《我們的錯(cuò)誤》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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《我們的錯(cuò)誤》教學(xué)設(shè)計(jì) 定西市安定區(qū)張灣中心學(xué)校 郭虎 教材分析 　　《我們的錯(cuò)誤》是一首外國(guó)兒童詩(shī)，它用富含哲理的語(yǔ)言，以一種內(nèi)心剖白的形式與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，說(shuō)明了在人生道路上面對(duì)錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤的重要意義，從而引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)錯(cuò)誤時(shí)，要正確認(rèn)識(shí)它，并采用積極的態(tài)度改正它 教學(xué)目標(biāo); 　　1、掌握生字詞，正確、流利地朗讀課文。 　　2、引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)吟誦中感知、體味、感悟這首詩(shī)歌的內(nèi)涵。 　　3、抓住關(guān)鍵詞句，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際來(lái)加深對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。 　　4、培養(yǎng)學(xué)生正確面對(duì)錯(cuò)誤，積極改正錯(cuò)誤的品格。 　　5、了解詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)詩(shī)歌的表達(dá)方式。 教學(xué)重難點(diǎn)：　 1、抓住關(guān)鍵詞句，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際來(lái)加深對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。 2、培養(yǎng)學(xué)生正確面對(duì)錯(cuò)誤，積極改正錯(cuò)誤的品格。 3、引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)吟誦中感知、體味、感悟這首詩(shī)歌的內(nèi)涵。 教學(xué)準(zhǔn)備： 　　課前學(xué)生分組采訪身邊最敬佩的人是怎樣看待錯(cuò)誤的。要求定好采訪對(duì)象，擬好采訪提綱，再做好采訪記錄，最后全組討論寫好采訪后感。 教學(xué)過(guò)程 　　一、營(yíng)造氛圍，導(dǎo)入新課 1、前節(jié)課學(xué)到了成吉思汗正確的面對(duì)錯(cuò)誤，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首外國(guó)兒童詩(shī)《我們的錯(cuò)誤》，相信能讓大家對(duì)“錯(cuò)誤”有更進(jìn)一步的了解。（板書課題，生齊讀。） 二、初讀詩(shī)歌，整體感知　 1、學(xué)生快速閱讀課文，找出生字詞。并用自己喜歡的方式學(xué)會(huì)，同桌互檢識(shí)字情況。 　 2、學(xué)生自己練讀課文，把課文讀通讀順，邊讀邊做批注。 　 3、四人小組練讀課文，讀后交流討論不理解的問(wèn)題。 三、品讀詩(shī)歌，感悟內(nèi)涵 1、各組比賽讀文。 　　2．各學(xué)習(xí)組選一小節(jié)詩(shī)品讀，討論說(shuō)說(shuō)對(duì)該小節(jié)詩(shī)的理解。小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。 四、課堂達(dá)標(biāo) 　 1、選詩(shī)歌中自己感受最深的語(yǔ)句，結(jié)合自己的親自經(jīng)歷和體驗(yàn)，寫寫自己對(duì)這句話的理解。 　　2、寫寫自己學(xué)了詩(shī)歌后是如何看待自己的錯(cuò)誤，要怎樣采取積極的行動(dòng)去改正錯(cuò)誤。 3、作品交流?！　? 五、小結(jié)，布置作業(yè) 　　1、再次修改作品，整理成文。 　　2、積集與“錯(cuò)誤”有關(guān)的名言警句。 六、板書設(shè)計(jì)： 我們的錯(cuò)誤 錯(cuò)誤不可避免 正確對(duì)待錯(cuò)誤 細(xì)細(xì)研讀錯(cuò)誤 犯錯(cuò)并不可怕，貴在及時(shí)改正