蘇教版語(yǔ)文必修一第13課《鄉(xiāng)土情結(jié)》ppt課件

《蘇教版語(yǔ)文必修一第13課《鄉(xiāng)土情結(jié)》ppt課件》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《蘇教版語(yǔ)文必修一第13課《鄉(xiāng)土情結(jié)》ppt課件（41頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

鄉(xiāng)土情結(jié),柯靈,,,,,走近作者,柯靈（1909-2000），原名高季琳，浙江紹興人。現(xiàn)代作家、影視藝術(shù)家。 建國(guó)前的主要著作有兒童詩(shī)歌《月亮姑娘》、童話(huà)《蝴蝶的故事》、短篇小說(shuō)《掠影集》等。 建國(guó)后主要著作有雜文和散文選集《遙夜集》，短篇小說(shuō)集《同伴》、散文集《暖流》，電影文學(xué)劇本《腐蝕》《不夜城》，根據(jù)夏衍的劇本改編的《秋瑾傳》等。 《鄉(xiāng)土情結(jié)》選自《中國(guó)當(dāng)代散文經(jīng)典》，是柯靈先生為紀(jì)念《香港文學(xué)》創(chuàng)刊七周年而作的一篇散文。,檢查預(yù)習(xí)1.讀準(zhǔn)下列字音： 魂?duì)繅?mèng)縈 桑梓 蕞爾 忐忑不安 屹立 燈灺 怯生生 搭訕 田塍 悠邈 崎嶇 殺戮 鎩羽而歸 三匝 侘傺 謫居 欷歔 翹首 發(fā)軔 濠水 翰苑 褪色 安土重遷 衣繡夜行 衣錦還鄉(xiāng) 方興未艾 自怨自艾 締造 諦聽(tīng),yíng,zǐ,tǎn tè,yì,qiè,shàn,miǎo,qí qū,zā,shā,zhé,xī xū,rèn,háo,yuàn,shǎi,chéng,zhòng,zuì,xiè,ài,dì,dì,yì,yì,chàchì,ｑiáo,lù,yī,受到當(dāng)前情景的觸動(dòng)而產(chǎn)生某種感情。 美好的時(shí)節(jié)和景物。 形容安適、愉快而滿(mǎn)足的樣子 本指文章著述因襲他人。后比喻依附他人不能自立。 古時(shí)指做了官以后，穿了錦繡的衣服，回到故鄉(xiāng)向 親友夸耀。也說(shuō)衣錦榮歸。 事情失敗在就要成功的時(shí)候。垂，接近。,檢查預(yù)習(xí)2.成語(yǔ)點(diǎn)擊,觸景生情： 良辰美景： 怡然自得： 寄人籬下： 衣錦還鄉(xiāng)： 功敗垂成： 安土重遷： 根深蒂固： 方興未艾： 離鄉(xiāng)別井：,在一個(gè)地方住慣了，不肯輕易遷移。重,不輕率。 比喻根基深固，不易動(dòng)搖。 正在發(fā)展，一時(shí)不會(huì)終止。 離開(kāi)了故鄉(xiāng)，在外地生活（多指不得已的）。,初讀課文,整體感知,瀏覽課文,劃出主旨句、關(guān)鍵句，并根據(jù)對(duì)話(huà)欄中編者的話(huà)，梳理文本的思路。,作品以 作為線(xiàn)索，由 到 ，將鄉(xiāng)土情結(jié)升華為 的思想感情。,故園之思,“小家”,“大家”,愛(ài)國(guó)主義,梳理本文思路,第一部分（1）：什么是鄉(xiāng)土情結(jié)。,第二部分（2-6）：寫(xiě)鄉(xiāng)土情結(jié)的由來(lái)、表現(xiàn)及升華。,第三部分(7)：歸納全文，點(diǎn)明主旨，升華主題。一方面強(qiáng)調(diào)鄉(xiāng)土之戀不會(huì)消失；另一方面，又在鼓勵(lì)祖國(guó)強(qiáng)盛的時(shí)代應(yīng)有大展宏圖的志向，極富時(shí)代氣息。,再讀課文，研習(xí)文本,1.文章開(kāi)篇用了王維的一首詩(shī)入文，這樣寫(xiě)有什么作用呢？ 2.讀第2節(jié)，找出鄉(xiāng)土給人們打下了哪些“童 年的烙印”？（28字以?xún)?nèi)） 3.人們?yōu)楹我x開(kāi)家鄉(xiāng)？有哪幾種情況？（概括內(nèi)容要點(diǎn)） 4.人們?cè)陔x鄉(xiāng)之后可能會(huì)遇到哪些情呢？ 5.第5、6段中的人背井離鄉(xiāng)是什么原因？ 他們有鄉(xiāng)土情結(jié)嗎？,思考——討論——交流,,問(wèn)題1：文章開(kāi)篇用了王維的一首詩(shī)入文，這樣寫(xiě)有什么作用呢？,,由詩(shī)入文,引出鄉(xiāng)土情結(jié)這一主題,以詩(shī)來(lái)涵蓋文章主旨,中心明晰。,,課后拓展： 文章還有哪些地方也引用了詩(shī)句？請(qǐng)大家課后把它們劃出來(lái)，讀一讀，再想一想把它們刪去效果好不好？,,,問(wèn)題2：讀第2節(jié)，找出鄉(xiāng)土給人們打下了哪些“童 年的烙印”？（28字以?xún)?nèi)）,篩選信息并概括答題步驟,第二步：審讀題干，確定答題區(qū)間,第三步：尋找相關(guān)信息，篩選關(guān)鍵詞句,第四步：整合答案,第一步：整體閱讀了解文章大意、結(jié)構(gòu)，圈出關(guān)鍵詞句。,嚴(yán)格按照解題步驟解題，是得分的增長(zhǎng)點(diǎn),篩選信息并概括,他從母親的懷抱，父親的眼神，親族的逗弄中開(kāi)始體會(huì)愛(ài)。,鄉(xiāng)土的一山一水，一草一木，都溶化為童年生活的血肉，不可分割。,有一部悲歡離合的家史，在聽(tīng)祖母講故事的同時(shí)，就種在小小的心坎里。,鄰里鄉(xiāng)親，…，音容笑貌，…，濡染著同一的風(fēng)習(xí)，千絲萬(wàn)縷沾著邊。,父母親族的愛(ài),家鄉(xiāng)的山水草木,悲歡離合的家史,鄰里鄉(xiāng)情,問(wèn)題2：讀第2節(jié)，找出鄉(xiāng)土給人們打下了哪些“童 年的烙印”？（28字以?xún)?nèi)）,篩選信息并概括,問(wèn)題3：人們?yōu)楹我x開(kāi)家鄉(xiāng)？有哪幾種情況？（概括內(nèi)容要點(diǎn)）,尋找理想，追求榮譽(yù)，開(kāi)創(chuàng)事業(yè)，富有浪漫氣息。有的只是一首朦朧詩(shī)——為了闖世界。,多數(shù)卻完全是沉重的現(xiàn)實(shí)主義格調(diào)：…為了維持最低限度的生存要求，被父母含著眼淚打發(fā)出門(mén)，去串演各種悲劇。,闖世界 （浪漫主義）,謀生存 （現(xiàn)實(shí)主義）,,問(wèn)題4：人們?cè)陔x鄉(xiāng)之后可能會(huì)遇到哪些情況呢？,有的侘傺無(wú)聊; 有的流連在外; 有的倦于奔競(jìng); 有的淡薄名利、歸隱田園; 有的寄人籬下、終老他鄉(xiāng)。,（1）多數(shù)人失意,（2）少數(shù)人衣錦還鄉(xiāng),問(wèn)題5： 第5、6段中的人背井離鄉(xiāng)是什么原因？他們有鄉(xiāng)土情結(jié)嗎？,災(zāi)難(含戰(zhàn)爭(zhēng))、放逐、謀生異域、改變命運(yùn),鄉(xiāng)土情結(jié)轉(zhuǎn)化為愛(ài)國(guó)情感、民族向心力,鄉(xiāng)土情結(jié)的升華,課文小結(jié),鄉(xiāng)土情結(jié)每一個(gè)人都會(huì)有，但它往往在人們遠(yuǎn)離故土?xí)r表現(xiàn)得更為強(qiáng)烈。 柯靈先生懷著深厚的情感寫(xiě)下了這篇文章，希望大家能在將來(lái)離開(kāi)故鄉(xiāng)后，無(wú)論是衣錦還鄉(xiāng)還是失意潦倒，心中都應(yīng)該懷有一份報(bào)效故鄉(xiāng)、報(bào)效祖國(guó)的熱忱。,布置作業(yè) 1.劃出文中引用的詩(shī)句，讀一讀，再想一想把它們刪去效果好不好； 2.小組合作找出原詩(shī)并鑒賞。,,,第 二 課 時(shí),,,課內(nèi)名句填空,1.良辰美景奈何天， 2. ， 卻話(huà)巴山夜雨時(shí)。 3. ， 不敢問(wèn)來(lái)人。 4.臨行密密縫， 5.未老莫還鄉(xiāng)， 6.男兒何不帶吳鉤， 7. ， 池魚(yú)思故淵。 8.胡馬依北風(fēng)， 9.茍利國(guó)家生死以， 10. ，月是故鄉(xiāng)明。,賞心樂(lè)事誰(shuí)家院！,何當(dāng)共剪西窗燭,近鄉(xiāng)情更怯,意恐遲遲歸。,還鄉(xiāng)須斷腸。,收取關(guān)山五十州。,羈鳥(niǎo)戀舊林,越鳥(niǎo)巢南枝。,豈因禍福避趨之。,露從今夜白,１.顯示了作者豐厚的文學(xué)底蘊(yùn)，增強(qiáng)了文章的可讀性、生動(dòng)性，使文章的文筆優(yōu)美。 ２.更好地突出了鄉(xiāng)土情結(jié)的特點(diǎn)，說(shuō)明了鄉(xiāng)土情結(jié)的久遠(yuǎn)。 ３.恰到好處地為表現(xiàn)主題服務(wù)，是內(nèi)容不可缺少的有機(jī)組成部分。,本文引用了大量的詩(shī)文、史料，有什么作用?,合作探究,交流作業(yè),,,雜 詩(shī) 王維 君自故鄉(xiāng)來(lái)，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。 來(lái)日①綺窗②前，寒梅著花③未？ 【注解】 ①來(lái)日：指動(dòng)身前來(lái)的那天。②綺窗：雕飾精美的窗子。 ③著花：開(kāi)花。 【評(píng)析】 這是一首抒寫(xiě)懷鄉(xiāng)之情的詩(shī)。原詩(shī)有三首，這是第二首。詩(shī)以白描記言的手法，簡(jiǎn)潔而形象地刻畫(huà)了主人公思鄉(xiāng)的情感。對(duì)于離鄉(xiāng)游子而言，故鄉(xiāng)可懷念的東西很多。然而詩(shī)不寫(xiě)眷懷山川景物，風(fēng)土人情，卻寫(xiě)眷念窗前“寒梅著花未？”真是“于細(xì)微處見(jiàn)精神”，寓巧于樸，韻味濃郁，栩栩如生。,原來(lái)姹紫嫣紅開(kāi)遍,似這般都付與斷井頹垣。良辰美景奈何天,賞心樂(lè)事誰(shuí)家院…… ——《牡丹亭》 【說(shuō)明】這曲詞，是《牡丹亭·驚夢(mèng)》中杜麗娘所唱的妙文。杜麗娘于“姹紫嫣紅開(kāi)遍”之時(shí)，看到了“斷井頹垣”，想縱是“良辰美景”，也難抵韶光易逝，繁華背后的蒼涼，一個(gè)“遍”字，看透了人間！ 這《牡丹亭》的戲文也讓大觀(guān)園里的黛玉暗自神傷。第二十三回“西廂記妙詞通戲語(yǔ)，牡丹亭艷曲警芳心”中，黛玉聽(tīng)到梨香院內(nèi)女孩子們演習(xí)《牡丹亭》戲文：“‘則為你如花美眷，似水流年……’林黛玉聽(tīng)了這兩句，不覺(jué)心動(dòng)神搖。又聽(tīng)道：‘你在幽閨自憐……’等句，亦發(fā)如醉如癡，站立不住，便一蹲身坐在一塊山子石上，細(xì)嚼‘如花美眷，似水流年’八個(gè)字的滋味?！摈煊衤?tīng)到這八個(gè)字，真切感受到生命的美好與短暫，嗟嘆花自飄零水自流，于是“不覺(jué)心痛神癡，眼中落淚”。,【 洛陽(yáng)秋風(fēng)】 秋 思 張 籍 洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。 復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。 【說(shuō)明】這首詩(shī)最大的特點(diǎn)是，借助于細(xì)節(jié)描寫(xiě)傳達(dá)主人公的思想感情。詩(shī)中“復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡”是寫(xiě)人的心理活動(dòng)，“行人臨發(fā)又開(kāi)封”則是一個(gè)有高度典型性的細(xì)節(jié)，也是心理活動(dòng)的必然結(jié)果。這個(gè)生動(dòng)的細(xì)節(jié)使抽象的“鄉(xiāng)思”變得具體可見(jiàn)。,夜雨寄北① 李商隱 君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。 何當(dāng)共剪西窗燭，卻話(huà)巴山②夜雨時(shí)。 【注釋】①寄北：一作“寄內(nèi)”，“內(nèi)”，指妻子。 ②巴山：泛指巴蜀地區(qū)。 【說(shuō)明】獨(dú)剪殘燭，夜深不寐，在淅瀝的巴山秋雨聲中閱讀妻子詢(xún)問(wèn)歸期的信，而歸期無(wú)準(zhǔn)，其心境之郁悶、孤寂，是不難想見(jiàn)的。作者卻跨越了這一切去寫(xiě)未來(lái)，盼望在重聚的歡樂(lè)中追話(huà)今夜的一切。于是未來(lái)的樂(lè)，自然反襯出今夜的苦；而今夜的苦又成了未來(lái)剪燭夜話(huà)的材料，增添了重聚時(shí)的樂(lè)。四句詩(shī)，明白如話(huà)，卻何等曲折，何等深婉，何等含蓄雋永，余味無(wú)窮！,“我”在并州做客已經(jīng)數(shù)十年了，不分日夜思念的是長(zhǎng)安附近的咸陽(yáng)，如今“我”渡過(guò)桑乾河來(lái)到更遠(yuǎn)的地方，回首并州，倒仿佛并州也是我的故鄉(xiāng)了。這首詩(shī)通過(guò)移居抒寫(xiě)了羈旅之思，顯得婉轉(zhuǎn)曲折，自然真切，富于情味。,渡 桑 乾 劉皂 客舍并州數(shù)十霜， 歸心日夜憶咸陽(yáng)。 無(wú)端又渡桑乾水 ，卻望并州是故鄉(xiāng)。,渡漢江① 宋之問(wèn) 嶺外音書(shū)斷，經(jīng)冬復(fù)歷春②。 近鄉(xiāng)情更怯，不敢問(wèn)來(lái)人。 【注解】 ①漢江：即漢水，這里指流經(jīng)湖北襄陽(yáng)附近的一段漢水。②嶺外：五嶺以南的地區(qū)，即今廣東、廣西一帶。 【評(píng)析】此詩(shī)為宋之問(wèn)從瀧州（今廣東羅定）貶所逃歸，途經(jīng)漢江時(shí)所作。詩(shī)人被貶嶺外，家中音訊早已中斷，漫漫嚴(yán)冬過(guò)去，又經(jīng)歷一個(gè)春天。戰(zhàn)禍頻仍，父母年邁，都使詩(shī)人歸心似箭?？墒?，離家越近，越怕聽(tīng)到不好的消息?！扒印?“不敢”，將欲問(wèn)又不敢問(wèn)，復(fù)雜微妙的心理極真切地表達(dá)了出來(lái)。,長(zhǎng)干行（其一） 崔顥 君家何處?。挎≡跈M塘。 停船暫借問(wèn)，或恐是同鄉(xiāng)。 【注解】 （1）長(zhǎng)干行：一作“長(zhǎng)干曲”，屬樂(lè)府《建筑材料曲歌辭》，原為長(zhǎng)江下游一帶的民歌，內(nèi)容多寫(xiě)船家婦女生活的。（2）君：你，指男方。（3）妾：女子自稱(chēng)。橫塘：堤名。三國(guó)時(shí)吳國(guó)，沿秦淮河南筑堤至長(zhǎng)江口，稱(chēng)為橫塘。舊址在今南京市西南。（4）借問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)別人。（5）或恐：也許，表示猜測(cè)的意思。 【評(píng)析】從文字上看寫(xiě)得極為樸實(shí)平白，并不深?yuàn)W，但情感真摯，清新自然。此詩(shī)用白描的手法塑造了一位船家女大膽、熱情和聰慧的形象。,游子吟 孟郊 慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。 臨行密密縫，意恐遲遲歸。 誰(shuí)言寸草心① ，報(bào)得三春暉②。 【注釋】①寸草心：小草。莖中抽出的嫩芽。 ②三春暉：三春，指孟春、仲春、季春。即陰歷正月、二月、三月。暉，陽(yáng)光。 【評(píng)析】蘇軾《讀孟郊詩(shī)》云：“詩(shī)從肺腑出，出輒愁肺腑?！边@一首，真是從肺腑中流出的。寫(xiě)的是最普通的慈母縫衣場(chǎng)景，選的是最常見(jiàn)的陽(yáng)光照耀小草的比喻，用的是樸實(shí)無(wú)華、通俗如畫(huà)的語(yǔ)言，歌頌的是人人都感受過(guò)的母愛(ài)，但由于這是從一個(gè)渴望報(bào)答母愛(ài)于萬(wàn)一的好兒子的肺腑中流出，所以感人肺腑。,菩薩蠻 韋莊 人人盡說(shuō)江南好，游人只合江南老。春水碧于天，畫(huà)船聽(tīng)雨眠。 壚邊人似月，皓腕凝霜雪。未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸。 【評(píng)析】這首詞描寫(xiě)了江南水鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光和當(dāng)?shù)嘏拥拿利惾菝病?贊美依戀江南為本詞主旨。游子每每思鄉(xiāng)，而這兩句卻一反常情。何故？關(guān)鍵在“未老”兩字。青春年少游興正濃，離開(kāi)如此迷人之地，豈不是要愁腸寸斷？依戀江南勝過(guò)故鄉(xiāng)之情，一語(yǔ)道盡。其潛臺(tái)詞是：希望老年能回鄉(xiāng)，但“中原沸亂”，實(shí)在是有家難歸??！,留別王維 孟浩然 寂寂竟何待，朝朝空自歸。欲尋芳草去，惜與故人違。當(dāng)路誰(shuí)相假？知音世所稀。只應(yīng)守寂寞，還掩故園扉。 【注釋】(1)寂寂:指處境落寞,毫無(wú)希望.竟何待:還等待什么呢.(2)朝朝:天天.(3)欲尋芳草：指回去隱居.(4)惜:可惜,即舍不得的意思。故人：指王維。違：分離.(5)當(dāng)路:指居重要地位的人，即當(dāng)權(quán)者。假：寬假，這里指援引的意思.(6)知音:知心朋友,這里指王維.(7)寂寞:指寂寞清貧的生活.(8)掩:關(guān)上. 【評(píng)析】這首詩(shī)是孟浩然離開(kāi)長(zhǎng)安，留別王 維而作的。在這即將離開(kāi)帝京長(zhǎng)安，向友人 告別的時(shí)候，心情自是抑郁和憂(yōu)傷的。全詩(shī) 語(yǔ)言明凈，情致深婉，直抒胸臆，自然真摯。 本詩(shī)語(yǔ)淡味濃，如話(huà)家常，毫無(wú)斧鑿痕跡， 卻把落第后的凄苦、辛酸、失望、怨忿的心 情表現(xiàn)得淋漓盡致，頗為感人。,南園① 李賀 男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州② ？ 請(qǐng)君暫上凌煙閣③ ，若個(gè)書(shū)生萬(wàn)戶(hù)侯？ 【注釋】①南園:昌谷南園為李賀讀書(shū)處.其《南園》組詩(shī)十三首,寫(xiě)當(dāng)?shù)鼐拔锖碗s感,此為第五首.②關(guān)山五十州:指當(dāng)時(shí)藩鎮(zhèn)割據(jù)、中央不能掌管的地區(qū).③凌煙閣:在長(zhǎng)安.唐太宗貞觀(guān)十七年(643)年畫(huà)開(kāi)國(guó)功臣二十四人于凌煙閣. 【品評(píng)】前兩句用反問(wèn)語(yǔ)氣：男兒何不佩帶吳鉤去收取關(guān)山五十州呢？問(wèn)而不答，留一懸念。后兩句又用反問(wèn)語(yǔ)氣：請(qǐng)君到凌煙閣上去看看那些功臣中封過(guò)萬(wàn)戶(hù)侯的有哪一個(gè)是書(shū)生呢？問(wèn)而不答，留一懸念。結(jié)合兩問(wèn)，看起來(lái)這位“書(shū)生”不再想當(dāng)書(shū)生， 而是投筆從戎， 謀求以“收取關(guān)山五十州”的軍功封萬(wàn)戶(hù)侯了。這里面，當(dāng)然有削平藩鎮(zhèn)、實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的責(zé)任感。但對(duì)作“書(shū)生”沒(méi)有出路的憤激之情，也表現(xiàn)得很強(qiáng)烈。在那山河破碎，戰(zhàn)亂頻繁的歲月里，一般地說(shuō)，拿筆桿子不如“帶吳鉤”。,赴戍登程口占示家人 林則徐 力微任重久神疲,再竭衰庸定不支。 茍利國(guó)家生死以,豈因禍福避趨之。 謫居正是君恩厚,養(yǎng)拙剛于戍卒宜。 戲與山妻談故事①,試吟斷送老頭皮②。 【注釋】①指蘇東坡被捕后,獲準(zhǔn)回家與妻子兒女告別,為了安慰大家講的一個(gè)故事：宋真宗四處探訪(fǎng)隱居的大學(xué)者。有人推薦楊樸但楊樸不愿入京,被押到朝中見(jiàn)皇帝.皇帝問(wèn):“臨行有人做詩(shī)送行否? ”楊樸說(shuō):“只有老妻做詩(shī)一首.她說(shuō)‘更休落魄耽杯酒，且莫猖狂愛(ài)詠詩(shī)。今日捉將官里去，這回?cái)嗨屠项^皮?！闭孀诖笮?就把楊樸放回去了.。②老頭皮：就是老頭兒. 【品評(píng)】“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之?！笔钦鸷橙诵闹Ч沤^唱，體現(xiàn)了中華民族為國(guó)獻(xiàn)身、不計(jì)個(gè)人得失的崇高精神，激勵(lì)了無(wú)數(shù)志士仁人。然而言為心聲，每念及林則徐當(dāng)時(shí)的處境，又未嘗不扼腕長(zhǎng)嘆。,歸園田居 陶淵明 少無(wú)適俗韻①，性本愛(ài)丘山。誤落塵網(wǎng)中②，一去三十年③。羈鳥(niǎo)戀舊林，池魚(yú)思故淵④。…… …… 【注釋】 ①適俗：適應(yīng)世俗。韻：情調(diào)、風(fēng)度。②塵網(wǎng)：指塵世，官府生活污濁而又拘束，猶如網(wǎng)羅。這里指仕途。③羈鳥(niǎo)：籠中之鳥(niǎo)。池魚(yú)：池塘之魚(yú)。鳥(niǎo)戀舊林、魚(yú)思故淵，借喻自己懷戀舊居。 【說(shuō)明】《歸園田居》共五首。這一首詩(shī)自述辭官歸田是適合本性的，體會(huì)到擺脫官場(chǎng)的羈絆在農(nóng)村過(guò)著淳樸生活的樂(lè)趣。他所寫(xiě)的寧?kù)o和平的田園景物，并不是久經(jīng)戰(zhàn)亂的柴桑農(nóng)村的真實(shí)面貌，而是他當(dāng)時(shí)心境的形象反映。這種形象化的心境，正是他對(duì)污濁朝市、險(xiǎn)惡環(huán)境的批判，是他對(duì)“塵網(wǎng)” “樊籠”厭惡的表現(xiàn)。,胡馬依北風(fēng)，越鳥(niǎo)巢南枝。 ——《古詩(shī)十九首》 【注釋】胡馬：北疆所產(chǎn)的馬。依：依戀。越鳥(niǎo)：南疆的鳥(niǎo)。巢南枝：在南向的樹(shù)枝上筑巢。 【說(shuō)明】句意為：北疆的馬到了南方，仍然依戀北風(fēng)，南疆的鳥(niǎo)飛到北方，也要筑巢于南向的樹(shù)枝。鳥(niǎo)獸尚且不忘故土，難道遠(yuǎn)行的游子能不思家嗎？,曼余目以流觀(guān)兮，冀壹反之何時(shí)？鳥(niǎo)飛反故鄉(xiāng)兮，狐死必首丘。信非吾罪而棄逐兮，何日夜而忘之？ ——屈原《九章哀郢》 【注釋】首丘，頭向著自己的窟穴。狐死首丘是古來(lái)的一種說(shuō)法，用以比喻人不該忘記故鄉(xiāng)。 【說(shuō)明】詩(shī)人用“鳥(niǎo)飛反故鄉(xiāng)兮，狐死必首丘”的典故來(lái)表明自己深切眷念故都家園，希望有朝一日能返回故土重振家邦的愿望。,“富貴不歸故鄉(xiāng),如衣繡夜行,誰(shuí)知之者!”,【賞析】鴻門(mén)宴后，項(xiàng)羽引兵西屠咸陽(yáng)，殺秦降王子?jì)耄瑹貙m室，大火三月不滅，收其貨寶婦女而東去。此時(shí)，有人對(duì)項(xiàng)羽說(shuō)：“關(guān)中阻山河四塞，地肥饒，可都以為霸?！保ā俄?xiàng)羽本紀(jì)》）但項(xiàng)羽見(jiàn)秦宮室都被燒殘，又急于東歸，便說(shuō)：“富貴不歸故鄉(xiāng),如衣繡夜行,誰(shuí)知之者!” （《項(xiàng)羽本紀(jì)》）那人說(shuō)：“人言楚人沐猴而冠耳,果然?！?（《項(xiàng)羽本紀(jì)》）項(xiàng)王聽(tīng)后大怒，將其烹死。,“魚(yú)游濠水的自在”,莊子在濠水橋上與著名的哲學(xué)家惠施一起散步。他們兩個(gè)人出去散步，經(jīng)過(guò)一個(gè)小河，河上有一個(gè)小橋，叫石梁，那個(gè)水叫濠水。莊子看魚(yú)在水里游，他說(shuō)你看魚(yú)在水里多么從容，真快活。惠施真的是一點(diǎn)情調(diào)都沒(méi)有，他說(shuō)“子非魚(yú)，安知魚(yú)之樂(lè)”，你不是魚(yú)，你怎么知道魚(yú)是快樂(lè)的。莊子說(shuō)你不是我，你怎么知道我不知道魚(yú)是快樂(lè)的。惠施繼續(xù)說(shuō)，我不是你我當(dāng)然不知道你知不知道魚(yú)是快樂(lè)的，但是你不是魚(yú)，你當(dāng)然不知道魚(yú)是不是快樂(lè)的。莊子后來(lái)用一個(gè)非常巧妙的話(huà)來(lái)結(jié)束這個(gè)辯論，他說(shuō)，你說(shuō)我“子非魚(yú)，安知魚(yú)之樂(lè)“的時(shí)候就已經(jīng)知道我知道魚(yú)是快樂(lè)的了。,同學(xué)們,來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全,同學(xué)們,來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全,同學(xué)們,來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全,同學(xué)們,來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全,