《我們的身體》教學(xué)設(shè)計.doc
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《我們的身體》教學(xué)設(shè)計 教材分析 小學(xué)階段是一個人身體發(fā)育變化很大的時期,無論是身高、體重、形體和還是各個器官都有很大的變化。小學(xué)生的生活經(jīng)驗并不能使他們對自己身體的發(fā)育變化有更好的更科學(xué)的了解和認(rèn)識。本主題的立是使學(xué)生了解、認(rèn)識自己的身體,體會健康的重要性,并學(xué)會保護自己的身體。 教學(xué)目標(biāo) 1.使學(xué)生初步了解身體的結(jié)構(gòu)和作用,知道男女生的身體差異; 2.使學(xué)生了解現(xiàn)階段身體發(fā)育特點,培養(yǎng)關(guān)愛自己身體的意識,掌握保護身體的方法; 3.使學(xué)生掌握查找資料的多種途徑,學(xué)習(xí)在眾多的途徑中選擇出適合自己實際需要的查找方法,并在實踐活動中運用該方法解決問題; 4.使學(xué)生了解制作手抄報的思路、步驟和技巧,能在教師的指導(dǎo)下設(shè)計出自己滿意的手抄報; 5.使學(xué)生知道小組合作的重要性,學(xué)會與他人交流溝通。 教學(xué)過程 一、主題確立階段 (一)、創(chuàng)設(shè)情景 1.謎語導(dǎo)入 教師:同學(xué)們喜歡猜謎語嗎?今天我給大家?guī)砹藥讞l謎語,看誰猜得又快又準(zhǔn)。 教師出示謎語課件。 學(xué)生讀謎語,說謎底,并說說怎么猜出來的。 教師:同學(xué)們都猜對了,謎底分別是頭、眼睛、鼻子、嘴和耳朵。它們都是我們身體的一部分,我們的身體還有很多部位,作為身體的主人,你了解自己的身體嗎?今天我們就一起走進我們的身體,認(rèn)識我們的身體。 教師板書主題《我們的身體》。 2.了解身體各部位的作用,知道每個部位對身體的重要性 教師:同學(xué)們還知道身體的其他部位嗎?知道它們的作用嗎? 學(xué)生回答身體的其他部位有那些,并說說它們的作用。 3學(xué)生對比現(xiàn)在的身體與剛?cè)雽W(xué)時有什么變化 4.與學(xué)生一起做游戲 (1)單手穿衣; (2)蒙眼睛翻書; (3)單腿蹦。 學(xué)生說說游戲后的感受,體驗身體每個部位的重要性。 5.交流體會 學(xué)生談?wù)勛约荷眢w受到傷害或生病時的感受,討論日常生活中怎樣保護自己的身體。 (二)、學(xué)生提出問題,教師引導(dǎo)學(xué)生進行問題歸類,確立子課題 1.身體的結(jié)構(gòu)和作用; 2.小學(xué)生身體發(fā)育特點; 3.男女生身體差異; 4.為了讓我們的身體能健康的成長,日常生活中我們應(yīng)注意什么。 (三)、制定活動計劃 1.學(xué)生選定自己感興趣的子課題 2.成立活動小組 3.選組長,在組長帶領(lǐng)下制定活動計劃。 (四)、修訂計劃 各小組制定計劃后,教師指導(dǎo)學(xué)生互相交流,修改完善計劃,增強其實施的可行性。 二、實踐階段 1.學(xué)生通過各種方式(如上網(wǎng)、查書、咨詢等)收集有關(guān)身體的圖片、文字、視頻等資料; 2.在學(xué)生按活動計劃表進行實踐活動過程中,教師給予適當(dāng)指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題及時幫助,以保持學(xué)生參與活動的積極性; 3.教師指導(dǎo)學(xué)生對收集到的資料進行篩選,保留與主題密切相關(guān)的資料,剔除無關(guān)、重復(fù)、過時的資料; 4.教師指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀資料,尤其要理解資料中隱含的意思,從中概括提煉出觀點。 三、階段成果交流 1.在小組匯報前,教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)匯報內(nèi)容選擇適合自己的匯報形式; 2.小組匯報時,教師指導(dǎo)學(xué)生細心傾聽,以便在別人匯報后給予正確的評價。 四、設(shè)計制作階段 1.學(xué)生制作手抄報 教師指導(dǎo)學(xué)生制作與主題內(nèi)容相關(guān)的手抄報,先根據(jù)收集的資料,確定手抄報的名字、位置;根據(jù)資料內(nèi)容的多少,劃分抄寫的區(qū)域。要求抄寫干凈、整潔。最后對手抄報進行美化裝飾。 2.學(xué)生分組進行手抄報展示 教師指導(dǎo)學(xué)生,評價自己和他人作品的優(yōu)缺點,教師對學(xué)生的作品進行縱向比較,對表現(xiàn)突出的學(xué)生給予恰當(dāng)?shù)莫剟睢? 五、總結(jié)評價階段 1.教師出示評價要求,結(jié)合評價表,引導(dǎo)學(xué)生進行自評和互評,教師指導(dǎo)學(xué)生對自己在活動中的表現(xiàn)進行橫向和縱向評比,對學(xué)生的細微進步要進行肯定。 2.教師指導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會取長補短,并在今后的活動中學(xué)習(xí)他人的長處改進自己的缺點。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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