《把固體放到水里》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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《把固體放到水里》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析： 《把固體放到水里》是蘇教版《科學(xué)》三年級(jí)下冊(cè)第四單元“固體和液體”的第二課，是第一課《認(rèn)識(shí)固體》的延續(xù)和發(fā)展。第一課主要是指導(dǎo)學(xué)生用感官和工具認(rèn)識(shí)固體在顏色、形狀、軟硬、透明、輕重等方面的性質(zhì)，而本課則是通過(guò)把固體放到水里的方法，認(rèn)識(shí)固體在水中的沉浮和溶解現(xiàn)象。知識(shí)源于生活并服務(wù)于生活，科學(xué)教學(xué)應(yīng)從學(xué)習(xí)者已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景出發(fā)，提供給學(xué)習(xí)者動(dòng)手實(shí)踐和交流的機(jī)會(huì)，使他們真正掌握科學(xué)知識(shí)、思想和方法。因此教材在安排內(nèi)容時(shí)精心選擇了同生活密切相關(guān)的素材，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐與觀察，養(yǎng)成科學(xué)方法，感悟科學(xué)知識(shí)生活化。 學(xué)情分析： 把固體放到水里會(huì)出現(xiàn)沉浮、溶解現(xiàn)象，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生，但是學(xué)生對(duì)其往往會(huì)有許多不正確的認(rèn)識(shí)，例如：會(huì)認(rèn)為輕的物體會(huì)浮、重的物體會(huì)沉。同時(shí)學(xué)生也會(huì)對(duì)生活中的沉浮現(xiàn)象產(chǎn)生矛盾和疑惑，例如問(wèn)道：?jiǎn)柺裁葱∈釉谒谐?，而輪船就?huì)?。繉W(xué)生對(duì)固體在水中可能會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象只是一種表象認(rèn)識(shí)，只是一些零碎、雜亂、單一的片斷。還沒(méi)有形成比較清晰、科學(xué)的認(rèn)識(shí)，所以本課非常值得學(xué)生研究。 教學(xué)目標(biāo)： 1、過(guò)程與方法：能夠通過(guò)觀察、猜測(cè)、驗(yàn)證等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)事實(shí)，做出判斷。并用文字或圖表等手段記錄和描述所觀察到的科學(xué)現(xiàn)象。 2．知識(shí)與技能：意識(shí)到通過(guò)物體間的相互作用，可以認(rèn)識(shí)物體的更多性質(zhì)。認(rèn)識(shí)固體在水中的沉浮和溶解現(xiàn)象，意識(shí)到固體在水中的沉和浮不是由其輕重決定的。 3．情感態(tài)度價(jià)值觀：愿意合作與交流，體驗(yàn)科學(xué)研究的樂(lè)趣。感受猜測(cè)和假設(shè)的重要性，懂得通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察獲得事實(shí)，根據(jù)事實(shí)作出的判斷才是科學(xué)的。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：知道固體在水中有沉浮和溶解的現(xiàn)象。 難點(diǎn)：意識(shí)到固體的沉和浮不是由其輕重決定的，而是由材料、形狀所決定的。 教學(xué)準(zhǔn)備： 分組材料：一元硬幣、湯勺、鉛筆、玻璃球、土豆、泡沫、曲別針、塑料瓶蓋、干木塊、樹(shù)葉、盛水的水槽、干抹布。 教師材料：白板課件、蠟燭（一根和一段）、兩塊橡皮泥。 教學(xué)過(guò)程： 一、 激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 1、談話：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了固體，也了解了固體，這節(jié)課老師就給大家?guī)?lái)了兩個(gè)關(guān)于固體的高難度的謎語(yǔ)，看看咱們班同學(xué)誰(shuí)最聰明，一下子就能猜出答案，你們有信心嗎？ 2、出示兩則謎語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生猜謎。 （1）山上水里到處有，有大有小硬骨頭，開(kāi)山鑿取搞建設(shè)，房基路面處處留。 （2）不用磚瓦起高樓，鐵殼地板尖尖頭，載人運(yùn)貨容量大，江河湖海任遨游。 3、說(shuō)一說(shuō)：一個(gè)小石子會(huì)下沉，而一艘大輪船卻能浮在水面上，這是為什么呢？ 4、導(dǎo)入：看來(lái)，關(guān)于固體還有很多奧秘等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢，這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)第二課，共同來(lái)尋找把固體放到水里的奧秘吧！ 二、實(shí)驗(yàn)探究，研習(xí)性質(zhì) （一）預(yù)測(cè)固體在水里的沉浮情況。 1、認(rèn)識(shí)材料。 把固體放到水里會(huì)有什么奧秘呢？老師給每一個(gè)小組都準(zhǔn)備許多好玩的固體，快打開(kāi)袋子，看一看都有什么？ 2、學(xué)生匯報(bào)。 有一元硬幣、湯勺、鉛筆、玻璃球、土豆、泡沫、曲別針、塑料瓶蓋、干木塊、樹(shù)葉。 3、猜一猜。把他們放到水里，會(huì)怎樣呢？哪些會(huì)沉，哪些會(huì)?。? 4、小組內(nèi)完成實(shí)驗(yàn)記錄表。 5、學(xué)生匯報(bào)本組的猜想。 （二）探究固體在水里的沉浮情況。 1、談話：那就讓我們動(dòng)手試一試，用實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證吧。你們準(zhǔn)備怎樣做這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)兀? 2、學(xué)生匯報(bào)做實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)。 3、出示溫馨提示。 （1）實(shí)驗(yàn)時(shí)要保持安靜，小組內(nèi)的同學(xué)要明確分工，注意合作。 （2）按表格中的順序把固體輕輕地放到水里，放一樣，觀察一樣，記錄一樣。 （3）注意不要把水灑在桌上，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后及時(shí)把材料收起來(lái)。 4、學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。 5、學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 土豆、玻璃球、湯勺、硬幣、曲別針會(huì)沉，木塊、鉛筆、塑料瓶蓋、樹(shù)葉、泡沫會(huì)浮。 6、談話：實(shí)驗(yàn)結(jié)果和大家的猜測(cè)完全一樣嗎？ 7、教師小結(jié)：剛才的實(shí)驗(yàn)告訴我們，預(yù)測(cè)和事實(shí)往往有一定的出入，科學(xué)研究允許大膽猜測(cè)，但更要尊重事實(shí)，科學(xué)的結(jié)論一定要從實(shí)驗(yàn)中得出。 （三）探究影響固體沉浮的因素 1、探究固體的沉浮與固體大小、輕重的關(guān)系 （1）談話：還記得剛才的實(shí)驗(yàn)，土豆是沉，還是?。浚ǔ粒? （2）猜一猜。 哪個(gè)小組愿意把你們的土豆借我用一下，現(xiàn)在我把這土豆切下一小塊，如果把它放到水里，猜一猜，它會(huì)是沉，還是會(huì)??？ （3）學(xué)生預(yù)測(cè)。（土豆塊會(huì)浮）。 （4）把土豆塊放到水里，學(xué)生觀察， （5）學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果。（土豆塊沉到水里了）。 （6）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 固體的沉浮不是由物體的大小輕重決定的。 （7）教師實(shí)驗(yàn)：把一長(zhǎng)一短兩根蠟燭放到水里。 （8）學(xué)生匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)。 固體的沉浮不是由物體的大小輕重決定的。 2、探究固體的沉浮與材料、形狀的關(guān)系 A、探究固體的沉浮與材料有關(guān) （1）談話：固體的沉浮到底與什么有關(guān)呢？你們看（師拿起土豆和蠟燭），蠟燭在水中就會(huì)浮，土豆就會(huì)沉，它們到底有哪里不同呢？ （2）學(xué)生學(xué)生匯報(bào)。（材料不同） （3）總結(jié)：看來(lái)，固體的沉浮和材料有關(guān)，不同的材料，沉浮也不同。 B、探究固體的沉浮與形狀有關(guān) （1）談話：固體的沉浮還會(huì)與什么有關(guān)呢？老師這里有一團(tuán)橡皮泥，把它放到水里會(huì)沉還是會(huì)浮呢？ （2）學(xué)生預(yù)測(cè)。（橡皮泥會(huì)沉到水里） （3）把橡皮泥放到水里，學(xué)生觀察。 （4）學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果。（橡皮泥沉到了水里） （5）把橡皮泥捏成碟子狀，放到水里。 （6）學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果。（橡皮泥浮起來(lái)了） （7）思考：兩塊一樣的橡皮泥，一塊沉到了水里，另一塊卻浮起來(lái)了，這是為什么？ （8）學(xué)生匯報(bào)：它們形狀不一樣。 （9）小結(jié)：固體的沉浮不僅與材料有關(guān)，也與形狀有關(guān)。 3、運(yùn)用知識(shí)，解決問(wèn)題 思考：為什么一個(gè)小石子會(huì)下沉，而一艘大輪船卻能浮在水面上? （四）認(rèn)識(shí)固體在水里的溶解情況 1、播放《驢子過(guò)河》的動(dòng)畫(huà)片。 2、思考：看完了動(dòng)畫(huà)片，聰明的你們能夠告訴小馬，它的鹽到哪里哪去了嗎？棉花又為什么變重了呢？ 3、學(xué)生匯報(bào)。 小馬的鹽溶解到水里了。棉花不能溶解到水里，它會(huì)吸水，所以變重了。 4、說(shuō)一說(shuō)哪些固體能溶解在水里，哪些不能溶解在水里？ 三、總結(jié)全課，拓展延伸。 1、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們有什么收收獲？ 2、今天這節(jié)課，同學(xué)們研究得很認(rèn)真，既認(rèn)識(shí)了固體在水中的沉浮現(xiàn)象，又了解了溶解現(xiàn)象，關(guān)于固體還許多有趣的現(xiàn)象，老師相信你們通過(guò)自己的觀察與探索，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的奧秘！