總結(jié)經(jīng)驗研究策略努力提高復(fù)習(xí)效率1.doc

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總結(jié)經(jīng)驗 研究策略 千方百計提高復(fù)習(xí)效率 在全縣思想政治課復(fù)習(xí)研討會上的總結(jié)發(fā)言 ( 年 月 日) 同志們： 剛才，縣中心教研組的李兆祥老師對下一階段的復(fù)習(xí)提出了指導(dǎo)性建議，這些建議比較符合我縣政治復(fù)習(xí)的實際情況，既有針對性，又有可操作性，我完全同意?，F(xiàn)在我再強調(diào)幾點： 一、認真學(xué)習(xí)《考試大綱》，做到考綱進課堂，師生共同掌握 《考試大綱》規(guī)定了高考的內(nèi)容、形式和范圍，是命題的依據(jù)，這就要求不但教師要深入研究，吃透《考試大綱》，依照考綱進行教學(xué)，而且學(xué)生也必須吃透《考試大綱》，依照考綱進行學(xué)習(xí)，這樣可以避免復(fù)習(xí)過程中的隨意性、盲目性、增強針對性，節(jié)省時間，提高效率。 二、力求做到三個“精”字，課堂要精講、練習(xí)題要精選、練后要精評 精講要做到，重點問題抓住關(guān)鍵突出講、疑點要分析對比具體講、特點要強化個性明確講，使零碎的知識條理化、分散的知識網(wǎng)絡(luò)化、基礎(chǔ)的知識系列化，形成新的有內(nèi)在聯(lián)系的有機整體。精選的原則是：題目應(yīng)具有啟發(fā)性、題型應(yīng)具有典型性、思維應(yīng)具有可變性，能夠從多角度、多層次上分析。背景材料應(yīng)具有時代性，既要有一定廣度，也要有一定深度和梯度，對學(xué)生的練習(xí)，應(yīng)做到及時批改，力爭全批全改，至少應(yīng)批改一部分，好中差都要顧及，批改后應(yīng)進行評講，評講應(yīng)做到精評。精評的原則是：評規(guī)律、評方法、評規(guī)范、評思路，千萬不能就題論題，不能簡單地對答案。通過評評，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，掌握審題 技巧和答題技巧。 評講應(yīng)注意以下幾點： ①作業(yè)評講要突出重點。作業(yè)評講力戒把題目答案不分主次地在課堂上念讀，因為這樣做，學(xué)生不希望講的講了，學(xué)生希望講的又沒講清楚。要提高評講效果，就應(yīng)針對學(xué)生中存在的主要問題，突出評講的重點。為使評講做到有的放矢、突出重點，在批改作業(yè)時，就要注意對作業(yè)中的差錯做好記錄和統(tǒng)計，在此基礎(chǔ)上把全部作業(yè)題劃分成三類：第一類，沒有差錯的習(xí)題；第二類，部分學(xué)生有差錯的習(xí)題；第三類，多數(shù)學(xué)生有差錯的習(xí)題。在通常情況下，第三類習(xí)題是屬于迷惑性強，學(xué)生解題容易產(chǎn)生失誤的問題，或是跨度大、綜合性強、密切聯(lián)系社會熱點的各種材料型習(xí)題。在評講作業(yè)時，對第一類習(xí)題根本不予評講；對第二類習(xí)題視其情況適當評講，對第三類試題集中力量重點評講。 ②把作業(yè)評講與解題方法指導(dǎo)結(jié)合起來，題型不同，解題方法也不同，學(xué)生要通過練習(xí)達到鞏固知識和提高能力的目標，一方面必須正確掌握基礎(chǔ)知識和專題內(nèi)容，并能正確運用它們分析各種實際問題，另一方面還必須正確掌握和使用各種不同題型的解題方法和技巧。解題方法指導(dǎo)是作業(yè)評講課的主要內(nèi)容和任務(wù)。在練習(xí)評講中，應(yīng)注意以下三個方面：第一，指導(dǎo)學(xué)生如何審題，正確把握解題方向。認真正確的審題，這是能否正確解答的第一步，為了讓學(xué)生走好這一步，在檢查和批改練習(xí)時，要注意發(fā)現(xiàn)關(guān)于審題的正反兩方面的典型。評講時，通過典型引路，說明審題的重要性、審題過程要注意的問題。第三，指導(dǎo)學(xué)生正確組織材料，注意答案的條理性。為了讓學(xué)生掌握組織答案的技巧，可以讓學(xué)生開展評選“條理性和層改性最優(yōu)的答案”活動。第三，指導(dǎo)學(xué)生糾正錯誤，彌補缺陷。 總之，在復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)該做到“講必練，練必改，改必評，評必 糾”，環(huán)環(huán)緊扣，步步落實。 三、注意規(guī)范訓(xùn)練，克服非智力因素失分 綜合卷難度不大，所考知識學(xué)生一般都會，高分，不是取決于學(xué)生會不會，而是取決于做題規(guī)范不規(guī)范。通過對平時作業(yè)和一模試卷的分析，非智力因素的失分是多方面的：①慌慌張張審題不清；②看錯題；③筆下之誤；④答案寫錯位置；⑤寫錯題號；⑥漏做一道題或一題中的一問；⑦書寫不規(guī)范；⑧書寫了草，看不清答案；⑨少一頁試卷；⑩錯別字；㈣死纏一道題，耽誤了時間，其它題沒時間做；㈦做題少步驟等等。在考前訓(xùn)練中，一定要嚴加訓(xùn)練，敲響警鐘。 四、強化思維訓(xùn)練 為了使學(xué)生掌握正確的思維方法，形成把知識運用于一定條件下解決問題的能力，必須首先訓(xùn)練學(xué)生的審題能力。審題能力是學(xué)生綜合能力的反映，是解題的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，其中包含較高的思維強度。遇到重點題或典型練習(xí)題，可設(shè)問：此題的材料包括幾層意思?它是從什么角度提出問題?它是顯性設(shè)問或是隱性設(shè)問?題目對答案給了什么條件，有什么限制?接著，要訓(xùn)練學(xué)生組織答案的思路，要求他們思考這樣一些問題：這道題怎么做?怎樣想到這樣做?這道題的設(shè)問方向的角度可以做何改變?設(shè)問變化以后該怎樣回答?解答這類題目有什么規(guī)范和要求?做這類題目自己還存在什么問題?如何在知識上思維方法上克服這些弱點?當然不是每個題都要問這些問題，而是依據(jù)題目本身的特色和學(xué)生存在的問題靈活提問。學(xué)生經(jīng)過這樣的反復(fù)訓(xùn)練，就能逐步掌握答題思路，形成較強的思考能力，這在高考中將發(fā)揮重要的作用。 五、把握好兩個關(guān)鍵 第一個關(guān)鍵，加強計劃性。算一算，你還有幾節(jié)課的時間，每一節(jié)課復(fù)習(xí)什么，要有一個統(tǒng)一的安排，切實做到心中有數(shù)。要確立好每堂課的目的，正確的目的應(yīng)是通過下列問題來體現(xiàn)：本節(jié)課要復(fù)習(xí)什么中心內(nèi)容?這個中心通過哪些知識要點來闡述?本節(jié)重點應(yīng)解決什么問題?本節(jié)課的難點易混點，易出錯誤的內(nèi)容有哪些?本節(jié)課的可考點什么?題型可能是什么?本節(jié)課的內(nèi)容在整個復(fù)習(xí)計劃中的地位是什么?本節(jié)課的復(fù)習(xí)采用什么方法?下一步要檢查復(fù)習(xí)計劃，注意計劃要有針對性、實用性、科學(xué)性。 第二個關(guān)鍵，采取盯人戰(zhàn)術(shù)，把培優(yōu)補差、查漏補缺落實到實處。要把培優(yōu)補差的重點放在踩線生上；要象四中哪樣，采取盯人戰(zhàn)術(shù)，不但要包學(xué)習(xí)，而且要包思想工作，要知道培優(yōu)補差對象的心里在想什么，行動上在做什么，思想上有哪些憂慮，生活上有哪些困難，知識上有什么遺露或不足?這樣才能突出重點，找準著力點，抓住關(guān)鍵點。我們不但要做學(xué)生的教師，而且要做學(xué)生的朋友，要像一中馬文全教師那樣，逐個和學(xué)生談心，不但思想上要做到“知心”，而且行動上要表現(xiàn)“熱心”，與學(xué)生談話要談心、傾心，為學(xué)生辦事要誠心、貼心；對學(xué)生的輔導(dǎo)要耐心、細心；對學(xué)生的幫助要實心、盡心，只有這樣才能使 學(xué)生信其師、悟其道，收到理想的效果。 六、正確處理政治復(fù)習(xí)備考中的三個關(guān)系 1．正確處理好學(xué)科內(nèi)綜合與跨學(xué)科綜合的關(guān)系 就目前而言，綜合科自考試仍以學(xué)科內(nèi)綜合為主，跨學(xué)科綜合為輔；兩者的比例大體為8:2。跨學(xué)科的綜合試題，其比重將隨著普通高中的教學(xué)改革的深入逐步加大。 “綜合”不搞學(xué)科知識的“拼盤”，而是強調(diào)學(xué)以致用，理論聯(lián)系實際，以利于引導(dǎo)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。面對高考科目設(shè)置，作為學(xué)生應(yīng)如何應(yīng)對呢? (1)“看好自己的家門”，注重思想政治課本身學(xué)科內(nèi)“雙基”的夯實，做好學(xué)科內(nèi)的綜合，“文科綜合”試卷是以學(xué)科內(nèi)綜合為主，學(xué)科內(nèi)綜合不僅所占分值很大，而且難度也很大，甚至可以說，綜合能力測 試中的選拔功能主要是通過學(xué)科內(nèi)的綜合完成的，所以必須把復(fù)習(xí)的基點和重點放在對學(xué)科內(nèi)知識體系的把握和綜合運用上。基礎(chǔ)知識、基本技能是邏輯思維的基礎(chǔ)；是判斷推理的前提。如果沒有扎實的“雙基”，就不可能有正確的分析和判斷，也不可能靈活地應(yīng)用“雙基”去解決問題。為此，首先要立足學(xué)科，把握好要求掌握的知識點的內(nèi)涵和外延；其次要明確知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成綜合化的知識體系。 (2)“適當串串門”，注意政治常識和歷史地理的結(jié)合，做到學(xué)以致用，理論聯(lián)系實際。 2．正確處理好課本與資料的關(guān)系 有的同學(xué)認為，近幾年高考側(cè)重于能力考核，能否在高考中取勝，同平時掌握課本的知識的多少，以及對這些知識掌握得是否扎實并無多大的關(guān)系。因此，復(fù)習(xí)中不是嚴格按照考試說明要求去全面理解、把握教材的有關(guān)知識點，而是把大量的時間和精力花在做自測題、模擬題中。事實上，高考試卷中許多試題雖然是“題在書外”，可畢竟是“理在書中”，沒有任何一道題離開了所學(xué)的基本知識。在復(fù)習(xí)中，應(yīng)以考試說明為“綱”，以課本為“本”，一定要立足教材這一“根本”，夯實基礎(chǔ)，切不可本末倒置，舍本逐末，否則將得不償失，勞而無功，甚至事與愿違。 3，正確處理好“點”與“面”的關(guān)系所謂“點”，指的是考試的重點、熱點問題；所謂“面”，指的是考綱中規(guī)定的全部知識點。復(fù)習(xí)中有兩種不良傾向：一是不分主次，面面俱到，平均用力，“眉毛胡子一把抓”；二是借口高考不回避重點、熱點問題，機械地、孤立地處理重點、熱點問題，對其他知識則不予重視，搞片面化。其實點與面的關(guān)系好比花與葉、骨與肉的關(guān)系，二者相輔相成，缺一不可。近幾年的政治高考，每次都涉及七八十個知識點，但是在綜合科考試中，由于受試卷分值和考試時間的限制，它不可能強調(diào)知識的覆蓋面，只能反映相關(guān)學(xué)科的主干內(nèi)容。但這并不意味著我們只要學(xué)好某些重點知識就可以了。相反，我們更應(yīng)強調(diào)全面掌握基礎(chǔ)知識并形成相關(guān)的學(xué)科知識體系，因為僅靠少數(shù)“重點”知識而沒有相應(yīng)的學(xué)科能力和其他知識的支撐，是很難適應(yīng)綜合能力考試需要的。 七、注意十七大的新觀點，新提法、新精神和教材的結(jié)合點。例如： 1、十七大報告把“轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式”改為“轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式”。 [報告]“加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級”。 [教材]“依靠科技進步，采用先進技術(shù)，用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)武裝企業(yè)，提高企業(yè)職工的科學(xué)文化水平和勞動技能，使企業(yè)的經(jīng)濟增長方式由粗放型向集約型轉(zhuǎn)變?！?高—《思想政治》上冊，第78頁) [點撥]加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式是關(guān)系國民經(jīng)濟緊迫而重大的戰(zhàn)略任務(wù)。用“轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式”代替過去的“轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式”，雖然只改了一個詞，但是內(nèi)涵卻發(fā)生了重大變化。經(jīng)濟增長主要是著重于總量，更強調(diào)了經(jīng)濟本身；而加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式更注重經(jīng)濟與其他事業(yè)的協(xié)調(diào)性，更突出了“好”字。 2、十七大報告首次提出“創(chuàng)造條件讓更多群眾擁有財產(chǎn)性收入”。 [報告]“創(chuàng)造條件讓更多群眾擁有財產(chǎn)性收入?！? [教材]“在公有制經(jīng)濟之外，還存在著多種非公有制經(jīng)濟，使個人收入來源多樣化，因而，也就必然會存在多種非按勞分配方式。”(高—《思想政治》上冊，第46頁) [點撥]財產(chǎn)性收入”一般是指家庭擁有的動產(chǎn)(如銀行存款、有價征券等)、不動產(chǎn)(如房屋、車輛、土地、收藏品等)所獲得的收入。目前我國“人均可支配收入”山四部分構(gòu)成，按照占比大小分別是：工資性收入(上資等)、轉(zhuǎn)移性收入(養(yǎng)老會等)、經(jīng)營性收入(商業(yè)買賣收入等)和財產(chǎn)性收入。在“人均可支配收入”中以工資性收入為主，大約占到70％左右，而財產(chǎn)性收入僅占2％左右。報告的這個新提法，意味著老百姓的收入不光來自工資，國家還將創(chuàng)造條件增加百姓的多元化收入。 3、十七大報告提出在初次收入分配中也要實現(xiàn)公平與效率的統(tǒng)一。 [報告]要堅持和完善按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，健全勞動、資本、技術(shù)、管理等生產(chǎn)要素按貢獻參與分配的制度，初次分配和再分配都要處理好效率和公平的關(guān)系，再分配更加注重公平?！币疤岣邉趧訄蟪暝诔醮畏峙渲械谋戎亍薄? [教材]“在社會主義初級階段，要把按勞分配和按生產(chǎn)要素分配結(jié)合起來，堅持效率優(yōu)先、兼顧公平的原則?！?高—《思想政治》上冊，第60頁) [點撥]此前，中國收入分配的主要原則是：初次分配注重效率，再分配注重公平。十七大報告將初次分配也要體現(xiàn)公平提上日程，意味著廣大低收入者的收入增長將會提速，有利于縮小令人不安的貧富差距。 4、十七大報告將“建設(shè)中國特色社會主義”表述為“發(fā)展中國特色社會主義”。 [報告]“改革開放是決定當代中國命運的關(guān)鍵抉擇，是發(fā)展中國特色社會主義、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路”。 [教材]“我國正在建設(shè)中國特色的社會主義。建設(shè)中國特色社會主義的經(jīng)濟，就是在社會主義條件下發(fā)展市場經(jīng)濟，不斷解放和發(fā)展生產(chǎn)力?！?高—《思想政治》上冊，第57頁)“正確認識和把握基本國情，是建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)必須解決的首要問題?！?高二《思想政治》上冊，第34頁)“堅持四項基本原則和實行改革開放，統(tǒng)一于建設(shè)中國特色社會主義的實踐中?！?高三《：思想政治》，第81頁) [點撥]中國特色社會主義從“建設(shè)”到“發(fā)展”，表明我們黨從新的歷史起點出發(fā)，開始了開拓中國特色社會主義更為廣闊的發(fā)展前景的新征程。在“發(fā)展中國特色社會主義”這一新的理念下，中國特色社會主義事業(yè)總體布局由經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)“三位一體”拓展為包括社會建設(shè)在內(nèi)的“四位一體”；相應(yīng)地“建設(shè)富強民主文明的社會主義現(xiàn)代化國家”的奮斗目標，也拓展為“建設(shè)富強民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家”。 5、十七大將“生態(tài)文明”首次寫入報告。 [報告]“建設(shè)生態(tài)文明，基本形成節(jié)約能源資源和保護生態(tài)環(huán)境內(nèi)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、增長方式、消費模式?！币笆股鷳B(tài)文明觀念在全社會牢固樹立”。 [教材]“社會主義的全面發(fā)展，既包括物質(zhì)文明的進步，也包括精神文明的進步?！?高二《思想政治》上冊，第27頁)多黨合作制度具有顯著的優(yōu)越性，“第一，有利于推進社會主義政治文明建設(shè)”“第二，有利于促進社會主義物質(zhì)文叫和精神文明建設(shè)?！?高三《思想政治》，第92頁) [點撥]從黨的十二大到十五大，我們黨一直強調(diào)，建設(shè)社會主義物質(zhì)文明、精神文明；十六大在此基礎(chǔ)上提出了社會主義政治文明。十七大報告首次提出生態(tài)文明，這是我們黨科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展理念的一次升華。 八、注意學(xué)科內(nèi)知識的綜合、滲透和結(jié)合 學(xué)科內(nèi)綜合主要是尋找經(jīng)濟常識、哲學(xué)常識、政治常識三者之間的結(jié)合點，交叉點，形成網(wǎng)絡(luò)，便于理解，并運用分析解決實際問題。 例如： 《經(jīng)濟常識》與哲學(xué)常識、政治常識的結(jié)合 (一)商品、貨幣、價值規(guī)律 1．通過打擊假冒偽劣商品行為滲透哲學(xué)常識中的聯(lián)系的觀點；政治常識中的社會主義國家職能等知識。 2．通過國家的貨幣財政政策等經(jīng)濟現(xiàn)象滲透經(jīng)濟常識中的紙幣與貨幣的關(guān)系，宏觀調(diào)控、財政的作用；哲學(xué)常識中的一切從實際出發(fā)，具體問題具體分析，規(guī)律客觀性與主觀能動性關(guān)系，實踐與認識的關(guān)系；政治常識中的國家組織和領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)濟建設(shè)的職能等相關(guān)的知識。 3．通過黨和國家重視再就業(yè)工程及企業(yè)破產(chǎn)、兼并、職工下崗等內(nèi)容滲透經(jīng)濟常識的價值規(guī)律及其作用，市場經(jīng)濟的特征；哲學(xué)常識中的物質(zhì)與意識、價值觀等知識和唯物辯證法；政治常識中的黨的地位、性質(zhì)，國體、國家職能及國家機構(gòu)的組織活動原則。 (二)社會主義初級階段的經(jīng)濟制度和社會主義市場經(jīng)濟 1．通過公有制經(jīng)濟居于主體地位等知識滲透哲學(xué)常識中的兩點論與重點論相統(tǒng)一；政治常識中國家的職能等知識。 2．通過以按勞分配為主體、多種分配方式并存的有關(guān)知識滲透哲學(xué)常識中的一切從實際出發(fā)，實事求是，尊重客觀規(guī)律、按客觀規(guī)律辦事；政治常識中權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系等知識。 3，通過市場經(jīng)濟的有關(guān)知識滲透哲學(xué)常識中的矛盾是對立統(tǒng)一的，堅持兩點論，用全面的觀點看問題；政治常識中社會主義國家職能及其相關(guān)知識。 4．通過市場經(jīng)濟的基本特征：平等性、競爭性、法制性等知識滲透哲學(xué)常識中樹立正確的意識，樹立科學(xué)的價值觀：政治常識中依法治國、國家職能等相關(guān)知識。 (三)企業(yè)和經(jīng)營者 1．通過企業(yè)的有關(guān)知識滲透哲學(xué)常識中聯(lián)系與發(fā)展的觀點；政治常識中權(quán)利與義務(wù)關(guān)系等有關(guān)知識。 2．通過股份制的有關(guān)知識滲透哲學(xué)常識中的新事物與舊事物的關(guān)系；政治常識中國職能等有關(guān)知識。 3．通過搞好國有大中型企業(yè)的有關(guān)知識，滲透哲學(xué)常識中抓住主要矛盾原理；政治常識中國家的職能等有關(guān)知識。 4．通過企業(yè)的經(jīng)營者及其有關(guān)知識，滲透哲學(xué)常識中社會存在與社會意識的關(guān)系，人生價值及其實現(xiàn)政治常識中黨的領(lǐng)導(dǎo)、依法治國等有關(guān)知識。 (四)三大產(chǎn)業(yè)和勞動者 1、通過我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的偉大成就滲透經(jīng)濟常識中家庭承包經(jīng)營，生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力關(guān)系的知識；哲學(xué)常識中物質(zhì)與意識的關(guān)系，實踐與認識的關(guān)系等知識；政治常識中國家職能黨的領(lǐng)導(dǎo)等知識。 2．通過我國第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀滲透經(jīng)濟常識中的發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)的必要性、重要性等知識；哲學(xué)常識中發(fā)展的觀點、人生價值觀等知識；政治常識中國家職能等知識。 3．通過我國當前再就業(yè)等經(jīng)濟現(xiàn)象考查經(jīng)濟常識的價值規(guī)律、社會保障制度等知識；哲學(xué)常識中的意識的能動作用、人生價值觀、社會意識對社會存在的反作用等知識。 (五)財政稅收和納稅人 通過我國當前實行穩(wěn)健的財政政策，擴大內(nèi)需，拉動經(jīng)濟增長的有關(guān)經(jīng)濟現(xiàn)象．結(jié)合經(jīng)濟常識中通貨膨脹；財政等知識，滲透哲學(xué)常識中聯(lián)系發(fā)展的觀點，因果關(guān)系及主觀能動性與客觀規(guī)律的關(guān)系；政治常識中組織領(lǐng)導(dǎo)社會主義經(jīng)濟建設(shè)的國家職能，對人民負責(zé)等知識。 九、搞好專題輔導(dǎo)，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量 為什么要搞好專題輔導(dǎo)呢?這是因為，學(xué)生在學(xué)習(xí)新課時所學(xué)的知識是分散的、零碎的，要讓學(xué)生在高考復(fù)習(xí)階段將這些知識全面系統(tǒng)地掌握，必須進行專題輔導(dǎo)。通過專題輔導(dǎo)，對分散的知識進行歸納綜合和概括提煉，使零碎的知識條理化，分散的知識網(wǎng)絡(luò)化，基礎(chǔ)知識系列化，形成新的有內(nèi)在聯(lián)系的有機體系，實現(xiàn)知識的升華。 怎樣搞好專題輔導(dǎo)呢? 第一，樹立正確的指導(dǎo)思想。為了提高專題輔導(dǎo)的效率和效益，首先必須樹立正確的指導(dǎo)思想，即專題輔導(dǎo)必須遵照目的性、針對性和實效性原則。 目的性是上好專題輔導(dǎo)課的靈魂。每個專題一定要做到目的明確，不僅教師明確，也要讓學(xué)生明確，讓學(xué)生帶著明確的目的參與課堂教學(xué)，帶著明確的目的去聽課，去思考，去練習(xí)，去討論。 針對性是上好專題課的關(guān)鍵。講什么，練什么，都要有很強的針對性，講學(xué)生所“需”，練學(xué)生所“要”，讓學(xué)生學(xué)有提高，練有所得。 實效性是衡量專題輔導(dǎo)效益的標準。講什么、練什么、怎么講、怎么練，都要著眼于高考的需要，立足于提高復(fù)習(xí)效益。 第二，貫徹科學(xué)的選題原則，在設(shè)計和組織專題輔導(dǎo)時，應(yīng)貫徹三條原則：①系統(tǒng)原則。突破框題，課題，編織提綱網(wǎng)絡(luò)，不搞知識的簡單重復(fù)。②力度原則，注意專題輔導(dǎo)的容量和信息量，講授全面知識要有力度，講得深、講得透。并善于從多角度、多層次進行了聽闡述，尋找教材與時事政治、歷史、地理等知識的結(jié)合點，形成“合力”效應(yīng)，給學(xué)生留下難以忘卻的印象。如果缺乏力度，該講的講不透，講不深，或說明、打動不了學(xué)生，那效果是難盡人意的。③整體原則。胸懷思想政治課的全部內(nèi)容，注意經(jīng)濟常識，哲學(xué)常識和政治常識三大塊相互之間的聯(lián)系和滲透。 例如：2008年的時事政治可以分為二十個專題 一、高舉偉大旗幟、落實十七大精神 二、“四個堅定不移”，指明發(fā)展主向 三、堅持科學(xué)發(fā)展觀，走科學(xué)發(fā)展道路 四、構(gòu)建和諧社會，推進社會建設(shè) 五、轉(zhuǎn)變方式，完善體制，促進經(jīng)濟又好又快發(fā)展 六、發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟，建設(shè)資源節(jié)約型環(huán)境友好型社會 七、發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，推進新農(nóng)村建設(shè) 八、縮小區(qū)域發(fā)展差距，推動區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展 九、“嫦娥”奔月成功，科技自主創(chuàng)新 十、深化收入分配制度改革，增加城鄉(xiāng)居民收入 十一、實施就業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè) 十二、建立社會保障體系，保障人民基本生活 十三、抓好市場供應(yīng)，保持市場穩(wěn)定 十四、央行上調(diào)利率，加強廉租房建設(shè) 十五、堅持民族團結(jié)，促進祖國和平統(tǒng)一 十六、弘揚井岡山精神，建設(shè)社會主義核心價值體系 十七、辦好北京奧運會，推動文化大發(fā)展大繁榮 十八、上合組織聯(lián)合軍演，打擊震懾“三股勢力” 十九、構(gòu)建和諧世界，實現(xiàn)持續(xù)發(fā)展 二十、國務(wù)院發(fā)表白皮書，全面介紹《中國的政黨制度》 同志們，我們都有一個共同的感覺，這就是復(fù)習(xí)備考已到了關(guān)鍵時候，讓我們以一腔的忠誠，十足的信心，百倍的努力，千倍的熱情，真抓巧干，努力工作，去爭取高考成績再上一層樓。