第二節(jié)調(diào)查周邊環(huán)境中的生物 (2)

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1、第二節(jié)第二節(jié) 調(diào)查周邊環(huán)境中的生物調(diào)查周邊環(huán)境中的生物1課時(shí)看教材第看教材第9頁(yè)：想一想，議一議頁(yè)：想一想，議一議這段文字中說(shuō)到哪些植物？哪這段文字中說(shuō)到哪些植物？哪些昆蟲和鳥類？他們棲息的環(huán)些昆蟲和鳥類？他們棲息的環(huán)境有什么不同？境有什么不同？為了更好地認(rèn)識(shí)和了解它們，為了更好地認(rèn)識(shí)和了解它們，讓我們一起做一次調(diào)查。讓我們一起做一次調(diào)查。問題預(yù)設(shè)：?jiǎn)栴}預(yù)設(shè)： 怎樣進(jìn)行調(diào)查？怎樣進(jìn)行調(diào)查？ 怎樣對(duì)生物進(jìn)行分類怎樣對(duì)生物進(jìn)行分類? 自探提示一：調(diào)查自探提示一：調(diào)查 學(xué)習(xí)指南：閱讀課本學(xué)習(xí)指南：閱讀課本9頁(yè)的內(nèi)容，總結(jié)下列頁(yè)的內(nèi)容，總結(jié)下列問題問題 1調(diào)查時(shí)首先要明確調(diào)查時(shí)首先要明確 和和 ，制定

2、合，制定合理的理的 。調(diào)查的范圍很大時(shí)，就要進(jìn)。調(diào)查的范圍很大時(shí)，就要進(jìn)行行 ，調(diào)查過(guò)程中要如實(shí)，調(diào)查過(guò)程中要如實(shí) 。對(duì)調(diào)查的。對(duì)調(diào)查的結(jié)果要進(jìn)行結(jié)果要進(jìn)行 和和 ，有時(shí)要用數(shù)學(xué)方法，有時(shí)要用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。調(diào)調(diào) 查查 調(diào)查是科學(xué)探究的常用方法之一。如：人調(diào)查是科學(xué)探究的常用方法之一。如：人口普查、森林資源清查等?？谄詹椤⑸仲Y源清查等。 調(diào)查的步驟：調(diào)查的目的、調(diào)查的對(duì)象、調(diào)查的步驟：調(diào)查的目的、調(diào)查的對(duì)象、調(diào)查的方案調(diào)查的方案 調(diào)查的注意事項(xiàng)：如實(shí)記錄，對(duì)調(diào)查結(jié)果調(diào)查的注意事項(xiàng)：如實(shí)記錄，對(duì)調(diào)查結(jié)果要進(jìn)行整理和分析，有時(shí)調(diào)查范圍很大時(shí)要進(jìn)行整理和分析，有時(shí)調(diào)查范圍很大時(shí)不可能逐

3、一調(diào)查，可選取一部分調(diào)查對(duì)象不可能逐一調(diào)查，可選取一部分調(diào)查對(duì)象作為樣本作為樣本 。舉例：想知道全班、全校或全。舉例：想知道全班、全?；蛉珖?guó)的身高或體重，我們應(yīng)該怎么做？國(guó)的身高或體重，我們應(yīng)該怎么做？自探題綱二：調(diào)查的一般方法自探題綱二：調(diào)查的一般方法 學(xué)習(xí)指南：閱讀課本學(xué)習(xí)指南：閱讀課本9-11頁(yè)，探究下列問頁(yè)，探究下列問題：題： （1）選擇調(diào)查范圍（校園）選擇調(diào)查范圍（校園） （2）分組：）分組：_人為一個(gè)調(diào)查小人為一個(gè)調(diào)查小組。組。 （3）設(shè)計(jì)調(diào)查路線）設(shè)計(jì)調(diào)查路線 （4）調(diào)查記錄（請(qǐng)?zhí)貏e注意）調(diào)查記錄（請(qǐng)?zhí)貏e注意_、_和和_里等處容易被忽略的小里等處容易被忽略的小生物，還有空中偶爾飛

4、過(guò)的生物，還有空中偶爾飛過(guò)的_和和_。 （5）歸類）歸類 （6）將歸好類的生物的資料進(jìn)行整理，寫）將歸好類的生物的資料進(jìn)行整理，寫在筆記本上。在筆記本上。調(diào)查校園的生物種類：調(diào)查校園的生物種類： 目的要求： 材料用具： 調(diào)查表，筆，放大鏡，調(diào)查表，筆，放大鏡， 望遠(yuǎn)鏡，照相機(jī)，錄音機(jī)等望遠(yuǎn)鏡，照相機(jī)，錄音機(jī)等方法步驟： 一、選擇調(diào)查范圍：校園 二、分組：68人為一組，確定一人為組長(zhǎng)。 三、設(shè)計(jì)調(diào)查路線。 四、調(diào)查記錄。 五、歸類。 六、將歸好類的生物資料進(jìn)行整理，寫在筆記本上。注意事項(xiàng)注意事項(xiàng) 1.設(shè)計(jì)調(diào)查記錄表，認(rèn)真記錄觀察到的生物。設(shè)計(jì)調(diào)查記錄表，認(rèn)真記錄觀察到的生物。調(diào)查人調(diào)查人班級(jí)班級(jí)

5、調(diào)查地點(diǎn)調(diào)查地點(diǎn)調(diào)查時(shí)間調(diào)查時(shí)間天氣狀況天氣狀況生物名稱生物名稱 數(shù)量數(shù)量生活環(huán)境生活環(huán)境注意事項(xiàng)注意事項(xiàng) 2.2.要如實(shí)記錄觀察到的生物，堅(jiān)持實(shí)要如實(shí)記錄觀察到的生物，堅(jiān)持實(shí)事求是的原則。事求是的原則。 3.3.不要損傷植物和傷害動(dòng)物，不要破不要損傷植物和傷害動(dòng)物，不要破壞生物的生活環(huán)境。壞生物的生活環(huán)境。 4.4.注意安全。注意安全。 （1 1）集體行動(dòng)；）集體行動(dòng)； （2 2）不攀爬高處；）不攀爬高處； （3 3）不下水；）不下水； （4 4）小心觸電。）小心觸電。自探題綱三：生物的歸類方法自探題綱三：生物的歸類方法 學(xué)習(xí)指南：閱讀課本學(xué)習(xí)指南：閱讀課本11頁(yè)，探究下列問題：頁(yè)，探究下列

6、問題： 2.對(duì)調(diào)查到的生物進(jìn)行分類，可按照形態(tài)對(duì)調(diào)查到的生物進(jìn)行分類，可按照形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，將生物分為結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，將生物分為_、_和和_三大類；也可按照生活環(huán)三大類；也可按照生活環(huán)境將生物分為境將生物分為_和和_等；還可等；還可以按照用途，將生物分為以按照用途，將生物分為_、_、_、_等。等。、按照形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、按照形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)生物生物植物植物動(dòng)物動(dòng)物其他生物其他生物、按照生活環(huán)境、按照生活環(huán)境生物生物陸生生物陸生生物水生生物水生生物、按照用途、按照用途生物生物作物作物家禽家禽家畜家畜寵物寵物歸類整理歸類整理質(zhì)疑再探 1.現(xiàn)在，我們已經(jīng)解決了自探問題。下面現(xiàn)在，我們已經(jīng)解決了自探問題。下面我們?cè)倩?/p>

7、看一下，開始我們提出的問題還我們?cè)倩乜匆幌?，開始我們提出的問題還有那些沒有解決？有那些沒有解決？ 2.本節(jié)的知識(shí)已經(jīng)學(xué)完，對(duì)于本節(jié)的學(xué)習(xí)本節(jié)的知識(shí)已經(jīng)學(xué)完，對(duì)于本節(jié)的學(xué)習(xí)，誰(shuí)還有什么問題或不明白的地方？請(qǐng)?zhí)?，誰(shuí)還有什么問題或不明白的地方？請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)出來(lái),大家一起來(lái)解決大家一起來(lái)解決. 學(xué)生質(zhì)疑：學(xué)生質(zhì)疑： 教師質(zhì)疑：以下是小明在校園調(diào)查時(shí)記錄教師質(zhì)疑：以下是小明在校園調(diào)查時(shí)記錄的生物名稱：狗尾草、火炬紅、紅蜘蛛、的生物名稱：狗尾草、火炬紅、紅蜘蛛、松樹、榆樹、蚯蚓、小鳥、串紅、丁香、松樹、榆樹、蚯蚓、小鳥、串紅、丁香、柳樹、山桃、蒼耳、蜻蜓、蚊子、鼠婦、柳樹、山桃、蒼耳、蜻蜓、蚊子、鼠婦、萬(wàn)壽菊

8、。萬(wàn)壽菊。 （1）請(qǐng)你幫助他分成兩類。）請(qǐng)你幫助他分成兩類。 動(dòng)物：動(dòng)物： 植物：植物： （2）請(qǐng)你告訴大家，）請(qǐng)你告訴大家， 他們?yōu)槭裁词巧锼麄優(yōu)槭裁词巧?？運(yùn)用拓展運(yùn)用拓展 1調(diào)查時(shí)首先要明確調(diào)查時(shí)首先要明確 和和 ，制定合理的，制定合理的 。調(diào)查的范圍很大時(shí)，就要進(jìn)行。調(diào)查的范圍很大時(shí)，就要進(jìn)行 ，調(diào)查過(guò)程，調(diào)查過(guò)程中要如實(shí)中要如實(shí) 。對(duì)調(diào)查的結(jié)果要進(jìn)行。對(duì)調(diào)查的結(jié)果要進(jìn)行 和和 ，有，有時(shí)要用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。時(shí)要用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。 2調(diào)查時(shí)要選取的對(duì)象是調(diào)查時(shí)要選取的對(duì)象是（ ） A對(duì)象中的一個(gè)對(duì)象中的一個(gè) B對(duì)象中的一部分對(duì)象中的一部分 C全全部對(duì)象部對(duì)象 D以上都對(duì)以上都對(duì)

9、3下列生物按生活環(huán)境劃分的是下列生物按生活環(huán)境劃分的是( ) A貓頭鷹和鼠貓頭鷹和鼠 B魚和河水魚和河水 C空空氣和陽(yáng)光氣和陽(yáng)光 D狗和水草狗和水草 4關(guān)于調(diào)查的不正確敘述是關(guān)于調(diào)查的不正確敘述是（ ） A.人口普查也是調(diào)查人口普查也是調(diào)查 B.森林資源的森林資源的清查是調(diào)查清查是調(diào)查 C.要對(duì)調(diào)查的對(duì)象逐個(gè)進(jìn)行要對(duì)調(diào)查的對(duì)象逐個(gè)進(jìn)行 D.對(duì)調(diào)查的對(duì)調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行整理和分析結(jié)果進(jìn)行整理和分析 5我國(guó)在進(jìn)行人口普查時(shí)，下列哪項(xiàng)工作不是我國(guó)在進(jìn)行人口普查時(shí)，下列哪項(xiàng)工作不是調(diào)查時(shí)應(yīng)該做的調(diào)查時(shí)應(yīng)該做的（ A.確定調(diào)查目的和對(duì)象確定調(diào)查目的和對(duì)象 B.制定合理的調(diào)查制定合理的調(diào)查方案方案 6在調(diào)查校

10、園生物中，以下同學(xué)的做法，正確在調(diào)查校園生物中，以下同學(xué)的做法，正確的是（的是（ ） A.小軍發(fā)現(xiàn)好幾株他不認(rèn)識(shí)的植物，于是把它們小軍發(fā)現(xiàn)好幾株他不認(rèn)識(shí)的植物，于是把它們拔出來(lái)，帶回家研究拔出來(lái)，帶回家研究 B.小梅拔開草，一只蟋蟀蹦了出來(lái)，很快蹦到校小梅拔開草，一只蟋蟀蹦了出來(lái)，很快蹦到校園外面去了，小梅把它記錄下來(lái)園外面去了，小梅把它記錄下來(lái) C.小偉調(diào)查記錄中有蚰蜒，其他同學(xué)都沒有，小小偉調(diào)查記錄中有蚰蜒，其他同學(xué)都沒有，小偉決定把它刪掉偉決定把它刪掉 D.小明發(fā)現(xiàn)一只老鼠，太惡心了，不記錄小明發(fā)現(xiàn)一只老鼠，太惡心了，不記錄 7將以下的一些生物分類：銀杏樹、鯽魚、將以下的一些生物分類：銀

11、杏樹、鯽魚、木耳、海帶、奶牛、螞蟻、白菜、大腸桿菌木耳、海帶、奶牛、螞蟻、白菜、大腸桿菌 （1）按形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分類：（）按形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分類：（2）按生活環(huán)）按生活環(huán)境分類：境分類： 8談起寵物（如狗、貓）你一定很感興趣，你談起寵物（如狗、貓）你一定很感興趣，你所居住的小區(qū)或村莊內(nèi)有一定數(shù)量的寵物存所居住的小區(qū)或村莊內(nèi)有一定數(shù)量的寵物存在，它們?cè)谌藗兩钪械淖饔靡约叭绾伪ＷC在，它們?cè)谌藗兩钪械淖饔靡约叭绾伪ＷC它們不向人類傳播疾病等問題，也許你并非它們不向人類傳播疾病等問題，也許你并非十分清楚。因此，我們有必要做廣泛的調(diào)查十分清楚。因此，我們有必要做廣泛的調(diào)查，并把所調(diào)查到的相關(guān)內(nèi)容告訴身邊養(yǎng)寵物，并把所調(diào)查到的相關(guān)內(nèi)容告訴身邊養(yǎng)寵物的人。那么，你（或你們小組）打算怎樣做的人。那么，你（或你們小組）打算怎樣做這個(gè)調(diào)查呢？這個(gè)調(diào)查呢？ 調(diào)查目的：調(diào)查目的：_。 調(diào)查方式：調(diào)查方式：_。 調(diào)查對(duì)象：調(diào)查對(duì)象：_。 調(diào)查范圍：調(diào)查范圍：_。