《二元一次方程》說課.doc
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《二元一次方程》說課陳述方案 尊敬的評委,老師,親愛的同學(xué)們: 上午好!我是樂山師范學(xué)院‘’級數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的、、。今天,我說課的題目是《二元一次方程》。本節(jié)課選自人教版初中數(shù)學(xué)必修2第五章第三節(jié)。下面,我將說課內(nèi)容分為以下四個(gè)部分:說教材、說教法學(xué)法、說教學(xué)過程、說設(shè)計(jì)思路。 《二元一次方程》是我們在解決數(shù)學(xué)問題過程中的一個(gè)重要組成部分,同時(shí)也是繼一元一次方程、等相關(guān)內(nèi)容后的補(bǔ)充和延伸。二元一次方程概念的有效建構(gòu)及其類型的正確辨識是學(xué)生真正科學(xué)認(rèn)識方程及其有效解決二元一次方程組的核心,在初中數(shù)學(xué)的篇章中占了重要的作用。 面對初二的學(xué)生,他們在生活中已經(jīng)聽過,見過一元一次方程并且通過前面章節(jié)的內(nèi)容的學(xué)習(xí),學(xué)生對方程有了感性認(rèn)識,但是對什么是二元一次方程,二元一次方程的解,以及二元一次方程類型還不了解。他們具有交流分析建構(gòu)方程的能力,因此能夠在教師的帶領(lǐng)下通過學(xué)習(xí)揭開二元一次方程的神秘面紗,科學(xué)的認(rèn)識二元一次方程。 基于以上分析,我將教學(xué)重點(diǎn)確定為二元一次方程的概念建構(gòu)以及認(rèn)識二元一次方程類型,教學(xué)難點(diǎn)確定為二元一次方程的判斷。 據(jù)此,結(jié)合新課標(biāo)的要求,我確立本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為: 1、知識目標(biāo):能說出二元一次方程的概念,類型和判別; 2,、能力目標(biāo):嘗試學(xué)習(xí)整理資料、分析問題、解決問題的方法途徑, 3、情感目標(biāo):經(jīng)歷自主學(xué)習(xí)合作探究、表達(dá)交流過程; 根據(jù)本節(jié)課教材內(nèi)容和編排特點(diǎn),為了更有效的突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),在教學(xué)過程中我精心設(shè)計(jì)一個(gè)又一個(gè)帶有啟發(fā)性和思考性的問題,創(chuàng)設(shè)問題情境 根據(jù)法學(xué)指導(dǎo)的自主性和差異性原則,讓學(xué)生在“觀察方程的特點(diǎn)——?dú)w納二元一次方程概念——應(yīng)用二元一次方程求待定系數(shù)”的學(xué)習(xí)過程中自主的參與知識的發(fā)生發(fā)展形成的過程 為此,我將教學(xué)程序設(shè)定為如下六個(gè)環(huán)節(jié): 環(huán)節(jié)1:舊知回顧,引入思考 復(fù)習(xí)一元一次方程的定義、解、解一元一次方程的步驟。 通過小結(jié),使學(xué)生把所學(xué)知識進(jìn)一步系統(tǒng)化.讓學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容,從而養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)、總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣. 環(huán)節(jié)2:創(chuàng)設(shè)情境,引入新課 教師出示問題,讓同學(xué)解決實(shí)際生活中的問題將整錢換成零錢.引導(dǎo)學(xué)生從題目中獲取信息.設(shè)未知數(shù),找等量關(guān)系,列出方程.引出要學(xué)習(xí)的課題:二元一次方程. 環(huán)節(jié)3:歸納總結(jié),獲得新知 展示例1,同學(xué)們一起觀察這個(gè)方程,并思考這個(gè)方程有什么特點(diǎn),與一元一次方程對比分析,最終歸納出二元一次方程的概念,板書二元一次方程的概念,以加深同學(xué)們對概念的認(rèn)識. 環(huán)節(jié)4:合作探索,鞏固發(fā)展 給出練習(xí)題,請同學(xué)分組討論,讓同學(xué)說出自己的解題思路,然后給出正確的評價(jià)和指導(dǎo). 環(huán)節(jié)5:布置作業(yè),分層落實(shí) 必做題:習(xí)題7.1第1、5題, 選做題:習(xí)題第6題. 預(yù)習(xí)下一節(jié)的內(nèi)容: 有效的方法離不開有效的教學(xué)過程,有效的教學(xué)過程需要合理的教學(xué)設(shè)計(jì)。我的教學(xué)設(shè)計(jì)思路是:充分挖掘整合課程資源,創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境。通過觀察對比、設(shè)問分析、交流講解等方法;以“二元一次方程”概念的初步建構(gòu)為目標(biāo);以“二元一次方程”創(chuàng)設(shè)情景引入概念、觀察歸納形成概念、討論研究深化概念、及時(shí)訓(xùn)練鞏固新知建構(gòu)為教學(xué)過程主線;以遞進(jìn)性問題組為教學(xué)過程實(shí)施的主渠道;以教師設(shè)問、學(xué)生交流、教師講解為主要課堂活動(dòng)形式。從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),體現(xiàn)課堂教學(xué)中教師的主導(dǎo)性和學(xué)生主體地位的有機(jī)結(jié)合。 以上就是我說課的內(nèi)容,懇請指正。謝謝- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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