五年級英語上冊教案.docx

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五年級英語上冊教案 教者：王映龍 Lesson 1 How’s the weather? 第一課時 本課主要談論有關天氣狀況的話題，以及根據(jù)不同的天氣狀況如何邀請朋友做一些相關的戶外活動。 一、教學目標 1、能聽、說、認、讀、寫sunny, windy, cloudy, snowy, rainy, weather, get up,下列單詞及短語：并能在日常生活中靈活使用。 2通過了解構(gòu)詞法，學會把名詞sun,rain , snow, cloud, wind變?yōu)樾稳菰~sunny, rainy, snowy, cloudy, windy, 并能正確用。 3、能聽懂、會說、會寫、會用下列句型： （1）It’s time to get up. （2）How’s the weather today? 4能夠認讀會用這些短語 Go swimming fly a kite throw snowballs 二、教學重、難點 本課所要求掌握的單詞及句型。 三、教學用具 中國地圖 四、教學過程 （一）熱身（Warming up ） 1、師生互致問候，然后教師讓學生進行值日匯報，包括以下內(nèi)容：今天星期幾，現(xiàn)在幾點，自己的喜好等。 2、What’s the time？ What day is today？ 3通過課件或受偶對話引該出本課話題。 （二）新課展示（New Presentation） 1、How’s the weather today? 學生用中文或英文回答均可。 2、It’s sunny/ windy/ cloudy/ snowy/ rainy.老師先出示準備好的關于sun, wind, cloud, snow, rain的圖片，學生跟讀。講解一些與天氣狀況有關的形容詞，它們是在名詞的后面加上y構(gòu)成的形容詞。如：cloud-cloudy wind-windy snow-snowy rain-rainy sun-sunny 3、為鞏固所學單詞，可以讓學生熟讀以下兒歌。 識天氣 It’s sunny陽光足，曬在身上真舒服。 It’s cloudy陰云布，恐怕下雨快回屋。 It’s windy風呼呼，吹得亂飛舞。 It’s rainy下雨了，嘩嘩啦啦像是天在哭。 （三）鞏固練習 創(chuàng)造情景，自由會話。 1、媽媽叫醒了正在睡覺的明明，告訴明明該吃早飯樂。 2、外面下著雪，要請別人去堆雪人。 （四）作業(yè) 1、背誦歌謠《識天氣》。 2、做《活動手冊》聽力部分。 第二課時 一、教學目標 1、能聽、說、認、讀、寫下列單詞及短語：great, Monday, Sunday, go boating, go swimming, fly a kite 2、能聽懂、會說、會寫、會用下列句型： （1）Oh, great! （2）Shall we go boating in Xingqing Park? （3）Good idea! 二、教學重、難點 本課所要求掌握的單詞、短語及句型。 三、教學用具 學生自己繪制的有關自己喜愛的戶外活動項目的圖片。 四、教學過程 （一）復習導入 1、老師讓學生做1分鐘可前值日報告，內(nèi)容包括今天星期幾，今天天氣狀況如何，你準備干什么等。 2、復習句型： What day is today? It’s How’s the weather today? It’s （二）新授 1、劃船go boating Let’s go boating/ go swimming/ go fishing/ play football/ play basketball做替換練習。 2、做動作，說短語。 3、It’s Sunday today. 今天星期天。Shall we go boating in Xingqing Park? 我們?nèi)ヅd慶公園劃船好嗎？ Good idea! 好主意。如果不愿去，可以搖搖頭，說聲：I’m sorry. I can’t. （三）鞏固練習 1、把學生分成若干組，讓學生分組自由會話。最后上臺表演。 2、做《活動手冊》筆練部分。 3、閱讀文章《英國人愛談天氣》。 （四）作業(yè) 寫一段對話，內(nèi)容包括如何問答時間，天氣，星期及提議某項活動。 第三課時 一 、教學目標（Teaching aims） Chat的學習是練習新內(nèi)容的有效方法學， 其節(jié)奏韻律能幫助學生提高語言的熟練程度,并能幫助學生記憶所學內(nèi)容，擴充知識面。本課的Chat提供給學生一幅美麗的雪景，通過韻文，可以提高學生學習英語的興趣 。 二、教學重、難點（Key points and difficult points ） 1,學習單詞：snow housetop tree 2短語：on the mountain ,on the lea, upon his head, in his ear 三、教學用具（Preparations） 隨意剪和的小碎紙片（做雪花用），一幅有山脈、草地、房屋、樹、小狗及小孩的雪景圖。 四、教學過程（Teaching process） (一)復習導入 1學生聽錄音，重復本課對話內(nèi)容。 2老師指書上第四頁的圖，學生分角色進行對話練習。 3學生兩人一組，輪流根據(jù)。所指的圖進行對話練習 （二）新授 1出示圖片，讓學生討論一下問題：（1）How’s the weather ? (2) What’s in the picture ? (3) What does the dog do in the picture ? (4) Do you like the picture ? 指著圖用英語描述并注意介紹生詞。教師講英語單詞寫在物品的旁邊，讓學生熟記。老師可以撒小紙片，邊說邊每一句韻文。學生可以仿照老師的動作進行演示。 Lesson 2 What’s the weather like in Xi’an today? 第一課時 本課繼續(xù)學習有關天氣狀況的話題，但側(cè)重于學習部分城市的具體天氣狀況。 一、教學目標 1、能聽、說、認、讀、寫以下單詞：hot, cold, fine, warm, cool, watch,并能在日常生活中靈活使用。 2、能聽懂、會說單詞及短語：the weather report, in Xi’an, Beijing, Xinjiang, 3、能聽懂、會說、會寫、會用下列句型： （1）What’s the weather like in Xi’an today? （2）It’s hot/cold/fine/warm/cool. 并能在日常生活中靈活使用。 二、教學重、難點 1、能聽、說、認、讀、寫單詞hot, cold, fine, warm, cool 2、掌握句型： （1）What’s the weather like in Xi’an today? （2）It’s sunny/windy/ cloudy/ rainy/ snowy. It’s hot/ cold/ fine/ warm/ cool. 三、教學用具 課本第七頁的5幅圖片。 四、教學過程 （一）復習導入 1、師生問好后，教師可隨意問學生：How’s theweather?讓學生回答。 2、然后讓學生做值日匯報，內(nèi)容除了自己的姓名、年齡、班級、愛好、喜愛的運動，還要告訴其他學生今天星期幾？今天天氣如何？ 3、復習現(xiàn)在進行使得用法及構(gòu)成。 What are you doing? I’m watching TV. （二）新授 1、教授新單詞：hot, cold, fine, warm, cool.老師在教hot時，可以出示課本第七頁的圖片1，引出It’s summer. It’s sunny. How do you feel?并做出很熱的樣子，便作出扇扇子的動作邊說：It’s hot. I’m very hot.然后教學生讀幾遍。以同樣的方式教授單詞cold，老師作出很冷的樣子，雙臂緊抱，身體發(fā)抖，然后說：It’s cold. I’m very cold.而warm和cool這兩個單詞則以另外一種方式出現(xiàn)，老師可以先做出很冷的樣子，然后跑到暖氣旁邊，手摸著暖氣片，做出高興的樣子，然后說：It’s warm.讓學生明白不管天氣冷熱與否，只要太陽出來，天氣晴朗，就可以說: It’s fine. 2、做游戲：看動作說單詞。教師可以將學生分為數(shù)組，一部分學生做動作，一部分同學說單詞，然后替換練習。將所學新詞鞏固練習。 3、解釋課文中的句子： What’s the weather like in Xi’an today? 今天西安的天氣怎么樣？What’s the weather like ?和How’s the weather?的意思基本一樣。 （三）鞏固練習 1、聽錄音，填空：What’s the weather like in ?It’s . and it’s , too. 2、上臺表演對話。 （四）作業(yè) 1、聽錄音，仿讀對話，并在實際情境中運用所學內(nèi)容進行靈活表達。 2、聽中央電視臺天氣預報，并模仿。 第二課時 一、教學目標 1、能進一步熟練掌握單詞：hot, cold, fine, warm, cool, watch, 并能在日常生活中使用。 2、能進一步掌握短語：the weather report, in Xi’an, in Xinjiang, in London, in Paris 3、能聽懂、會說、會寫、會用下列句型：What’s the weather like in Xi’an today? It’s hot/cold/ fine/ warm/ cool. 二、教學重、難點 1、聽、說、認、讀、寫單詞：hot, cold, fine, warm, cool, watch 2、掌握句型： （1）What’s the weather like in Xi’an today? （2）It’s hot/cold/ fine/ warm/ cool. 并能在日常生活中使用。 三、教學用具 學生畫制一些能顯示天氣狀況的圖片。 四、教學過程 （一）復習導入 1、讓學生在值日匯報中談及天氣狀況。 2、復習單詞：hot, cold, fine, warm, cool, watch （二）新授 1、出示有關中國各地以及世界一些著名城市的圖片。老師提問學生：Where is it?熟練掌握這些城市的拼讀。Xi’an ,Beijing, Xinjiang, Harbin, New York, Paris. 2、說說演演：讓學生伴隨著老師的節(jié)奏一起表演。 3、游戲1：分組練習。練習對話： What’s the weather like in ? It’s .And it’s and . 老師引導兩名自告奮勇的同學完成這個對話。最后讓同桌之間進行問答練習。 4、游戲2：老師出示有關天氣狀況的地圖，讓學生試著做問答練習。 （三）鞏固練習 1、老師試著讓學生聽一段自己編的對話。如： 2、做《活動手冊》 （四）作業(yè) 1、背誦課文內(nèi)容。 2、繼續(xù)練習自由會話，下節(jié)課上臺表演。 Lesson 3 It is raining. 第一課時 一、教學目標 1、能聽、說、認、讀、寫有關雨天所需雨具詞：umbrella, raincoat, rubber boots,并能在日常生活中靈活使用。 2、能聽懂、會說短語：go home, be over, too bad 3、能聽懂、會說、會寫、會用下列句型： （1）School is over. Let’s go home. （2）It is raining. I haven’t got an umbrella. 二、教學重、難點 1、聽、說、認、讀、寫單詞umbrella, raincoat, rubber boots 2、掌握句型： （1）School is over. （2）Let’s go home/ go to school/ go boating/ play football/ play basketball It is raining. I haven’t got an umbrella/ a raincoat/ rubber boots. 三、教學用具 老師出示準備好的實物 自制圖片 四、教學過程 （一）復習導入 1、師生之間互相問好，然后學生做值日匯報。 2、復習句子：How’s the weather today?/ What’s the weather like today? It’s sunny/ rainy/ snowy/ windy/ cloudy. It’s rainy. It’s raining. It’s snowy. It’s snowing. umbrella, rains, （二）新授 1、教授新詞新句：老師先說：然后引出雨天我們應該穿戴什么，引出，老師領讀并讓學生反復跟讀。建議老師采用游戲方式以鞏固這幾個詞。 Game1：猜單詞游戲。老師把全班同學分成兩組，指定某個同學為計時員。第一組推舉一名選手到教室前面，從盒子中抽出一張詞匯卡。這名選手只能用動作表明詞匯卡上單詞的意思，第一組的學生要設法猜出那個單詞。計時員計時，看第一組需要多長時間猜完單詞。然后輪換第二組進行。 Game2：哪個不見了？（略） 2、教授對話： 1、講和的不同用法。當一個名詞以元音因素開頭時，前邊的不定冠詞要變?yōu)椤? 2、聽音模仿，練習對話內(nèi)容。 （三）鞏固練習 1、給學生出示一些圖片，讓學生進行自由會話。 2、讓學生上臺表演。 3、做《活動手冊》。本體主要考察學生對幾個重點單詞的理解及拼寫。 （四）作業(yè) 1、總結(jié)本課所講內(nèi)容。 2、熟記單詞： 第二課時 一、 教學目標 1、繼續(xù)學習并熟練掌握單詞：umbrella, raincoat, rubber boots, mine,能在日常生活中使用。 2、能聽懂、會說單詞及短語：too bad, mine, a lot 3、能聽懂、會說、會寫、會用下列句型： （1）Don’t worry. You may use mine. （2）Thanks a lot. 二、教學重、難點 1、聽、說、認、讀、寫單詞：umbrella, raincoat, rubber boots, mine 2、掌握句型： （1）Don’t worry. （2）You may use mine. （3）Thanks a lot. 并能在實際生活中運用。 三、教學用具 學生準備一些雨具圖片 四、教學過程 （一）復習導入 1、讓學生做值日匯報。 2、用提問的方式復習已學過的有關雨具類的單詞。 What’s this? It’s a raincoat. What’s that? It’s an umbrella. What are these/ those? They are raincoats/ rubber boots/ umbrellas. （二）新授 1、教授新詞：mine, a lot。建議老師在教這兩個詞時，采用情景教學法進行。 （1）mine 老師先從講桌上拿出準備好的教具，如雨衣或其他物品，問學生：What’s this?學生回答：It’s a raincoat.然后老師接著問：Is this your raincoat?學生可能回答：No, it’s not my raincoat.這時老師接著說：It’s my raincoat. It’s mine.告訴學生在這里mine和my raincoat的意思相同，并告訴學生上文提到某物，下文繼續(xù)提到，如剛才所說的句子，為避免說話重復，就可以用名詞性物主代詞，如：mine, yours, his, hers, its, theirs. （2）a lot I like it very much. I like it a lot. 向?qū)W生說明very much 和a lot 的意思相同。 （三）鞏固練習 1、為加強記憶，教師可以設置各種場景，給學生提供更多的操練機會，讓學生鞏固所學句子。 2、做《活動手冊》。 （四）作業(yè) 1、練習口語。 Lesson 4 It’s snowing. 第一課時 一、教學目標 1、能聽、說、認、讀、寫單詞：snow, blow, rain, make a snowman, skate, clean the snow, snowball，并能在日常生活中使用。 2、能聽懂、會說短語：look out of the window, get up, throw snowballs 3、能聽懂、會說、會用下列句型： （1）Get up! （2）Look out of the window! （3）It’s snowing/ raining. 二、教學重、難點 1、聽、說、認、讀、寫單詞及短語：snow, blow, rain, look out of the window, get up, make a snowman, skate, clean the snow 2、掌握句型： Get up！ Look out of the window! It’s snowing/ raining. 并能在實際生活中靈活運用。 三、教學用具 紙片揉碎后剪小，當作小雪花； 圖片 四、教學過程 （一）復習導入 1、師生之間互相問好，學生做值日匯報。 2、復習詞匯：老師問學生：How’s the weather today?讓學生回答，復習詞匯sunny, rainy, snowy, windy, cloudy。然后老師出示下雨圖片，和學生一起回答：What’s this? It’s rain. 老師告訴學生rainy和rain在構(gòu)詞上的關系，然后讓學生觀察snowy如何變換，學生就可以得到snow，進而得到句子It’s snow.老師手拿準備好的小雪花，邊撒邊說：Look! It’s snowing.接著讓學生說：It’s raining. It’s snowing. （二）新授 1、教授新詞：教師出示一張雪人的圖片，說：This is a snowman.在出示一張雪球的圖片，說：This is a snowball.接下來向?qū)W生進一步講解snow, man, ball的意思，以及snowman和snowball的構(gòu)詞法，讓學生知道這兩個詞分別由兩個不同的單詞構(gòu)成，是合成詞。這樣的合成詞很多，如，weatherman, basketball等。之后教師邊做吹的動作邊讀單詞blow，讓學生明白blow的意思，教師還可以出示一張吹風的圖片，讓學生理解：It’s blowing. 2、教授對話： Shall we go out to play? We can make a snowman and throw snowballs. （三）鞏固練習 1、讓學生在理解對話的基礎上進行反復練習，直到將對話完全熟練掌握。 2、表演對話： 教學提示： 設計一段對話，學生應該開動腦筋并發(fā)揮創(chuàng)造力，熟練運用所學句型進行自由會話。 建議在學生自己設計和表演對話時，教師不要急于糾正他們的錯誤。這樣做只會影響學生的創(chuàng)造力，最好在學生操練和復習時糾正。 （四）作業(yè) 1、做《活動手冊》第一題。 2、熟記對話內(nèi)容。 第二課時 一、 教學目標 1、掌握單詞：snow, blow, rain, make a snowman, skate, clean the snow, snowballs ,能在日常生活中使用。 2、能聽懂、會說短語：get up, look out of the window, go out to play, good idea, make a snowman, throw snowballs 3、能聽懂、會說、會寫、會用下列句型： （1）Get up! （2）Look out of the window! （3）Shall we go out to play/ skate? （4）Good idea! （5）We can make a snowman and throw snowballs. （6）Shall we go to join her/ him/ them? （7）They are playing in the snow. 二、教學重、難點 1、聽、說、認、讀、寫本課所要掌握的單詞。 2、掌握以山8個句型，并能在實際生活中靈活運用。 三、教學用具 有關雪、雨、刮風、雪人、雪球的圖片 四、教學過程 （一）復習導入 1、讓學生做值日匯報。 2、復習詞匯：老師出示有關雪、雨、刮風、雪人、雪球的圖片，讓學生互相問答，練習鞏固上節(jié)課所學單詞，也可以以游戲的方式進行練習。 （二）新授 1、教授單詞和短語： 首先老師出上節(jié)課所學的單詞snow, snowman, snowball的圖片，讓學生熟練掌握這些單詞，然后老師根據(jù)圖片內(nèi)容做動作，如：clean the snow,老師做出掃雪的動作；make a snowman做出堆雪人的動作；throw snowballs做出扔雪球的動作。用動作幫助學生理解這些短語的意思。接著老師做滑雪的動作，并且說：Oh, it’s snowing. Let’s go skating. Shall we go skating? 2、做游戲：看動作猜短語。 （三）鞏固練習 1、分組練習對話。 根據(jù)對話內(nèi)容，老師可以將學生按興趣小組劃分，讓學生根據(jù)對話內(nèi)容做自由會話。 2、學生上臺表演。 3、做課本第18頁的操練部分。 習慣用語方面： （1）Look! （2）Wonderful! （3）Good idea! 句式訓練部分： （1）It’s snowing. （2）Shall we go out to skate/ clean the snow/ make a snowman/ throw snowballs? （3）The girl is skating/ cleaning the snow/ making a snowman/ throwing snowballs. （4）Shall we go out to join her/ him/ them? （四）作業(yè) 1、練習口語。 2、根據(jù)練習編排對話，下節(jié)課上臺表演。 Lesson 5 I’m drawing the pictures of the seasons of a year. 第一課時 一、教學目標 1、能聽、說、認、讀、寫有關季節(jié)的單詞：spring, summer, autumn, winter,以及月份詞October，并能在日常生活中靈活使用。 2、能聽懂、會說短語：go boating, go swimming, go to pick apples, make a snowman , in the picture 3、能聽懂、會說、會寫、會用下列句型： （1）What are you drawing ? （2）What are you doing in the picture? （3）I’m drawing/ boating/ swimming/ picking apples/ making a snowman. （4）I often go boating/ go swimming/ go to pick apples/ make a snowman. 二、教學重、難點 1、聽、說、認、讀、寫單詞spring, summer, autumn, winter, October 2、掌握句型： （1）What are you drawing ? （2）What are you doing in the picture? （3）I’m drawing/ boating/ swimming/ picking apples/ making a snowman. （4）I often go boating/ go swimming/ go to pick apples/ make a snowman.并能在實際生活中靈活運用。 三、教學用具 1、一年四季的圖片 2、學生自己繪制的四季圖 四、教學過程 （一）復習導入 1、師生之間互相問好，然后學生做值日匯報。 2、復習第四課韻文，老師重點強調(diào)幾個正在進行的動作的句子。 （二）新授 新授詞句： （1）出示課本第23頁的圖片，讓學生說出圖片內(nèi)容：go boating, go swimming, make a snowman.學生熟練掌握后，可以讓學生以問答的形式進行會話練習。如： What are you doing? I’m boating/ swimming/ making a snowman. （2）拿出pick apples的圖片進行講解，讓學生熟練掌握此短語，并圍繞以上四個圖片進行會話練習。 （3）老師在出示四季的圖片，讓學生學說單詞spring, summer, autumn, winter.學生可以通過猜畫的游戲來練習并掌握這四個單詞。 可以將全班同學分為男生隊和女生隊，女同學舉著圖片問，男同學回答。 （三）鞏固練習 1、讓學生通過做課本第23頁的替換練習，熟練掌握這幾個短語和句子。 2、學生上臺表演。 3、讓學生做更多的練習。老師可以提供給學生更多的時間和空間，讓他們自由的發(fā)揮想象，編出適合自己的會話。 （四）作業(yè) 1、學生認讀圖片。 2、熟記并會寫、會用所學單詞及短語。 第二課時 一、 教學目標 1、聽、說、認、讀、寫下列單詞及短語：spring, summer, autumn, winter, October, pick apples, flower, harvest, season 2、能聽懂、會說短語：the four seasons of a year, the beach in summer, the harvest in autumn, the snow in winter 3、能聽懂、會說、會寫、會用下列句型： （1）I’m drawing the pictures of the four seasons of a year. （2）How can you draw them? （3）I draw the flowers in spring, the beach in summer, the harvest in autumn and the snow in winter. （4）It looks really nice. 二、教學重、難點 1、聽、說、認、讀、寫單詞flower, beach, harvest, snow 2、掌握句型: （1）I’m drawing the pictures of the four seasons of a year. （2）How can you draw them? （3）I draw the flowers in spring, the beach in summer, the harvest in autumn and the snow in winter. （4）It looks really nice. 三、教學用具 課本第23頁的4幅圖片，日歷一份 四、教學過程 （一）復習導入 1、教師先和學生進行非正式的打招呼，并增加內(nèi)容：What day is it today? How’s the weather today？ Which season is now? Which season do you like? 2、學生朗誦第四課的韻文并加上動作表演。 3、復習詞匯：教師先出示一年四季圖片，用Which season is it?來提問，讓學生用It is spring/ summer/ autumn/ winter.來回答。出示有關戶外活動圖片，進行以下對話： What are you doing? I’m boating/ swimming/ picking apples/ making a snowman. 提醒學生be+動詞-ing形式是現(xiàn)在進行時態(tài)，表示正在進行的動作。動詞后加-ing 有不同的規(guī)則。 （二）新授 1、教授詞匯： 教師出示的圖片，讓學生認讀，并把這四個單詞分別寫在黑板的四個不同地方，然后在黑板上畫畫，邊畫邊說：Look! What am I doing? I’m drawing pictures. I draw the beach in summer. I draw the snow in winter. What can I draw in spring? Oh, flowers. I draw the flowers in spring. I draw the harvest in autumn. They look nice.教授 flower, spring; beach, summer; harvest, autumn; snow, winter. 2、傳悄悄話做游戲： 3、教授對話： （三）鞏固練習 1、學生分組練習對話。 2、變換句式練習并鞏固本課對話，老師指導。 （四）作業(yè) 1、聽錄音并背誦課文內(nèi)容。 2、和同學進行對話練習。 3、做《活動手冊》。 Lesson 6 Which season do you like best? 第一課時 本節(jié)課旨在使學生在學習季節(jié)的基礎上，開始學習月份的表達，并能說出自己喜歡某個季節(jié)或月份的原因。 一、教學目標 1、能聽、說、認、讀、寫下列單詞及短語:model, plane, eat, go roller-skating, go climbing 2、能聽懂、會說、會用、會寫下列句型： （1）Which season do you like best? （2）Why? （3）I can fly a kite/ go climbing/ go roller skating / fly a model plane/ eat fruits. 二、教學重、難點 1、學習本課生詞。 2、掌握句型： （1）Which season do you like best? （2）Why? （3）I can fly a kite/ go climbing/ go roller skating / fly a model plane/ eat fruits. 三、教學用具 1、日歷一份 2、模型飛機、風箏、滑板及爬山的圖片。 四、教學過程 （一）復習導入 1、師生之間互相問好，然后學生做值日匯報。 2、欣賞英文歌曲。 3、復習詞匯： 老師出示一年四季的圖片，讓學生說出各個季節(jié)。接著老師向?qū)W生提問：Do you like spring/ summer/ autumn/ winter?讓學生回答。學生進入狀態(tài)后，老師把圖片交給學生，讓學生用圖片互相問答。接下來老師向?qū)W生引出下列問答：Which season do you like? I like… （二）新授 1、新授詞匯：出示關于a model plane, go roller-skating, go climbing, eat fruits的圖片，讓學生學習詞匯，同時帶者動作，邊說邊表演。 2、做游戲：看動作猜短語。 3、新授對話：本節(jié)課重點學習本課對話 （三）鞏固練習 1、讓學生通過做課本第23頁的替換練習，熟練掌握這幾個短語和句子。 2、學生上臺表演。 3、讓學生做更多的練習。老師可以提供給學生更多的時間和空間，讓他們自由的發(fā)揮想象，編出適合自己的會話。 （四）作業(yè) 1、學生認讀圖片。 2、熟記并會寫、會用所學單詞及短語。 第二課時 一、教學目標 本節(jié)課旨在使學生在學習上節(jié)課的基礎上，更加靈活的掌握所學有關季節(jié)的詞句。 1、能聽、說、認、讀、寫單詞：August, September, October, warm, cold, hot 并能在日常生活中靈活運用。 2、能聽懂、會說、會寫、會用下列句型： （1）Which season do you like best? （2）Why? （3）I like… （4）The weather is… 二、教學重、難點 1、掌握單詞：August, September, October, warm, cold, hot并能靈活運用。 （1）Which season do you like best? （2）Why? （3）I like… （4）The weather is… 三、教學用具 日歷一份，季節(jié)圖片 四、教學過程 （一）復習導入 1、老師和學生互相打招呼后，老師隨機提問學生天氣狀況、學生的個人情況以及他們所喜歡的運動，喜歡吃的蔬菜和水果等。 2、回答下列問題： Which season/ food/ sport… do you like best? （二）新授 1、復習詞匯：老師一一出示準備好的圖片，讓學生復習四季、蔬菜、水果和一些運動方面的單詞，為下面的句型練習做好鋪墊。 2、復習四季名稱和前面所學過的月份名詞：There are four seasons in a year: spring, summer, autumn, winter. October is in winter.然后提問：What other months are there in autumn?并引出教授生詞August和September,強調(diào)月份名詞首字母必須大寫。 3、新授對話：重點講解以下幾個句子： Which season do you like best? 你最喜歡哪個季節(jié)？ The weather is warm in spring.春天的天氣很暖和。 Why?為什么？ I can go roller-skating very often.我可以經(jīng)?；当?。 （三）鞏固練習 1、讓學生根據(jù)對話內(nèi)容講所學內(nèi)容靈活運用到自己的操練中。 2、排演對話：給學生足夠的時間和空間讓學生自由發(fā)揮，編排對話。最后讓學生上臺表演。 3、作《活動手冊》。 （四）作業(yè) 編排內(nèi)容更廣泛的自由會話。 Lesson 7 When is your birthday? 第一課時 本課通過對生日及生日禮物這個學生特別熟悉和喜歡的話題，繼續(xù)學習月份和季節(jié)方面的詞句。 一、教學目標 1、能聽、說、認、讀、寫單詞：July, November, January, February, watermelon 2、能聽懂、會說、會用、會寫下列句型： （1）When is your birthday? （2）My birthday is in July. （3）It’s very hot. （4）Do you like the season? （5）Yes, I like it very much. 二、教學重、難點 1、掌握本課單詞。 2、掌握句型： （1）When is your birthday? （2）My birthday is in July. 三、教學用具 日歷一份，月份詞匯卡 四、教學過程 （一）復習導入 1、師生互致問候，學生作值日匯報，教師引導學生談及自己的生日。 2、用問答形式復習上節(jié)課所學內(nèi)容： （1）Which season do you like best? （2）Do you like the weather in spring? （3）How’s the weather in spring? （4）What can you do in spring? （二）新授 1、老師出示日歷，將月份翻到1月、二月、7月、11月，教授單詞January, February, July, November，并讓學生邊讀邊空寫單詞January, February, July, November，直到學生記住為止。 2、讓學生回答以下問題： （1）Do you like New Year’s Day? （2）Which month is New Year’s Day in? （3）How’s the weather in January/ February/ July/ November? （4）Whose birthday is in January/ February/ July/ November? 3、做游戲：看動作，猜月份，說單詞。 4、教授本課對話重點句子: （1）When is your birthday? 你的生日在什么時候？ （2）My birthday is in July/ August/ September/ October/ November.我的生日在…… 師生進行對話。 （三）鞏固練習 1、分組練習，讓學生兩人一組進行對話，互相詢問對方的生日。 2、讓學生做本課第33頁的操練部分。 （四）作業(yè) 1、總結(jié)本課所學的月份，并進行拼寫練習。 2、回家問自己家人的生日。 第二課時 本課繼續(xù)學習有關季節(jié)、月份的表達，通過詢問對方生日，引出一系列有關月份、季節(jié)及天氣狀況和活動的話題，并引出一系列生日禮物的話題。 一、教學目標 1、能聽、說、認、讀、寫下列單詞及短語：tomorrow, Chinese Knot, have a party, for one’s birthday 2、能聽懂、會說、會寫、會用下列句子： （1）Tomorrow is Alice’s birthday. （2）She will like this Chinese Knot for her birthday. （3）It looks very nice. （4）Is your birthday coming? （5）I’m going to have a party. 二、教學重、難點 1、聽、說、認、讀、寫單詞tomorrow, Chinese Knots 2、掌握句型: （1）Tomorrow is Alice’s birthday. （2）She will like this Chinese Knot for her birthday. （3）It looks very nice. 三、教學用具 中國結(jié)，模型飛機，圖片或?qū)嵨? 四、教學過程 （一）復習導入 1、學生上臺作值日匯報。告訴大家你的家人或親戚朋友的生日所在的月份、季節(jié)及他們對此季節(jié)的喜好及其原因。老師可以有以下示范： I have a son. His birthday is in October. It’s in winter and the weather is very cold. He can go roller-skating. 2、復習詞匯：教師用日歷幫助學生復習單詞January, February, July, August, September, October, November,然后借助日歷提出以下問題： （1）What month is it? （2）Which season is it in? （3）How’s the weather in it? （二）新授 1、tomorrow此單詞可以由today引出。 Today is Monday. Which day is Tuesday? Tomorrow is Tuesday. 2、Chinese Knots I like Chinese Knot for my birthday. He likes Chinese Knot for New Year’s Day. She likes Chinese Knot for her birthday. 3、教授對話： （三）鞏固練習 1、把全班同學分成3-4人一組的若干小組，讓他們編排一段談論生日的對話。 （四）作業(yè) 1、和同學進行對話練習。 2、做《活動手冊》。 Lesson 8 How many months are there in a year? 第一課時 本節(jié)課繼續(xù)學習并掌握有關月份的表達。通過一篇小短文介紹一年四季和十二個月。同時掌握如何提問一年有多少個月、多少個季節(jié)。 一、教學目標 1、能聽、說、認、讀、寫下列單詞：March, April, May, June, December 2、能聽懂、會說、會用、會寫下列句型： （1）How many months are there in a year? How many seasons are there in a year? （2）There are four seasons in a year. There are twelve months in a year. 3、能聽懂、會說、會用下列短語：each season, begin in, from…to 二、教學重、難點 1、聽、說、認、讀、寫下列單詞：March, April, May, June, December 2、掌握句型： （1）How many months are there in a year? How many seasons are there in a year? （2）There are four seasons in a year. There are twelve months in a year. 三、教學用具 1、日歷一份 2、12各月份的單詞卡片、一年四季圖片 四、教學過程 （一）復習導入 1、師生之間互相問好，然后學生做值日匯報。 值日匯報中要告訴全班同學自己的生日所在的月份，這個月分所在的季節(jié)的特點，以及自己的喜好，也可以講述朋友或家人的情況。鼓勵學生大膽的運用所學語言進行描述。 2、復習有關季節(jié)的單詞，并由此季節(jié)引出天氣狀況。如：I like spring The weather is warm. I can go climbing. I like summer. The weather is hot. But I can go swimming. I can go to the beach. I can eat watermelons. I like autumn. The weather is cool. I like winter. The weather is hot. （二）新授 1、老師出示日歷上的3月、4月、5月、6月、12月五個月份，接著老師反復教學生說單詞March, April, May, June, December.學生反復練習。 2、新授對話：There are four seasons in a year.一年有四個季節(jié)。 Each season has three months.一個季節(jié)有三個月。 Spring begins in February.春天從二月開始。 Summer is from May to July.夏天從五月到七月。 from…to…從……到…… 月份前面用介詞in （三）鞏固練習 1、讓學生試著復述課文。 2、做《活動手冊》。 （四）作業(yè) 背誦課文內(nèi)容。 第二課時 一、教學目標 本節(jié)課在第一課時的基礎上，讓學生了解每個月份所在的季節(jié)，繼續(xù)鞏固學習12個月，并能靈活運用。 1、能聽、說、認、讀、寫單詞：America, fall 2、能聽懂、會說、會寫、下列句型： （1）Do you know? （2）How many months does a year have? （3）How many months does a season have? 二、教學重、難點 1、聽、說、認、讀、寫單詞：America, fall, year, season, months;復習鞏固一年12個月單詞：January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December 2、掌握句型： （1）How many months does a year have? （2）How many months does a season have? 三、教學用具 日歷一份，12個月單詞卡，詞匯卡片 四、教學過程 （一）復習導入 1、師生之間問好。 2、復習第七課韻文。調(diào)解課堂氣氛，使學生在快樂的狀態(tài)下學習新知識。 （二）新授 1、通過做游戲鞏固所學單詞；老師先拿出多張寫有12個月的詞匯卡片，讓學生每人找一個伙伴。老師把卡片混在一起，且將卡片反面放在課桌上，卡片不能互相接觸，更不能疊加在一起。學生輪流翻卡片，每次翻開兩張。翻開卡片時，必須讀出卡片上的單詞，如果相同，應說same!如果不同說，Different! 2、新授詞匯：America美國 在美國，將autumn叫fall In America, people call autumn “fall”. 3、新授對話： （三）鞏固練習 做課本練習2，注意句式變化 （四）作業(yè) 做《活動手冊》。 Lesson 10 I want to watch Channel 5 第一課時 本課談論電視節(jié)目及電視頻道的話題是特別感興趣的話題。本課將介紹有關這方面的詞匯和知識。 一、教學目標 1、能聽、說、認、讀、寫下列單詞和短語：channel, TV play, match, turn on, turn off 2、能聽懂、會說、會用、會寫下列句型： （1）May I turn on the TV, please? （2）Certainly. Go ahead. （3）Turn to channel 8. （4）I want to want to watch channel 5. 二、教學重、難點 掌握本課所要求的單詞、短語及句型。 三、教學用具 各頻道紙條 四、教學過程 （一）復習導入 1、讓學生全體起立，站成一排，按順序保書，用序數(shù)詞進行。 （二）新授 1、老師出示頻道紙條，每個紙條上分別標有： CCTV1 CCTV2 CCTV3 CCTV4 CCTV5 CCTV6 CCTV7 CCT