中考沖刺點(diǎn)撥與提升專題一 詩(shī)歌鑒賞.docx
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中考沖刺點(diǎn)撥與提升專題一 詩(shī)歌鑒賞 備考導(dǎo)航 知識(shí)盤點(diǎn) 考點(diǎn)梳理 作為一個(gè)詩(shī)詞大國(guó),它在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中具有舉足輕重的地位和作用,新的課程標(biāo)準(zhǔn)也對(duì)這項(xiàng)內(nèi)容做了明確的要求:“誦讀古代詩(shī)詞,有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中,提高自己的欣賞品位的審美情趣?!蓖瑫r(shí),要求學(xué)會(huì)詩(shī)歌創(chuàng)作。 這部分知識(shí)所考查的主要內(nèi)容有: 1.對(duì)詩(shī)、詞、曲名句的理解與鑒賞。 2.理解詩(shī)、詞、曲的主旨與思想感情。 3.感知詩(shī)、詞、曲的藝術(shù)形象和意境; 4.揣摩、品讀詩(shī)、詞、曲的語(yǔ)言。 5.探究詩(shī)、詞、曲的藝術(shù)技巧、創(chuàng)作手法。 ??碱}型 1.選擇題型。要求通過感悟、體驗(yàn)、品味,擇選出最佳答案或賞析有誤的一項(xiàng)等。 2.簡(jiǎn)答題型。 (1)古代詩(shī)、詞、曲的賞析簡(jiǎn)答題: ①要求抓住主旨句、關(guān)鍵句、名句或關(guān)鍵詞進(jìn)行品讀賞析; ②針對(duì)內(nèi)容、主旨、結(jié)構(gòu)、情感等方面設(shè)題考查賞析。 (2)現(xiàn)代詩(shī)歌的整體賞析簡(jiǎn)答題:大多也是就內(nèi)容、結(jié)構(gòu)情感等方面設(shè)題,要求賞析作答。 3.比較賞析題型。在比較中感悟,尋找詩(shī)、詞、曲的異同點(diǎn),品味作品的精妙。 (1)古代詩(shī)歌的比較賞析; (2)現(xiàn)代詩(shī)歌的比較賞析; (3)現(xiàn)代詩(shī)與古代詩(shī)歌比較賞析; (4)同一首詩(shī)詞中句與句的比較賞析。 (5)詩(shī)、詞、曲間的比較賞析。 4.選賞題型。要求從給定的句、篇中,自選一句或一篇作探究和賞析。 5.仿寫題。品讀現(xiàn)代小詩(shī),然后續(xù)寫詩(shī)句或創(chuàng)作小詩(shī)。 提分妙招 鎖定命題 詩(shī)詞鑒賞考查,就鑒賞對(duì)象而言,一般考查古詩(shī)詞,有的也考查現(xiàn)代詩(shī)歌;古代詩(shī)詞中,尤以考查古詩(shī)為主,以愛國(guó)詩(shī)、離愁詩(shī)、送別詩(shī)、田園詩(shī)占多。 中考古詩(shī)鑒賞題不僅通過字詞解釋、語(yǔ)句理解、內(nèi)容感知方面等來(lái)考查理解概括能力,還注重從評(píng)價(jià)人物、探究寫法、闡發(fā)感悟等角度設(shè)題考查品讀、鑒賞能力。這也是新一年中考中詩(shī)歌鑒賞命題的基本點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)。 詩(shī)歌中意象的塑造、感情的抒發(fā),是通過詩(shī)的語(yǔ)言和必要的手法來(lái)實(shí)現(xiàn)的,也就是說(shuō)語(yǔ)言表達(dá)、創(chuàng)作手法對(duì)詩(shī)歌來(lái)說(shuō)十分重要。因此,新一年的中考中,對(duì)詩(shī)詞中語(yǔ)言的品味和對(duì)創(chuàng)作手法的鑒賞,將會(huì)繼續(xù)成為古詩(shī)鑒賞題的重要考查方面。 復(fù)習(xí)錦囊 1.詩(shī)歌鑒賞的復(fù)習(xí)不可盲目求全,應(yīng)該選擇重點(diǎn)。復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)該是絕句、律詩(shī)和一些簡(jiǎn)短的現(xiàn)代詩(shī)歌。應(yīng)該多讀一些愛國(guó)詩(shī)篇、寫景抒情的詩(shī)、送別詩(shī)等。對(duì)敘事詩(shī)、抒情詩(shī)的復(fù)習(xí)不可或缺,但尤以復(fù)習(xí)抒情詩(shī)為重點(diǎn)。 2.要分門類別地歸納總結(jié)古今詩(shī)歌的體裁特點(diǎn)及相關(guān)常識(shí),并在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行系統(tǒng)性的賞析。賞析時(shí),要注意結(jié)合作者生平、作品時(shí)代背景,注重情感體會(huì),注重對(duì)詩(shī)文中關(guān)鍵性詞語(yǔ)的分析,前后聯(lián)系,深入挖掘,避免對(duì)詩(shī)歌中的詞句只作字面淺層理解。 3.進(jìn)行長(zhǎng)期的訓(xùn)練。也就是平時(shí)要多讀多練,不能期望考試時(shí)的突擊和臨陣磨槍?!笆熳x唐詩(shī)三百首,不會(huì)寫詩(shī)也會(huì)吟。”在理解賞析的基礎(chǔ)上進(jìn)行簡(jiǎn)單的詩(shī)歌創(chuàng)作,對(duì)提高鑒賞能力也非常有幫助。 4.詩(shī)詞鑒賞的考查題往往還會(huì)涉及一個(gè)人的閱歷,閱歷越豐富,就越能夠較好地鑒賞詩(shī)詞。所以,豐富自己的閱歷,也是答好詩(shī)詞鑒賞考查題的知識(shí)儲(chǔ)備之一。 5.理解和把握一些常用的詩(shī)歌意象內(nèi)涵、賞析術(shù)語(yǔ)等,對(duì)精練、深刻地回答詩(shī)歌鑒賞題也非常重要和必要。 (1)一些常見意象比較固定的文化內(nèi)涵: 楊柳、長(zhǎng)亭、孤帆、驛路、浮云——離別、游子; 大風(fēng)、長(zhǎng)云、寒霜、飛雪、苦雨——凄涼悲愁 梅花、翠竹、松柏、幽蘭、菊花——高潔隱逸 杜鵑、磁針——堅(jiān)貞 羌笛、竹笛、羌管、寒蛩、蟋蟀——思鄉(xiāng) 青鳥、鴻雁、雁足、尺素——音信、書信 白雪、玉壺、冰心——高潔 (2)常見的人物意象特點(diǎn): 不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象; 心憂天下、憂國(guó)憂民的形象; 寄情山水、歸隱田園的隱者形象; 懷才不遇、壯志難酬的形象; 矢志報(bào)國(guó)、慷慨憤世的形象; 友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象; 獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐的形象; 愛恨情長(zhǎng)的形象。 (3)詩(shī)歌風(fēng)格術(shù)語(yǔ)主要有: 剛健、雄奇、悲壯、曠達(dá)、豪放、蒼涼、含蓄、婉約、沉郁、恬淡、清新、明麗、凄美、明快、秀美等。 (4)語(yǔ)言特色術(shù)語(yǔ)主要有: 凝練、簡(jiǎn)潔、幽默、質(zhì)樸自然、清新秀麗、生動(dòng)形象、富有音樂美、有感染力等。 (5)反映詩(shī)人心情的術(shù)語(yǔ)主要有: 愉悅、歡快、激動(dòng)、沉痛、悲憤、哀傷、贊美、仰慕、惆悵、豪邁、恬淡等。 (6)表達(dá)效果術(shù)語(yǔ)主要有: 真摯感人、動(dòng)人心魄、催人淚下、意境高遠(yuǎn)、意境雄闊、意境清新、情景交融、耐人尋味等。 方法淘寶 吟詠感悟法。古代詩(shī)歌講求音律,“以聲傳情”,“聲象相應(yīng)”,用節(jié)奏和韻律來(lái)傳遞豐富的感情。朗讀吟詠中往往能意會(huì)詩(shī)意,把握作品的內(nèi)容和特色。做考試題時(shí)雖然不能高聲朗歌,但是輕聲吟詠也是允許的,遇到一些一直默讀不懂的詩(shī)歌時(shí),不妨運(yùn)用吟詠感悟法,靠語(yǔ)感聲韻的魅力,啟開思路,感悟詩(shī)歌菁華。吟詠感悟?qū)斫庠?shī)歌具有其他方法無(wú)可替代的作用。 典例精解 【典例一】 閱讀下面這首詩(shī),回答問題。 梅 花 [宋]陳亮 疏枝橫玉瘦,小萼點(diǎn)珠光。 一朵忽先變,百花皆后香。 欲傳春信息,不怕雪埋藏。 玉笛休三弄①,東君②正主張。 [注]①三弄:指笛曲名“梅花三弄”。古有笛曲謝梅花之說(shuō)。②東君:司春之神。 (1)詩(shī)中梅花形象具有怎樣的特征? ____________________________________ _____ (2)這首詩(shī)寄寓了作者怎樣的情感和愿望? _____________________________________ __ __ (2010年山東東營(yíng)中考試題) 【解析】對(duì)于該詩(shī)的鑒賞,要準(zhǔn)確概括梅花的形象,必須先掌握全詩(shī)的內(nèi)容,在此基礎(chǔ)上,注意它所在的環(huán)境和與它形成對(duì)照的景物對(duì)象,抓住最具表現(xiàn)力的動(dòng)詞、形容詞等(疏、橫、點(diǎn)、變;玉、瘦、小、珠、先;一、百),再歸納出完整的形象特征。了解了主要形象的特點(diǎn)或性格,再和詩(shī)人的經(jīng)歷及寫作背景聯(lián)系起來(lái),這首詩(shī)要表達(dá)的思想感情就十分清楚了。 【答案】(1)清瘦明麗,敢為花先,傳報(bào)春信,傲雪凌霜。(2)寄寓了詩(shī)人對(duì)梅花高潔、堅(jiān)忍品格的由衷贊美之情和讓梅花及其品格永留世間的愿望。 【典例二】 閱讀下面的宋詞,然后回答問題。 武 陵 春 李清照 風(fēng)住塵香花已盡,日晚倦梳頭。物是人非事事休,欲語(yǔ)淚先流。 聞?wù)f雙溪春尚好,也擬泛輕舟,只恐雙溪舴艋舟,載不動(dòng)許多愁。 (1)上闕四句中有兩句通過人物的外在行為來(lái)寫主人公的內(nèi)心哀愁,請(qǐng)將它們找出來(lái)。 (2)下面兩個(gè)句子都寫了“愁”,請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)出它們?cè)趦?nèi)容和寫法上的不同之處。 ①只恐雙溪舴艋舟,載不動(dòng)許多愁。 (李清照《武陵春》) ⑦問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。 (李煜《虞美人》) (2007年廣東廣州中考試題) 【解析】詩(shī)詞鑒賞能考查對(duì)古代詩(shī)歌的理解和鑒賞能力,增強(qiáng)熱愛祖國(guó)古典文化的深厚感情。主要從藝術(shù)和內(nèi)容兩方面設(shè)題鑒賞。本題主要從藝術(shù)方面進(jìn)行考查,第(1)題,分析詩(shī)歌語(yǔ)句是重點(diǎn),應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)分析寫人物寫行動(dòng)的、又表現(xiàn)主人公的內(nèi)心哀愁的語(yǔ)句,品味鑒賞為主,“日晚倦梳頭”、“欲語(yǔ)淚先流”正是以動(dòng)作表現(xiàn)了這種哀愁。第(2)題重點(diǎn)鑒賞兩個(gè)“愁”字的運(yùn)用不同之妙,考查比較鑒賞能力和求異思維能力?!爸豢蛛p溪舴艋舟,載不動(dòng)許多愁”表達(dá)愁之意重點(diǎn)在后一句上,后一句運(yùn)用了夸張的修辭方法,形象地寫出了愁之重,“問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流”是一個(gè)設(shè)問句,詩(shī)意展現(xiàn)重點(diǎn)也在后一句,運(yùn)用比喻具體寫出了愁之長(zhǎng)、愁之多。 【答案】(1)“日晚倦梳頭”、“欲語(yǔ)淚先流” (2)①“只恐雙溪舴艋舟,載不動(dòng)許多愁?!庇每鋸埍憩F(xiàn)凄苦憂愁重得連船都承載不動(dòng),形象可感地寫出了“愁”之重。②“問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流?!庇帽扔鳎ㄔO(shè)問、夸張),將無(wú)形的“愁”比作有形的“一江春水”永流不盡,生動(dòng)形象地寫出了“愁”之多。 【典例三】 閱讀下面詩(shī)(詞)句,完成下列各題。 ①我寄愁心與明月,隨風(fēng)直到夜郎西。(李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》) ②無(wú)言獨(dú)上西樓,月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。(李煜《相見歡》) ③今夜月明人盡望,不知秋思落誰(shuí)家?(王建《十五夜望月》) 在中國(guó)古典詩(shī)詞中,月亮是極具文化內(nèi)涵的典型意象。請(qǐng)分別說(shuō)出以上詩(shī)(詞)句中,作者借“月亮”表達(dá)的思想感情。 _____________________________________ ____ (2010年江蘇連云港中考試題) 【解析】本題不考查于整首詩(shī)、詞,而是考查對(duì)具有共同意象的名句的鑒賞?;卮鸨绢},一要掌握月亮這一意象在陰晴圓缺等不同情況下及詩(shī)詞不同的背景中的一些象征內(nèi)涵,如:悲歡離合、凄涼心情、旅人解悶消愁的伴侶,思親懷人時(shí)傳情的媒介、溫和與柔順等。二要熟悉涉及的古詩(shī)詞的基本內(nèi)容和表達(dá)的情感,準(zhǔn)確地把握相關(guān)詩(shī)句展現(xiàn)的景與表達(dá)的情。兩者結(jié)合起來(lái),就能正確地說(shuō)明月亮在具體詩(shī)句中的文化內(nèi)涵了。 【答案】李白詩(shī)借月亮表達(dá)了對(duì)友人的思念與關(guān)切之情;李煜詞借月亮表達(dá)了離愁;王建詩(shī)借月亮表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)親人的懷念之情。 【典例四】 閱讀《天凈沙 秋思》,回答問題。 天凈沙 秋思 [元]馬致遠(yuǎn) 枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯。 這首小令為我們描繪了一幅怎樣的秋景圖?請(qǐng)結(jié)合前三句的內(nèi)容,用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪出來(lái)。 ____________________________________ _____ (2010年河北邯鄲中考試題) 【解析】鑒賞名曲題。解答此題,要先抓住這首小令名作所運(yùn)用的一組意象——“藤”“樹”“鴉”“小橋”“流水”“人家”“古道”“風(fēng)”“馬”“夕陽(yáng)”“人”,從“枯”“老”“昏”“古”“瘦”“斷腸”,借助想象感受上述意象組合成的畫面的總體氛圍及景中人的心態(tài)感受,在此基礎(chǔ)上用文字再現(xiàn)出畫面的內(nèi)容。 【答案】一個(gè)秋月的黃昏,荒涼的古道上,西風(fēng)勁吹,落葉繽紛,干枯的藤蔓纏繞著枝丫縱橫的老樹,幾只黃昏歸來(lái)的烏鴉靜靜地站立在老樹梢頭;潺潺的流水從小橋下流過,橋邊一座茅屋,炊煙裊裊;飽嘗鄉(xiāng)愁的游子卻騎著一匹延滯歸期的瘦馬,在沉沉的暮色中向著遠(yuǎn)方踽踽而行。 圍獵中考 真題演練 1.(2010,湖南長(zhǎng)沙中考)閱讀下面的古詩(shī)文,完成文后各題。 江城子密州出豬 蘇軾 老夫聊發(fā)少年狂,左牽黃,右擎蒼,錦帽韶裘,千騎卷平同。為報(bào)傾城隨太守,親射虎,看孫郎。 酒酣胸膽尚開張。鬢微霜,又何妨!持節(jié)云中,何日遣馮唐?會(huì)挽雕弓如滿月,西北望,射天狼。 (1)“江城子”是這首詞的 ,“密州出獵”是這首詞的 。 (2)請(qǐng)寫出“會(huì)挽雕弓如滿月,西北望,射天狼”的大意及其所蘊(yùn)含的情感。 2.(2010,江蘇鹽城市)閱讀下面兩首古詩(shī)詞,完成兩題。 秋 詞 劉禹錫 自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝。 晴空一鶴排云上,便引詩(shī)情到碧霄。 天凈沙 秋思 枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯。 (1)下列理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) A.《秋詞》描繪了一幅鶴飛沖天的畫面,在生機(jī)勃勃的景象中傾訴詩(shī)人的情懷。 B.《天凈沙?秋思》精選了多種有代表性的景物,組成一幅暮色蒼茫的秋野圖畫。 C.兩首詩(shī)詞都采用了直抒胸臆的寫法,形象地表達(dá)出各自對(duì)秋天的獨(dú)特感悟。 D.在表達(dá)手法上,前者是議論、描寫兼抒情,后者則是動(dòng)靜結(jié)合,借景抒情。 (2)同是寫秋,兩位作者表露的心境有什么不同? 3.(2010,四川南充中考)詩(shī)詞鑒賞。 天凈沙 秋思 馬致遠(yuǎn) 枯藤老樹昏鴉, 小橋流水人家。 古道西風(fēng)瘦馬。 夕陽(yáng)西下, 斷腸人在天涯。 (1)小令中“枯藤”“老樹”“昏鴉”“夕陽(yáng)”等詞語(yǔ)描繪了一幅怎樣的景象? (2)這首小令表達(dá)了作者怎樣的思想感情? 4.(2010,四川眉山中考)閱讀下面一詩(shī),回答其后問題。 蒹葭(節(jié)選) 蒹葭蒼蒼,白露為霜。所謂伊人,在水一方。 溯洄從之,道阻其長(zhǎng)。溯游從之,宛在水中央。 (1)簡(jiǎn)要分析“蒹葭蒼蒼,白露為霜”所表達(dá)的思想感情。 (2)請(qǐng)寫出此詩(shī)押韻的漢字。 5.(2010,四川自貢中考)閱讀下面兩首詩(shī)詞,然后回答問題。 滁州西澗 韋應(yīng)物 獨(dú)憐幽草澗邊生,上有黃鸝深樹鳴。 春潮帶雨晚來(lái)急,野渡無(wú)人舟自橫。 為陳同甫賦壯詞以寄之 辛棄疾 醉里挑燈看劍,夢(mèng)回吹角連營(yíng)。 八百里分麾下炙,五十弦翻塞外聲,沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。 馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚。 了卻君王天下事,贏得生前身后名??蓱z白發(fā)生! (1)對(duì)上面兩首詩(shī)詞中加點(diǎn)的詞語(yǔ),解釋不正確的一項(xiàng)是( ) A.幽草:幽深地方的草叢。 B.野渡:野外的渡口。 C.沙場(chǎng):平曠的沙丘。 D.天下事:指收復(fù)中原統(tǒng)一天下的大業(yè)。 (2)《破陣子》中“五十弦翻塞外聲”一句的意思是: 。 (3)判斷下面對(duì)這兩首詩(shī)詞分析的正誤,正確的打“√”,錯(cuò)誤的打“”。 A.《滁州西澗》是一首一著名的山水詩(shī),寫的是安徽滁州西澗的景色。( ) B.《滁州西澗》在看似平常、平靜的寫景中,不動(dòng)聲色地蘊(yùn)藉自己的心跡,這是本詩(shī)的高妙之處。( ) C.《破陣子》首句“醉里挑燈看劍”形象地顯示出作者殺敵的壯志。( ) D.《破陣子》中“可憐白發(fā)生”一句既寫出了作者對(duì)自己的愛戀,也表達(dá)出壯志難酬的沉痛。( ) 6.(2010,浙江杭州市)閱讀下面這首古詩(shī),回答(1)(2)兩題。 早 梅 唐 張 謂 一樹寒梅白玉條,迥臨村路傍溪橋。 不知近水花先發(fā),疑是經(jīng)冬雪未銷。 注:“銷”同“消”。 (1)對(duì)于“一樹寒梅白玉條”中的“白玉條”三字,有人說(shuō)不恰當(dāng),不符合梅花呈朵狀的形態(tài)特征。試談?wù)勀愕目捶ā? (2)“不知近水花先發(fā),疑是經(jīng)冬雪未銷?!眱删湔Z(yǔ)言質(zhì)樸,但包含著不盡的意蘊(yùn)。請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。 7.(2010,浙江金華市)閱讀下面的古詩(shī)文,完成問題。 豐樂亭游春①(其一) 歐陽(yáng)修 綠樹交加山鳥啼,晴風(fēng)蕩漾落花飛。 鳥歌花舞太守醉,明日酒醒春已歸。 【注釋】①此詩(shī)作于慶歷七年,歐陽(yáng)修被貶為滁州知州的第三年。豐樂亭,在瑯琊山幽谷泉上,距醉翁亭不遠(yuǎn),為歐陽(yáng)修所建。 (1)詩(shī)歌的第一、二句寫了哪些景物?體現(xiàn)了豐樂亭景色怎樣的特點(diǎn)? (2)這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情? 8.(2010,浙江溫州中考) 新 涼 徐 璣① 水滿田疇稻葉齊,日光穿樹曉煙低。 黃鶯也愛新涼好,飛過青山影里啼。 【注釋】①徐璣:南宋時(shí)溫州詩(shī)人,“永嘉四靈”之一。②田疇:田地,田野。 (1)本詩(shī)描繪了黃鶯在初秋微涼的天氣中自由翻飛、 的景象。 (2)“黃鶯也愛新涼好,飛過青山影里啼”間接表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的心情? 9.(2010,江西省中考)閱讀下面古詩(shī).完成: 晚次樂鄉(xiāng)縣① 陳子昂 故鄉(xiāng)杳無(wú)際,日暮且孤征。 川原迷舊國(guó),道路入邊城。 野戍荒煙斷,深山古木平。 如何此時(shí)恨。噭噭②夜猿嗚。 【注釋】①本詩(shī)是詩(shī)人從故鄉(xiāng)蜀地東行,途經(jīng)樂鄉(xiāng)縣時(shí)所作。②噭:同“叫”。 (1)概括引發(fā)詩(shī)人思鄉(xiāng)的事由。 (2)下面對(duì)詩(shī)歌的分析不正確的一項(xiàng)是( ) A.詩(shī)人以時(shí)間為線索架構(gòu)全詩(shī),從“日暮”開始,到夜色漸濃,至“夜”結(jié)束全詩(shī)。 B.頸聯(lián)以“煙斷”、“木平”逼真地寫出了夜色的濃重。 C.尾聯(lián)自問自答,以景寫情,情景交融,更添無(wú)盡鄉(xiāng)思之愁。 D.此詩(shī)與詩(shī)人的《登幽州臺(tái)歌》寫法相同,粗獷、直抒胸臆。 10.(2010,湖南株洲中考)詩(shī)詞鑒賞 小 松 唐 杜荀鶴 自小刺頭深草里,而今漸覺出蓬蒿。 時(shí)人①不識(shí)凌云②木,直待凌云始道③高。 [注釋] ①時(shí)人:指普通的人。 ②凌云:直沖云霄。 ③始道:才說(shuō)。 (1)“刺頭”準(zhǔn)確地勾勒出小松的外形特點(diǎn),也寫出了小松 的精神。 (2)聯(lián)系韓愈的《馬說(shuō)》,詩(shī)中“時(shí)人不識(shí)凌云木”意為時(shí)人不識(shí) 。 11.(2010,貴州畢節(jié)中考)詩(shī)歌鑒賞: (甲)左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘 (乙)酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng) 【唐】韓愈 【唐】劉禹錫 一封朝奏九重天,夕貶潮陽(yáng)路八千。 巴山楚水凄涼地,二十三年棄置身。 欲為圣明除弊事,肯將衰朽惜殘年! 懷舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人。 云橫秦嶺家何在?雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。 沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬(wàn)木春。 知汝遠(yuǎn)來(lái)應(yīng)有意,好收吾骨瘴江邊。 今日聽君歌一曲,暫憑杯酒長(zhǎng)精神。 (1)(甲)詩(shī)中 “左遷” 的意思是 ;請(qǐng)概括(甲)詩(shī)首聯(lián)的意思: 。(乙)詩(shī)中“懷舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人”兩句詩(shī)運(yùn)用了典故,涉及到的兩個(gè)人物分別是 和 。 (2)請(qǐng)你簡(jiǎn)要分析(甲)(乙)詩(shī)在情感方面的異同。 12.(2010,河北中考)閱讀下面這首唐詩(shī),回答問題。 酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng) 巴山楚水凄涼地,二十三年棄置身。 懷舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人。 沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬(wàn)木春。 今日聽君歌一曲,暫憑杯酒長(zhǎng)精神。 (1)這首詩(shī)的作者是 ;標(biāo)題中的“樂天”是指詩(shī)人 。 (2)用“/”劃分下面詩(shī)句的朗讀節(jié)奏。(每句只劃一處) 巴 山 楚 水 凄涼 地,二 十 三 年 棄 置 身。 (3)這首詩(shī)的頸聯(lián)蘊(yùn)涵了什么哲理? 13.(2010,陜西中考)閱讀下邊的文字完成下題。 農(nóng)家望晴 雍裕之 嘗聞秦地西風(fēng)雨,為問西風(fēng)早晚回? 白發(fā)老農(nóng)如鶴立,麥場(chǎng)高處望云開。 (1)第三句運(yùn)用了什么修辭方法,有什么表達(dá)效果? (2)在《農(nóng)家望晴》和《觀 麥》中兩位詩(shī)人抒發(fā)思想感情有什么相同點(diǎn)? 14.(2010,河南省中考)閱讀下面一首詩(shī),完成下題。 飲酒 (其五) 陶淵明 結(jié)廬在人境,而無(wú)車馬喧。 問君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏。 采菊東籬下,悠然見南山。 山氣日夕佳,飛鳥相與還。 此中有真意,欲辨已忘言。 (1)請(qǐng)從煉字角度說(shuō)說(shuō)“采菊東籬下,悠然見南山”妙在何處。 (2)“此中有真意,欲辨已忘言”中的“真意”指的是仆么? 15.(2010,湖北襄樊中考)閱讀古詩(shī)《己亥雜詩(shī)》,完成下題。 己亥雜詩(shī) 龔自珍 浩蕩離愁白日斜,吟鞭東指即天涯。 落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花。 (1)這首詩(shī)寫詩(shī)人離京的感受,將 和 融為一體,將抒情和議論有機(jī)結(jié)合,抒發(fā)了詩(shī)人復(fù)雜的感情。 (2)請(qǐng)你談?wù)劽洹奥浼t不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”用形象的比喻表明了作者怎樣的心志? 16.(2010,四川成都中考)閱讀下面詩(shī)歌,完成(1)~(2)題。 春 雪 韓 愈 新年都未有芳華,二月初驚見草芽。 白雪卻嫌春色晚,故穿庭樹作飛花。 (1)詩(shī)中“驚”字表現(xiàn)了作者什么樣的心情? (2)簡(jiǎn)要賞析三、四句運(yùn)用修辭手法的妙處。 17.(2010,浙江杭州中考)閱讀下面這首古詩(shī),完成(1)(2)兩小題。 同兒輩賦未開海棠 元好問 枝間新綠一重重, 小蕾深藏?cái)?shù)點(diǎn)紅。 愛惜芳心莫輕吐, 且教桃李鬧春風(fēng)。 (1)一、二兩句寫出了“海棠樹”怎樣的特點(diǎn)? (2)“借花說(shuō)理”是這首詩(shī)的一大特色,請(qǐng)就此做賞析。 18. (2010,湖北恩施中考) (一)古詩(shī)欣賞 送友人 李白 青山橫北郭,白水繞東城。 此地一為別,孤蓬萬(wàn)里征。 浮云游子意,落日故人情。 揮手自茲去,蕭蕭班馬鳴。 (選自《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書?語(yǔ)文》八年級(jí)上) (1)請(qǐng)將首聯(lián)所展現(xiàn)的畫面用形象生動(dòng)的語(yǔ)言描繪出來(lái)。 (2)請(qǐng)簡(jiǎn)要分析尾聯(lián)中細(xì)節(jié)描寫的作用。 (二)新詩(shī)欣賞 春 芽 李 嶺 一覺醒來(lái) 伸出 稚嫩的手 抓住天邊 那一彎 飄動(dòng)的彩虹 穿進(jìn) 用美夢(mèng)磨成的針 將大地 織成錦 (選自《人民日?qǐng)?bào)》2009年2月2日) (1)請(qǐng)簡(jiǎn)要概括這首詩(shī)描繪的情景和蘊(yùn)含的情感。 (2)詩(shī)人發(fā)揮新奇美妙的想象、運(yùn)用多種修辭手法詠物抒情。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要賞析。 [真題演練]答案 1.(1)詞牌名 題目 (2)定將把弓拉得如圓月一樣去參加戰(zhàn)斗,去抵抗西北的侵略者。表達(dá)了作者要報(bào)效祖國(guó),抵御入侵者,建功立業(yè)的決心。(意思相近即可) 2.(1)C (2)《秋詞》表達(dá)了豪邁樂觀之情?!肚锼肌繁磉_(dá)了游子悲秋思鄉(xiāng)之情。 3. (1)深秋晚景圖 (2)游子(天涯淪落人)孤寂愁苦,思念家鄉(xiāng)的情感。(意近 即可) 4.(1)通過描寫“蒹葭蒼蒼,白露為霜”展現(xiàn)了一幅蕭瑟、冷落的秋景,借景抒情(或情景交融),表達(dá)了一種追求“伊人”求之不得凄清、冷落(或纏綿悱惻)的思想感情。 (2)蒼、霜、方、長(zhǎng)、央。(漏一字不得分) 5.(1)C (2)琴瑟中彈奏著塞外的曲調(diào) (3)A.√B. √C. √D 6.(1)“白玉條”句是恰當(dāng)?shù)?,因?yàn)檫@樣更能體現(xiàn)梅花開得旺盛,壓滿枝頭,同時(shí),也能說(shuō)明詩(shī)人當(dāng)時(shí)的立足點(diǎn)是在遠(yuǎn)處,和頷聯(lián)相呼應(yīng)。 (2)這兩句是寫詩(shī)人的觀察發(fā)現(xiàn)。遠(yuǎn)望寒梅,似雪非雪,迷離恍惚;定睛細(xì)看,溪畔橋邊,寒梅近水,迎風(fēng)怒放。詩(shī)人的感受和發(fā)現(xiàn)既凸現(xiàn)了探索尋覓的驚喜,也烘托出早梅似玉如雪、凌寒獨(dú)放的風(fēng)姿。 7.(1)綠樹、山鳥、晴風(fēng)、落花,明媚 (2)表達(dá)了詩(shī)人熱愛自然、珍惜春天、追求美好生活的思想感情。 8.(1)歡快鳴叫 (2)詩(shī)人借黃鶯來(lái)表達(dá)自己對(duì)新涼到來(lái)的欣喜和愜意的心情。 9.(1)異鄉(xiāng)孤征(意思相同酌情給分) (2)D 10.(1)頑強(qiáng)不屈或自強(qiáng)不息等。 (2)人才 11.(1)貶官;朝奏夕貶;向秀;王質(zhì)。 (2)相同點(diǎn):兩首詩(shī)都表現(xiàn)了被貶官之后凄楚難言的激憤之情。不同點(diǎn):(甲)詩(shī)語(yǔ)雖悲酸,卻悲中有壯,表現(xiàn)了“為除弊事”而“不惜殘年”的堅(jiān)強(qiáng)意志;(乙)詩(shī)表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)世事變遷和仕宦升沉的豁達(dá)樂觀的胸襟。 12.(1)劉禹錫 白居易 (2)巴山楚水/凄涼地,二十三年/棄置身。 (3)蘊(yùn)涵了新事物必將代替舊事物的哲理。 13.(1)“如鶴立”比喻白發(fā)老農(nóng)持久,執(zhí)著的站立姿態(tài),形象的表現(xiàn)了他希望天晴的迫切心情。 (2)對(duì)勞動(dòng)人們的深切同情。 14.(1)示例一:“悠然”形象地寫出了詩(shī)人遠(yuǎn)離世俗后心靈的自得、閑適、恬淡。示例二:“見”寫出了詩(shī)人看到南山美景時(shí)的隨意與自然,體現(xiàn)了作者心靈的自由和愜意。(任選一詞,言之成理即可。) (2)自然之趣和人生真諦。 (意思對(duì)即可。) 15.(1)政治抱負(fù) 個(gè)人志向 (2)表明作者要為國(guó)為民盡自己最后一份心力。或:表明作者雖然辭官,但仍會(huì)關(guān)心國(guó)家的前途和命運(yùn)?;颍罕憩F(xiàn)了他一貫的關(guān)心國(guó)家前途命運(yùn)的一片癡情。 16.(1)表現(xiàn)了作者突見春色萌芽時(shí)驚喜的心情(語(yǔ)意相近即可) (2)三、四句運(yùn)用擬人的修辭手法,把白雪描繪得美好而富有情趣,表現(xiàn)了它帶給人的欣喜之感。白雪等不及春色的姍姍來(lái)遲,特意穿樹飛花,裝點(diǎn)出一派春色,突出了雪通人心的靈性。(明確修辭手法及其作用各計(jì)1分,簡(jiǎn)要賞析計(jì)1分;語(yǔ)意相近即可) 17.(1)枝葉繁茂,新葉脆嫩;含苞未放 (2)將春風(fēng)中不輕易開放的海棠與爭(zhēng)相綻放的桃李做對(duì)比,說(shuō)明了做人不要輕浮,不要炫耀,而要注重蘊(yùn)積,保持沉穩(wěn)。 18. (一) (1)遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,青翠的山巒靜靜地橫亙?cè)谕獬堑谋泵妫ü怍贼缘牧魉@城東潺潺而過,好一幅動(dòng)靜相生、寥廓秀麗的圖景!說(shuō)明:意近即可。 (2)離別時(shí)揮手告別的動(dòng)作表現(xiàn)了依依惜別的心情;馬鳴猶作別離之聲,襯托了離情別緒。說(shuō)明:意近即可。 (二)(1)這首詩(shī)描繪了春芽在陽(yáng)光雨露滋潤(rùn)下蓬勃生長(zhǎng)、裝點(diǎn)大地的情景,蘊(yùn)含著詩(shī)人的欣喜贊美之情。說(shuō)明:每個(gè)要點(diǎn)1分,意近即可。 (2)示例:“一覺醒來(lái)/伸出/稚嫩的手”運(yùn)用擬人手法,生動(dòng)形象地描繪出早春植物發(fā)出嫩芽的情景,就像剛睡醒的孩子伸手那樣稚嫩可愛、充滿希望。 考前勁練 1.【模擬題】賞讀《觀滄?!?,回答第(1)—(3)題。 觀滄海 曹 操 東臨碣石,以觀滄海。 水何澹澹,山島竦峙。 樹木叢生,百草豐茂。 秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起。 日月之行,若出其中。 星漢燦爛,若出其里。 幸甚至哉,歌以詠志。 (1)統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)的詩(shī)眼是哪一個(gè)字?“歌以詠志”直接揭示了詩(shī)歌什么樣的表達(dá)特點(diǎn)? (2)有人說(shuō),曹操的詩(shī)以慷慨悲壯見稱,《觀滄海)能用“慷慨悲壯”評(píng)價(jià)嗎?為什么? (3)這首詩(shī)表現(xiàn)了曹操怎樣的理想和抱負(fù)? 2.【沖刺題】閱讀下面詩(shī)詞,回答問題。 飲 酒 陶淵明 結(jié)廬在人境,而無(wú)車馬喧。 問君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏。 采菊東籬下,悠然見南山。 山氣日夕佳,飛鳥相與還。 此中有真意,欲辨已忘言。 (1)詩(shī)人在與大自然的親近中獲得了怎樣的心境? (2)前人評(píng)論這首詩(shī)時(shí)曾說(shuō),“采菊東籬下,悠然見南山”中的“見”字用得非常精妙,換成“望”字就沒有這種效果。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)為什么。 3.【預(yù)測(cè)題】賞析古詩(shī),然后回答問題。 飲湖①上初晴后雨 蘇軾 水光瀲滟②晴方好,山色空濛③雨亦奇。 欲把西湖比西子④,淡妝濃抹總相宜。 【注釋】①湖:西湖。②瀲滟:波動(dòng)的樣子。③空濛:微雨迷茫的樣子。④西子:西施,春秋時(shí)代越國(guó)著名的美女。 (1)請(qǐng)分析“晴方好”和“雨亦奇”六個(gè)字的妙處。 (2)詩(shī)人為什么用西施來(lái)比喻西湖? 4.【熱題】閱讀下面一首詩(shī),然后完成問題。 送杜少府之任蜀州 王勃 城闕輔三秦,風(fēng)煙望五津。 與君離別意,同是宦游人。 海內(nèi)存知已,天涯若比鄰。 無(wú)為在歧路,兒女共沾巾。 (1)開頭兩句點(diǎn)明送別的地點(diǎn)是 ,杜少府“之任”的處所是 。 (2)“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”兩句詩(shī),千百年來(lái)一直受人喜愛,請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻? 5.【沖刺題】賞析詩(shī)歌回答問題。 過故人莊 孟浩然 故人具雞黍,邀我至田家。 綠樹村邊合,青山郭外斜。 開軒面場(chǎng)圃,把酒話桑麻。 待到重陽(yáng)日,還來(lái)就菊花。 (1)詩(shī)人是通過哪一句詩(shī)將室內(nèi)外景象聯(lián)系起來(lái)的?哪兩句詩(shī)最能集中表達(dá)詩(shī)人對(duì)農(nóng)家生活的喜愛及主客間樸素深厚的情誼? (2)“綠樹村邊合,青山郭外斜”一聯(lián)是千古名句,詩(shī)中有畫,加點(diǎn)的“合”和“斜”字是如何突出詩(shī)中有畫的? 6.【熱題】閱讀一詩(shī),回答問題。 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 李 白 楊花落盡子規(guī)啼,聞道龍標(biāo)過五溪。 我寄愁心與明月,隨風(fēng)直到夜郎西。 (1)你從哪些詩(shī)句可看出龍標(biāo)被貶之地極偏遠(yuǎn)? (2)請(qǐng)對(duì)“我寄愁心與明月”這句詩(shī)從修辭和作者情感表達(dá)兩個(gè)角度作簡(jiǎn)要賞析。 7.【預(yù)測(cè)題】賞析杜《赤壁》一詩(shī),然后回答文后問題。 赤 壁 唐朝 杜牧 折戟沉沙鐵未銷,自將磨洗認(rèn)前朝。 東風(fēng)不與周郎便,銅雀春深鎖二喬。 [注解]折戟沉沙:折斷的兵器埋在沙土中。銷:腐蝕。周郎:周瑜。銅雀:銅雀臺(tái)。曹操在鄴都修銅雀臺(tái),上置美女。二喬:三國(guó)喬公的二女,極美,大喬嫁孫策,二喬嫁周瑜。 [詩(shī)意]有一折斷的戟埋在沙地里頭,上面鐵制的部分至今還沒有損壞。我把它挖出來(lái),磨洗一番,認(rèn)出這是三國(guó)時(shí)代遺留下來(lái)的。當(dāng)年赤壁之戰(zhàn),設(shè)想如果東風(fēng)不及時(shí)地吹,幫助周瑜打了勝仗,恐怕大喬和小喬,早就被曹操擄去關(guān)在銅雀室里了。 (1)兩篇文章在寫法上有什么共同點(diǎn)? (2)體裁上有什么不同點(diǎn)? (3)杜牧和蘇軾都寫到周瑜與赤壁之戰(zhàn),他們對(duì)周瑜所持的感情是否一致?為什么? 8.【熱題】閱讀下面一首詩(shī),完成下列各題。 春夜喜雨 杜甫 好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。 隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。 野徑云俱黑,江船火獨(dú)明。 曉看紅濕處,花重錦官城。 (1)這首詩(shī)以“好雨”開頭,請(qǐng)說(shuō)明作者稱贊春雨的原因。 (2)這首詩(shī)的第二聯(lián)、第三聯(lián)分別從哪種感覺來(lái)寫春雨? (3)你認(rèn)為“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”中哪個(gè)詞用得好?為什么? 9.【沖刺題】賞析李白的《渡荊門送別》并答題。 渡荊門送別 李白 渡遠(yuǎn)荊門外,來(lái)從楚國(guó)游。 山隨平野盡,江入大荒流。 月下飛天鏡,云生結(jié)海樓。 仍憐故鄉(xiāng)水,萬(wàn)里送行舟。 (1)本詩(shī)從體裁看是 詩(shī),從內(nèi)容看是 詩(shī),詩(shī)中運(yùn)用的修辭手法有 。 (2)詩(shī)中描繪過荊門入楚地時(shí)所見景色的詩(shī)句是; ,抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句是 。 10.【模擬題】閱讀詩(shī)歌,完成問題。 過零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一經(jīng),干戈寥落四周星。 山河破碎風(fēng)飄絮,身世浮沉雨打萍。 惶恐灘頭說(shuō)惶恐,零丁洋里嘆零丁。 人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青。 (1)詩(shī)中運(yùn)用比喻表現(xiàn)宋朝國(guó)勢(shì)危亡、個(gè)人身世坎坷的句子是第 聯(lián)。 (2)律詩(shī)中的第二聯(lián)又稱頷聯(lián)、第三聯(lián)又稱——聯(lián)。律詩(shī)對(duì)這兩聯(lián)在形式方面的特殊要求是: (3)“人生自古誰(shuí)無(wú)死?留取丹心照汗青?!边@句千古名言表達(dá)了作者怎樣的思想感情? 11.【沖刺題】閱讀《望岳》后賞析回答。 望 岳 杜甫 岱宗夫如何?齊魯青未了。 造化鐘神秀,陰陽(yáng)割昏曉。 蕩胸生曾云,決眥入歸鳥。 會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小。 (1)這首詩(shī)頷聯(lián)是描寫近望泰山所見景物,其中“鐘”“割”兩字用得好,歷來(lái)被人稱道。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“割”字好在何處? (2)“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”是化用了孔子“登泰山而小天下”這一名言。用在這里寫出了詩(shī)人怎樣的一種精神和氣概? 12.【預(yù)測(cè)題】賞讀《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》,回答第(1)—(3)題。 酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng) 劉禹錫 巴山楚水凄涼地,二十三年棄置身。 懷舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人。 沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬(wàn)木春。 今日聽君歌一曲,暫憑杯酒長(zhǎng)精神。 (1)體會(huì)下列語(yǔ)句所表達(dá)的人物心情。 ①二十三年棄置身: ②暫憑杯酒長(zhǎng)精神: (2)整首詩(shī)中詩(shī)人感情發(fā)生了怎樣的變化? (3)簡(jiǎn)要描述畫線句所展現(xiàn)出的畫面內(nèi)容,并揭示詩(shī)句的含義。 13.【熱題】閱讀下面詩(shī)詞,回答問題。 己亥雜詩(shī) 龔自珍 浩蕩離愁白日斜,吟鞭東指即天涯。 落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花。 (1)對(duì)本首詩(shī)歌理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) A. 第一句“離愁”既指詩(shī)人離開京城時(shí)的傷感之情,也指眼見朝廷衰落腐敗的傷心之意。 B. 第二句流露有作者掙脫束縛之后的輕松愉快之感。 C. 第三句“落紅”指落花,此句暗喻作者是有愛國(guó)情懷的志士。 D. 第四句“花”比喻青少年,此句表明作者要為培養(yǎng)下一代甘愿做出犧牲。 (2)詩(shī)歌中運(yùn)用聯(lián)想進(jìn)行議論,從而富有哲理的詩(shī)句是哪一句? (3)“浩蕩”用來(lái)修飾“離愁”,有什么好處? 14.【預(yù)測(cè)題】閱讀下面詩(shī)歌,回答問題。 寒 食 孟云卿 二月江南花滿枝,他鄉(xiāng)寒食遠(yuǎn)堪悲。 貧居往往無(wú)煙火,不獨(dú)明朝為子推。 【注釋】寒食:我國(guó)古代的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,在清明前一兩天。相傳晉文公為尋找曾輔佐自己,后攜老母躲進(jìn)深山的忠臣介子推對(duì)其進(jìn)行封賞,燒山三天,結(jié)果介子推母子抱著一棵燒焦的柳樹已死。為了紀(jì)念介子推,于是晉文公下令在山上建立祠堂,并把放火燒山的這一天定為“寒食節(jié)”,曉喻全國(guó),每年這一天禁忌煙火,只吃寒食。 (1)體現(xiàn)詩(shī)歌主旨的中心字是哪一個(gè)? (2)體現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感? (3)“以樂景襯哀景”是古詩(shī)常用的表達(dá)技法,請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。(3分)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問題本站不予受理。
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