作業(yè) 1、欣賞、評(píng)析作品。 2、學(xué)習(xí)遷移。談?wù)勛约涸谏钪械母形颍纾河泄?jié)奏感、韻律感的場(chǎng)面和畫(huà)面。多米諾骨牌，申奧會(huì)上的扇子舞，古人的書(shū)法等等。 3、學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@。 第6課 瓶花與水果 教學(xué)目標(biāo)： 能夠探究發(fā)現(xiàn)美就在你的身邊，體驗(yàn)了解美

18、的文具用品。 1、用畫(huà)筆表達(dá)美的文具用品。 2、逐步養(yǎng)成美好習(xí)慣，用審美眼光觀察身邊的物品。 3、培養(yǎng)在美的探究中自主、分析、理解，表達(dá)美的物品。 4、嘗試用不同工具（筆）表達(dá)文具用品之藝術(shù)效果。 學(xué)習(xí)策略： 美在身邊——探究發(fā)現(xiàn)美——分析交流美在文具用品上的表達(dá)應(yīng)用——描繪身邊的文具用品——美的展示。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)怎么畫(huà)線條、如何涂色。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、學(xué)生：讓學(xué)生了解自己的文具用品美在哪里？同時(shí)也拓展你家中的一些文具用品美在何處？2 、準(zhǔn)備一些書(shū)包之外的新的文具用品 3、教師：a.范圖（用鉛筆、水筆、線條造型）文具盒是布袋、塑料的、馬口鐵的；b.書(shū)包、書(shū)本造型

19、（用鉛筆簡(jiǎn)單明暗表達(dá)）；c.利用視頻展示儀看老師的范圖（注意：不同技法、不同工具）。 教學(xué)過(guò)程： 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 1、讓學(xué)生以小組為單位，圈桌而坐。視頻展示儀顯示學(xué)生的各種筆袋，文具用品，再看老師的范圖。引出課題：身邊的物品——文具用品（線造型、寫(xiě)生）。 2、揭示教學(xué)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)繪畫(huà)內(nèi)容，注意學(xué)習(xí)策略，讓學(xué)生探究文具用品，去感悟文具用品的生命存在，體現(xiàn)自己情感（老師提問(wèn)）。 3、讓學(xué)生觀察文具盒，看造型、結(jié)構(gòu)、色彩、材質(zhì)及利用情況。學(xué)生相互比較、對(duì)照，探究其美觀性、實(shí)用性。再看書(shū)包、書(shū)本、筆記本、字典、計(jì)數(shù)器等文具用品。 4、讓學(xué)生相互交流，各抒己見(jiàn)，提高觀察問(wèn)題能力，

20、分析問(wèn)題能力。然后每小組由一至二位學(xué)生發(fā)言，分析文具用品之特點(diǎn)。 5、擺放文具用品成一組靜物，注意擺放時(shí)的構(gòu)圖，前后關(guān)系等。 6、教師與學(xué)生相互表達(dá)交流文具用品特點(diǎn)，注意獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)修正學(xué)生觀點(diǎn)。 7、在討論探究基礎(chǔ)上。老師展示范圖，明確學(xué)生繪畫(huà)可從文具用品中易掌握的開(kāi)始著手，用工具也可以你喜歡的筆。以簡(jiǎn)潔明了的線條表達(dá)文具用品。 8、教師巡回各小組指導(dǎo)，在繪法中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。 9、視頻展示儀上顯示文字：表達(dá)、交流。寫(xiě)生要素：a.構(gòu)圖b.形狀c.空間d.色彩。 10、與學(xué)生交流繪畫(huà)形式，表達(dá)形式。熱情點(diǎn)評(píng)學(xué)生作業(yè)。 11、視頻儀上顯示文字：文具用品——美的造型——美的表達(dá)——美

21、的創(chuàng)造。展示學(xué)生作品。 第7課 兵馬俑(活動(dòng)一) 教學(xué)目標(biāo) 1、了解秦兵馬俑的發(fā)現(xiàn)發(fā)掘過(guò)程，認(rèn)識(shí)秦兵馬俑的藝術(shù)價(jià)值。 2、學(xué)習(xí)一些考古常識(shí)，提高文物保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)文物的觀念。 3、能通過(guò)調(diào)查、分析、討論、評(píng)述等方式，表達(dá)自己對(duì)具有藝術(shù)價(jià)值的文物的了解和感受。 重點(diǎn)難點(diǎn)：能通過(guò)調(diào)查、分析、討論、評(píng)述等方式，表達(dá)自己對(duì)具有藝術(shù)價(jià)值的文物的了解和感受。 教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、視頻 教學(xué)程序： 一、激情造趣，交流導(dǎo)入 1、師生對(duì)話 師：有誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)字——“俑”?它是什么意思? 古代殉葬用的木制或陶制的偶像，如：陶俑、女俑等。 2、導(dǎo)入課題 1974年3月，

22、位于秦始皇陵?yáng)|側(cè)西楊村的農(nóng)民，在一片荒寂的沙石地上挖井，偶然發(fā)現(xiàn)了一些陶俑的殘片和青銅兵器，接著轟動(dòng)中國(guó)、震撼世界的第八大奇跡——秦始皇兵馬俑與世人見(jiàn)面了。今天我們就一起來(lái) 關(guān)注這一項(xiàng)氣勢(shì)磅礴的藝術(shù)創(chuàng)舉。(板書(shū)課題) 二、觀察分析，研究討論 1、了解考古工作的一般流程、分工以及考古工作的重要意義。 (1)學(xué)生通過(guò)課件觀看現(xiàn)代化的文物保護(hù)大廳結(jié)構(gòu)，以及考古工作人員的工作場(chǎng)景。 (2)學(xué)生討論：大廳各處有什么性能?考古任務(wù) 艱巨，隊(duì)員非常辛苦。根據(jù)考古任務(wù)，可以將考古隊(duì)員分成哪些工種 ? (3)課件展示銅車(chē)馬的全圖，并簡(jiǎn)要地演示出土的銅 車(chē)馬復(fù)原的全過(guò)程，讓學(xué)生

23、體會(huì)到考古隊(duì)員工作的艱辛。 教師小結(jié)：考古人員發(fā)掘了許多藝術(shù)珍品，為我國(guó)文化建設(shè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。 2、課件展示出土的各種物品 (1)學(xué)生討論：這些藝術(shù)珍品分成幾類(lèi)?各有什 么特點(diǎn)? (2)學(xué)生總結(jié)：有陶俑、陶馬、兵器三大類(lèi)。 3、觀察陶俑 (1)學(xué)生討論：陶俑分為哪幾種?分別有什么不 同的神態(tài)、服飾、姿勢(shì)?(將軍俑、軍吏俑、武士俑、立射俑、跪射俑、騎兵鞍馬俑、御手車(chē)左車(chē)右俑。) (2)分析陶俑形體結(jié)構(gòu)。 學(xué)生總結(jié)：陶俑由頭、頸、軀干、四肢幾個(gè)部分組成。 課件播放中央電視臺(tái)《探索與發(fā)現(xiàn)》欄目考古工作細(xì)節(jié)。 課件展示出土的各種物品、

24、課件展示，讓學(xué)生參觀秦陵的一號(hào)坑和二號(hào)坑、重點(diǎn)從各個(gè)角度展示不同的陶俑。 四、嘗試制作，創(chuàng)造表現(xiàn) 1、仿照陶俑的大體形狀，學(xué)生嘗試做一個(gè)陶俑。 2、學(xué)生相互評(píng)價(jià)作品，交流心得。 3、教師示范。 (1)團(tuán)泥。 (2)整體捏塑脖子與頭。 (3)捏塑軀干和下肢?？梢园衍|干和下肢作為一個(gè)整體來(lái)捏。 (4)把頭與軀體黏結(jié)起來(lái)形成大體造型。 (5)黏結(jié)上肢部分，調(diào)整陶俑的姿勢(shì)，添加、刻畫(huà)、裝飾各部位?？偨Y(jié)制作要點(diǎn)：先做大體的形狀，在做細(xì)部的修飾。 4、出示造型生動(dòng)的陶俑作品給學(xué)生欣賞，啟發(fā)學(xué)生捏制神情生動(dòng)，各部分裝飾精細(xì)的陶俑作品。 5、學(xué)生創(chuàng)作，教師

25、巡視指導(dǎo)。 課件播放古典音樂(lè)、 課件出示姿勢(shì)不同的幾種陶俑 (將軍俑、跪射俑、說(shuō)唱俑、歌舞俑)供學(xué)生參考。 五、作品反饋，總結(jié)拓展 1、表?yè)P(yáng)制作出神情兼?zhèn)涞淖髌返膶W(xué)生，并展示其作品。 2、觀賞其他出土的藝術(shù)珍品，請(qǐng)學(xué)生回家后上網(wǎng)查詢下節(jié)課相關(guān)資料。 課件展示出土的藝術(shù)珍品。 第7課 兵馬俑(活動(dòng)二) 教學(xué)程序： 一、激情造趣，導(dǎo)入課題 1、師生交流 師：同學(xué)們，你知道我們當(dāng)?shù)爻鐾廖奈镏杏心男O具歷史和藝術(shù)價(jià)值的文物珍品? 學(xué)生各說(shuō)各自的見(jiàn)聞。 2、導(dǎo)入課題：今天我們一起來(lái)參觀參觀博物館的藝術(shù)珍品吧! 二、觀察賞析，描述評(píng)價(jià) 1、

26、課件展示“彩陶舞蹈紋盆”的實(shí)物圖片，學(xué)生仔細(xì)觀察并討論彩陶盆形是什么樣的?盆口與盆底有什么特點(diǎn)? 2、這個(gè)彩陶盆是制作于什么時(shí)代?想像彩陶盆在什么情況下使用，有什么樣的情景? 3、講一講它給你什么感受。 教師歸納總結(jié)：欣賞一件藝術(shù)珍品首先應(yīng)了解其時(shí)代背景，觀察其特點(diǎn)，再結(jié)合自己的感受做出相對(duì)準(zhǔn)確完整的評(píng)述。 展示“彩陶舞蹈紋盆”的圖片。 三、探討研究，學(xué)習(xí)借鑒 1、課件展示四羊方尊(青銅器)、漢墓T型帛畫(huà)(染織品)、玉鳳(玉器)、彩繪陶鼎(陶器)等代表不同材質(zhì)的珍品圖片。 2、學(xué)生分組，結(jié)合課前查詢的相關(guān)資料觀察研究，分析每一種藝術(shù)瑰寶的歷史年代、尺寸大小、造型設(shè)計(jì)、紋

27、飾特點(diǎn)、材質(zhì)用途以及藝術(shù)感受。 3、開(kāi)小型報(bào)告會(huì)，小組長(zhǎng)匯報(bào)各組的研究成果。 四羊方尊：四羊方尊是我國(guó)現(xiàn)存商器中最大的方尊，重近34、5公斤，“尊”是一種盛酒器。其最突出的特點(diǎn)是尊的腹部四角鑄有4只大卷角羊，其形象在寧?kù)o中有威嚴(yán)感。四羊方尊集線雕、浮雕、圓雕于一器，把平面圖像和立體雕塑結(jié)合起來(lái)。把器皿和動(dòng)物形狀結(jié)合起來(lái)，體現(xiàn)異常高超的鑄造工藝。 T型帛畫(huà)：畫(huà)面呈“T”字形，上部寬92厘米，下部寬47、7厘米，長(zhǎng)205厘米。帛畫(huà)可分上、中、下三部。整個(gè)畫(huà)面布局對(duì)稱(chēng)，線條流暢，描繪精細(xì)，色彩絢麗，顯示了西漢高超的藝術(shù)水平。 玉風(fēng)：高13、6厘米，厚0、7厘米。黃褐色，晶瑩潔凈。體扁

28、，側(cè)身回首狀?？上道K佩帶，造型優(yōu)美傳神，制作古樸簡(jiǎn)練，飾剔地陽(yáng)紋，在商代玉器中罕見(jiàn)。 彩繪陶鼎：河南省三門(mén)峽市出土灰陶輪制，子母口上承覆缽形蓋、平底下附扁柱狀足，通體以灰、紅、白三種色彩繪三角紋、弦紋、圓點(diǎn)紋。色彩艷麗如新。 課件展示各種藝術(shù)瑰寶的圖片。 四、觀摩交流，相互評(píng)析 1、各組把四種藝術(shù)瑰寶的紋飾描下來(lái)，要求精細(xì)美觀。 2、學(xué)生相互評(píng)價(jià)，師生一起討論各種紋樣的特點(diǎn)并列舉代表作品。 用視頻展示臺(tái)展示學(xué)生 作品。 五、課后拓展，調(diào)查了解 1、上網(wǎng)查詢書(shū)中三種藝術(shù)品的相關(guān)資料。 2、課后參觀當(dāng)?shù)貧v史博物館，認(rèn)真了解各種文物的藝術(shù)特點(diǎn)和歷史價(jià)值。

29、 第8課 光影變幻(活動(dòng)一) 教學(xué)目標(biāo): 1、掌握光影變幻下形體的明暗、層次感的皴線方法和形體空間的造型能力，探索光影下的各種美妙效果。 2、感受明暗的深淺、強(qiáng)弱、濃淡，增進(jìn)對(duì)形體美的審美體驗(yàn)。 3、培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、探索美的精神和創(chuàng)造美的能力。 重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握光影變幻下形體的明暗、層次感的皴線方法和形體空間的造型能力，探索光影下的各種美妙效果。 教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆、紙、蠟筆、圖片、 電筒、蘋(píng)果 教學(xué)程序： 一、情景激趣，導(dǎo)入課題 1、課件展示色彩斑斕的光影圖片《熱鬧的船舶交易市場(chǎng)》、《玻璃杯》。 2、揭示課題——《光影變幻》。 多媒體課件演示畫(huà)家名作以及優(yōu)秀

30、的攝影圖片《熱鬧的船舶交易市場(chǎng)》、《玻璃杯》。揭示《光影變幻》的課題。 二、嘗試表現(xiàn)，探究方法 1、提出思考，觀察圖片上的物體存在著哪些明顯的明暗變化，怎樣用線條來(lái)表現(xiàn)明暗效果。 2、學(xué)生自由討論，教師傾聽(tīng)，參與討論。 3、交流討論結(jié)果，教師板書(shū)：用筆輕則淡、重則濃；線條疏則弱、密則強(qiáng)。 4、學(xué)生嘗試用鉛筆皴線。板書(shū)，圖片、鉛筆、紙等。 三、深入感知，巧妙聯(lián)想 1、教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想有一些什么樣的幾何形。 2、小組討論：你會(huì)想像畫(huà)出哪些幾何形，并如何重疊、穿插。 3、以小組開(kāi)火車(chē)的形式，學(xué)生輪流上臺(tái)畫(huà)一個(gè)幾何形，并組成完整畫(huà)面。 畫(huà)板、鉛筆、畫(huà)紙及輕 音

31、樂(lè)。 四、賞析作品，拓展思路 1、討論評(píng)議：請(qǐng)大家一起評(píng)議這幅集體創(chuàng)作的作品哪些地方好，哪些地方不好?記錄評(píng)分記錄卡。 2、發(fā)散思維：生活中變化著的幾何形和明暗變化的效果。作品、評(píng)分記錄卡。 五、表現(xiàn)創(chuàng)作，總結(jié)評(píng)價(jià) 1、學(xué)生獨(dú)自創(chuàng)作一幅作品，畫(huà)一組幾何圖形，運(yùn)用鉛筆皴線的方法，想像畫(huà)出幾何形的明暗效果，表現(xiàn)層次感。評(píng)析作品：完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至展示板后可自由欣賞各組作業(yè)，與身邊的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)、評(píng)一評(píng)。 2、教師總結(jié)評(píng)價(jià)：肯定學(xué)生的精心繪畫(huà)，贊揚(yáng)學(xué)生的大膽表現(xiàn)。 第 8 課 光影變幻 ( 活動(dòng)二 ) 教學(xué)程序： 一、玩一玩 1、播放課件《沙漠之鴿》等描

32、繪建筑物的畫(huà)，教師提醒學(xué)生仔細(xì)觀察建筑物是由哪些立體形構(gòu)成。 2、每小組分發(fā)積木玩具，分小組自由活動(dòng)，用積木建房子，教師提出要求： (1)建筑物要美觀，有特色； (2)建筑物要有穩(wěn)定性； (3)給建筑物取一個(gè)名字； (4)觀察建筑物各個(gè)方面的明暗變化。 3、請(qǐng)小組派代表介紹“建筑物”。 播放課件《沙漠之鴿》，積木玩具、話筒。 二、看一看 1、教師出示～個(gè)石膏立方體，讓學(xué)生看一看、想一想能畫(huà)出幾個(gè)面及其透視變化。 2、學(xué)生交流觀察結(jié)果，自主總結(jié)。 3、課件播放幾何形體在光影中的塑造方法。 4、教師總結(jié)：成角透視、明暗變化。石膏立方體、課件板書(shū)

33、成角透視、明暗變化。 三、畫(huà)一畫(huà) 1、讓學(xué)生嘗試畫(huà)出一立方體，按照左圖的順序，用鉛筆皴線畫(huà)出不同面上的明暗變化，將圖例中三個(gè)圖形對(duì)照，看看立方體的立體感有什么不同。 2、教師總結(jié)：明暗變化能突出立體感。 3、讓學(xué)生畫(huà)一組立方體構(gòu)成的建筑物，在每一塊面上運(yùn)用由弱到強(qiáng)、由淡到濃的明暗畫(huà)法繪制，表現(xiàn)出建筑物的立體感。立方體、鉛筆、紙。 四、說(shuō)一說(shuō) 1、同學(xué)相互交流在繪畫(huà)學(xué)習(xí)過(guò)程中所獲得的體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)。 2、采用答記者問(wèn)的方式說(shuō)說(shuō)生活中的光影變幻。 錄音機(jī)、話筒。 五、想一想 1、提問(wèn)：物體的明暗、光影是由于什么變化而產(chǎn)生的?物體的形體會(huì)不會(huì)發(fā)生變化? 2、課件：用三維動(dòng)畫(huà)演示，用一盞燈從不同角度照一個(gè)圓球，觀察其明暗變億。 課件演示圓球在不同角度光照下的明暗變化