蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)《青蛙看?！?doc

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( 二 )年級(jí)（ 語(yǔ)文 ）學(xué)科（上 ）冊(cè)集體備課共（個(gè)）案 簽名： 備課時(shí)間 2014.9.27 主備教師 所在單位 東關(guān)小學(xué) 復(fù)備時(shí)間 2014.9.28 授課教師 崔海珍 所在單位 子弟小學(xué) 集備課題 青蛙看海 上課時(shí)間 2013.10.12 項(xiàng)目 內(nèi)容 修改欄 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字，能正確、端正地寫(xiě)“蒼、登、吸、級(jí)”，認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，一個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)。 能正確、流利地朗讀課文。 知道課文講了一個(gè)什么故事，了解故事大意。 教學(xué)重點(diǎn) 在識(shí)字中交流方法，學(xué)會(huì)生字，把生字寫(xiě)得端正、漂亮。 教學(xué)難點(diǎn) 1.有感情地朗讀課文。 2.能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)生字。 教學(xué)準(zhǔn)備 錄音機(jī)、詞卡、多媒體課件 課時(shí)分配 第一課時(shí) 教學(xué)流程 討論與修改 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一、目標(biāo)導(dǎo)向 確定航點(diǎn) 1、板書(shū)課題：9、青蛙看海。 2、質(zhì)疑。看了課題，你想知道些什么？ 學(xué)生邊說(shuō)，教師邊在課題旁邊做上記號(hào)。歸納成：青蛙為什么要去看海？青蛙要到哪里去看海？青蛙是怎樣去看海的？青蛙看到的海是什么樣的？ 二、自主學(xué)習(xí) 探索航行 1、自由讀課文，要求： 讀第一遍，要讀準(zhǔn)生字的字音，讀通句子。讀第二遍，要?jiǎng)澇鰩в猩值脑~語(yǔ)，把難讀的句子多讀幾遍。 讀第三遍，要邊讀邊想，自己能解決剛才提出的哪些問(wèn)題。 三、合作交流共享航海 （1）（出示）指名帶讀下列詞語(yǔ)。正音后，再指名領(lǐng)讀。 蒼鷹登山吸氣雙手善于展翅失望一級(jí)喝水石階去拼音后再指名領(lǐng)讀，開(kāi)火車(chē)讀。 （2）問(wèn)：課文有幾個(gè)小節(jié)？ 教師示范讀課文，幫助有困難的學(xué)生弄清楚課文的自然段數(shù)。 （3）指名分小節(jié)讀課文，集體評(píng)議。 （4）交流：你可以解決剛才提出的哪些問(wèn)題呢？ 3、聽(tīng)課文朗讀錄音，學(xué)生仔細(xì)看插圖，再對(duì)照課文想一想，每一幅圖上畫(huà)的是什么內(nèi)容？ 4、檢查： （1）依次說(shuō)說(shuō)每幅圖的意思，最好能用上課文里的話(huà)。 （2）教師歸納。 5、學(xué)生齊讀課文。 四、拓展訓(xùn)練 放眼航程 1、教學(xué)生字字形。 （1）教給方法：用熟字換偏旁，熟字加偏旁的方法記。 （2）學(xué)生用上述方法自學(xué)。 2、檢查自學(xué)情況。指名說(shuō)說(shuō)自己用什么方法記住了哪個(gè)字。 3、指導(dǎo)分析結(jié)構(gòu)。 4、學(xué)習(xí)新偏旁：“登字頭”。集體書(shū)空。 5、學(xué)生在田字格中描紅。 6、指名說(shuō)說(shuō)這些生字可以組成哪些詞語(yǔ)。 看板書(shū) 就題質(zhì)疑 按要求自由讀課文自己能解決剛才提出的哪些問(wèn)題。 認(rèn)讀生詞，正音 開(kāi)火車(chē)讀 聽(tīng)范讀，了解自然段分小節(jié)讀課文，集體評(píng)議 交流 聽(tīng)課文朗讀錄音，仔細(xì)看插圖，想內(nèi)容 用上課文里的話(huà)，說(shuō)圖意 齊讀 學(xué)習(xí)識(shí)字方法自學(xué)生字 交流識(shí)字方法 認(rèn)識(shí)新偏旁 描紅 組詞 教學(xué)環(huán)節(jié) 板書(shū)設(shè)計(jì) 9、青蛙看海 青蛙圖片 田字格 課后反思 (二)年級(jí)（語(yǔ)文 ）學(xué)科（上 ）冊(cè)集體備課共（個(gè)）案 簽名： 備課時(shí)間 2014.9.27 主備教師 所在單位 東關(guān)小學(xué) 復(fù)備時(shí)間 2014.9.28 授課教師 崔海珍 所在單位 子弟小學(xué) 集備課題 青蛙看海 上課時(shí)間 2013.10.12 項(xiàng)目 內(nèi)容 修改欄 教學(xué)目標(biāo) 復(fù)習(xí)本課生字詞，對(duì)“登”的筆順，“渴、喝”“吸”“級(jí)”再次進(jìn)行強(qiáng)化。 正確、流利的基礎(chǔ)上引導(dǎo)孩子們有感情地分角色朗讀課文。 借助文本，讀懂蒼鷹、松鼠、青蛙的話(huà)，進(jìn)而懂得只要腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印、堅(jiān)持不懈地刻苦努力，就一定能到達(dá)理想的頂點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn) 青蛙跟著松鼠一個(gè)臺(tái)階一個(gè)臺(tái)階地跳，最后終于到達(dá)山頂，看到大海的經(jīng)過(guò)。 教學(xué)難點(diǎn) 懂得“世上無(wú)難事，只要肯攀登”的道理。 教學(xué)準(zhǔn)備 錄音機(jī)、詞卡、多媒體課件 課時(shí)分配 第二課時(shí) 教學(xué)流程 討論與修改 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一、目標(biāo)導(dǎo)向 確定航點(diǎn) 板題：青蛙看海1、出示生字詞： 蒼鷹登山吸氣雙手善于展翅失望一級(jí)喝水石階你還認(rèn)識(shí)這些生字詞嗎？領(lǐng)讀。 2、從文中找出帶“失望”句子。讀一讀（4段）。產(chǎn)生什么問(wèn)題？ 3、讀讀1——3段。為什么失望？ 出示山圖：什么山？對(duì)青蛙來(lái)說(shuō)能飛嗎？能跑嗎？有信心嗎？讀2段，讀出（失望、沒(méi)信心） 過(guò)渡：青蛙愿望無(wú)法實(shí)現(xiàn)時(shí)，它會(huì)想什么？誰(shuí)來(lái)幫它？聽(tīng)聽(tīng)他們對(duì)話(huà)。 二、自主學(xué)習(xí) 探索航行 1、自讀4——10段，讀懂什么？ 2、交流： A，青蛙有信心了嗎？從哪看出來(lái)？ B，松鼠怎么鼓勵(lì)的。（好?。? 3、愿意演一演他們對(duì)話(huà)嗎？同桌 4、指名表演 三、合作交流 共享航海 2、討論：到達(dá)了嗎？可能會(huì)有什么困難？它會(huì)怎么想？怎么做？ 3、這是只什么樣的青蛙？ 4、指導(dǎo)朗讀。 在它們的努力下，終于到達(dá)了山頂，看到了大海（課件出示大海圖）青蛙在山上，面對(duì)大海想說(shuō)什么？ 別忘了，成功來(lái)之不易，是克服困難堅(jiān)持不懈得來(lái)的。 高興地讀末段 四、拓展訓(xùn)練 放眼航程 1、聽(tīng)說(shuō)了青蛙看海的事，螞蟻、蝸牛也想看海，你會(huì)怎么鼓勵(lì)它們？ 2、現(xiàn)實(shí)生活中，你想鼓勵(lì)誰(shuí)？尾聲送格言， 課件出示：世上無(wú)難事，只怕有心人。 有志者事竟成 作業(yè)：1、把故事講給父母聽(tīng) 2、積累和課文有關(guān)的名言送自己。 （認(rèn)真書(shū)寫(xiě)） 認(rèn)讀生字詞 跟讀 讀帶有失望一詞的（為什么事失望？）（登山難） 觀察這座陡山，體會(huì)青蛙失望的心情。 讀出這種心情。 自讀課文（這有什么 難）讀出這種語(yǔ)氣。同桌表演對(duì)話(huà)上臺(tái)表演，評(píng)價(jià) 自己喜歡的方式讀課文 小組討論交流 談?wù)勛约旱睦斫庥懈星榈乩首x 看圖說(shuō)說(shuō)眼前的大海什么樣？體會(huì)青蛙的心情。有感情地朗讀最后一段 想象說(shuō)話(huà) 教學(xué)環(huán)節(jié) 板書(shū)設(shè)計(jì) 9、青蛙看海 跳上一級(jí) 又跳上一級(jí) 一級(jí)一級(jí)跳 ………… 世上無(wú)難事，只要肯攀登 課后反思