九年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文中等學(xué)校招生模擬考試語(yǔ)文試卷（三）A卷

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九年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文中等學(xué)校招生模擬考試語(yǔ)文試卷（三）A卷 一、 積累與運(yùn)用（每小題2分，共16分） (共8題；共16分) 1. （2分）下列詞語(yǔ)書寫及劃線的字注音完全正確的一項(xiàng)是（ ） A . 攛掇（cun） 殆慢（di） 恬靜（tin） 嘎然而止（ji） B . 囑咐（zhǔ） 晦暗（hu） 羈絆（bn） 銷聲匿跡（n） C . 冗雜（rǒng） 緘默（jin） 驀然（m） 草長(zhǎng)鷹飛（zhǎng） D . 儒家（y） 虔誠(chéng)（qiǎn） 俯瞰（kn） 接踵而至（zhǒng） 2. （2分）下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ） A . 冒然 詳盡 輕而易舉 漠不關(guān)心 B . 謙讓 積淀 大發(fā)雷霆 大聲喧嘩 C . 賢達(dá) 關(guān)鍵 隨心所欲 習(xí)以為長(zhǎng) D . 遺憾 遵循 扭捏作態(tài) 持續(xù)不懈 3. （2分）下列句子中，成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . 2014年索契冬奧會(huì)開幕式出現(xiàn)失誤——五環(huán)變四環(huán)，真讓人嘆為觀止。 B . 春晚舞臺(tái)上，蔡明那幽默滑稽的語(yǔ)言表達(dá)，令人忍俊不禁。 C . 正因?yàn)榫哂凶悦环驳某绺呃硐?，他才在工作中取得了出色的成?jī)。 D . 畢業(yè)前幾天，同學(xué)們歡聚一堂，盡情地享受離別前的天倫之樂。 4. （2分）下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（ ）。 A . 在建設(shè)珠港澳跨海大橋的過(guò)程中，工人們無(wú)論遇到什么困難，卻能披荊斬棘，一往無(wú)前。（改“卻”為“都”） B . 實(shí)踐證明，一個(gè)人知識(shí)的多寡，成就的大小，關(guān)鍵在于勤奮。（改“關(guān)鍵在”為“取決”） C . 中考和高考評(píng)卷已經(jīng)采取了對(duì)字跡潦草的試卷酌情扣分。（在句末添加“的辦法”） D . 為了防止“禽流感”疫情不再反彈，市領(lǐng)導(dǎo)要求各單位進(jìn)一步加強(qiáng)管理，制定嚴(yán)密的防范措施。（刪去“不”） 5. （2分）下面語(yǔ)境中，用語(yǔ)不得體一項(xiàng)是（ ） 尊敬的老師： 您好！收到您惠贈(zèng)給我的大作，心里十分高興，連夜拜讀 ， 如在海灘上拾到一顆珍珠，頗有收獲。您囑咐我給您的大作寫一篇書評(píng)，恨自己只有八斗之才 ， 恐怕難以勝任。敬請(qǐng)?jiān)彙? A . 惠贈(zèng) B . 拜讀 C . 大作 D . 八斗之才 6. （2分）下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 有些學(xué)者主張文化要尋根，不能把根丟掉了。_______________ ①搞成全民化便是將小眾的文化變成大眾的，殊不知無(wú)形之中這種文化就被搞沒了。 ②我很贊同這個(gè)觀點(diǎn)。跟世界接軌不是消除自己的特點(diǎn)，而是要讓現(xiàn)代人認(rèn)識(shí)、接受我們的傳統(tǒng)文化，但是也不一定要普遍接受。 ③因此我覺得對(duì)于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，不求轟轟烈烈，而要力求把傳統(tǒng)文化的種子一代代傳承下去，根植于民眾的內(nèi)心世界。 ④我們存在很多思想誤區(qū)，例如，有的東西一被評(píng)定為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，就想盡辦法要把它變成全民文化。 ⑤這是我對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的基本看法，只有這樣它才能保留今人要借鑒的東西。 A . ①③⑤④② B . ②④①③⑤ C . ③④⑤②① D . ②③①⑤④ 7. （2分）下列有關(guān)作家作品和文化常識(shí)的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 《戰(zhàn)國(guó)策》是西漢左丘明根據(jù)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的史料整理編輯而成的史書。 B . “表”是古代臣子向帝王陳情言事的一種文體，如諸葛亮的《出師表》。 C . 《中國(guó)人失掉自信力了嗎》是駁論文，選自魯迅的《且介亭雜文》。 D . 《我的叔叔于勒》《最后一課》的作者分別是法國(guó)作家莫泊桑都德。 8. （2分）下列對(duì)有關(guān)名著的表述不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 《水滸傳》塑造了眾多性格各異的好漢形象，如頭腦簡(jiǎn)單的魯智深，粗中有細(xì)的李逵，懦弱無(wú)能的林沖。 B . 《朝花夕拾》中的《阿長(zhǎng)與（山海經(jīng)）》刻畫了個(gè)性鮮明、可親可敬的長(zhǎng)媽媽形象。 C . 《格列佛游記》借小人國(guó)用繩技比賽的方法選拔官員來(lái)影射英國(guó)國(guó)王和大臣們昏聵無(wú)能。 D . 《鋼鐵是怎樣煉成的》書名來(lái)源于小說(shuō)中“鋼鐵是在旺火和驟冷中煉成的”這句話。 二、 現(xiàn)代文閱讀（一）（每小題2分，共6分） (共1題；共6分) 9. （6分）閱讀下文，回答問題。 從astrolgy到astronomy 孫維新 ①占星術(shù)起源于三千年前的兩河流域美索不達(dá)米亞平原，最早是用來(lái)預(yù)測(cè)國(guó)王與國(guó)家的命運(yùn)。到了公元兩百至三百年左右，占星術(shù)由巴比倫傳入希臘，希臘人把它刪減增補(bǔ)、發(fā)揚(yáng)光大，就成為我們今天所熟知的占星術(shù)。它不再單純地為國(guó)王和國(guó)家服務(wù)，反而成為一般平民使用出生時(shí)間來(lái)預(yù)測(cè)自己性格命運(yùn)的一種媒介，自此以后，占星術(shù)即向世界各地傳布，所到之處，莫不廣受歡迎。 ②占星術(shù)究竟奠基于何種“道理”、又是如何“應(yīng)用”到命盤解釋與運(yùn)勢(shì)預(yù)測(cè)的呢？利用一個(gè)人出生的那一刻太陽(yáng)、月亮及各行星在天空中的位置，建構(gòu)出一幅“天宮圖”，然后再依據(jù)此圖解釋此人的個(gè)性及命運(yùn)，甚至預(yù)測(cè)每日運(yùn)氣，這就是占星術(shù)。一般而言，占星術(shù)先把人們的出生日期用黃道十二宮的星座來(lái)區(qū)分，由三月二十二日春分點(diǎn)開始，是白羊座，一個(gè)月之后是金牛座，然后以此類推，每個(gè)星座所占的時(shí)間都是由這個(gè)月的二十二日到下個(gè)月的二十一日。如果說(shuō)某人是雙子座的，意思是指他出生的時(shí)間在五月二十二日至六月二十一日之間，在這段時(shí)間里，太陽(yáng)在天上的位置是在黃道帶上的雙子座，因此一個(gè)人在占星術(shù)上是什么“座”，就是由出生是太陽(yáng)在黃道帶上的視位置來(lái)決定的。 ③除了太陽(yáng)的位置之外，月亮和各行星在此人出生時(shí)的位置也納入考量，因此整個(gè)天宮圖看來(lái)復(fù)雜得多，好像也很“科學(xué)”似的。然而按照出生時(shí)間所決定的天宮里，在科學(xué)上到底有沒有意義？我們接下來(lái)試著用邏輯推導(dǎo)占星術(shù)的幾個(gè)盲點(diǎn)。 ④首先，因?yàn)閯澐殖墒€(gè)星座，所以全球人口的十二分之一，約莫五億人左右，應(yīng)該有著類似的性格，想來(lái)令人不太能相信。其次是一個(gè)比較根本的問題：為何選擇出生的時(shí)間做一切預(yù)測(cè)的根本？尤其在醫(yī)學(xué)十分發(fā)達(dá)的今天，出生的時(shí)間幾乎可以隨心所欲，從而使得出生時(shí)間不再是唯一的標(biāo)準(zhǔn)，相形之下，“受胎時(shí)間”反而來(lái)的絕對(duì)得多！ ⑤另一個(gè)問題是，為何不同流派的占星學(xué)家被此意見常常相左？科學(xué)最重要的特質(zhì)，就是在同樣的條件設(shè)定下可以得到同樣的結(jié)果，也就是說(shuō)我們可以預(yù)測(cè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)所得出的答案；但不同流派的占星學(xué)家對(duì)同一個(gè)人的預(yù)測(cè)卻常有天壤之別，我們從每年歲末時(shí)節(jié)的報(bào)紙就可以看出端倪。到了年終歲尾，報(bào)上總會(huì)刊出所謂世界十大預(yù)言家對(duì)明年的世界局勢(shì)、各國(guó)領(lǐng)袖的命運(yùn)預(yù)測(cè)，但有時(shí)針對(duì)同一個(gè)人卻會(huì)有截然不同的預(yù)測(cè)，這就讓人無(wú)所適從了。 ⑥另一個(gè)最嚴(yán)重的問題是行星發(fā)現(xiàn)的年代，人們?nèi)庋劭梢姷男行莾H有金星、木星、水星、火星、土星五類，但太陽(yáng)系中除地球外另有天王星、海王星、冥王星三個(gè)行星?？墒俏覀冎?，天王星是在一七入一年由原籍德國(guó)的英國(guó)天文學(xué)家赫歇爾發(fā)現(xiàn)的，海王星是在一八四六年由美國(guó)人亞當(dāng)斯及法國(guó)人萊威利埃各自發(fā)現(xiàn)；而冥王星更要到一九三〇年才由美國(guó)天文學(xué)家湯博發(fā)現(xiàn)。而在這些年代之前，天宮圖上根本沒有這些行星存在（當(dāng)然目前的天宮圖已把這三顆行星包含在內(nèi)了），如此一來(lái)，過(guò)去的天宮圖到底準(zhǔn)不準(zhǔn)？萬(wàn)一哪一天發(fā)現(xiàn)了第十顆星星怎么辦？那時(shí)的“天宮圖”是否有要改寫？ ⑦同樣的，行星的衛(wèi)星也會(huì)造成困擾。天宮圖里并沒有把各行星的衛(wèi)星列入，但事實(shí)上，有幾個(gè)行星的衛(wèi)星其體積遠(yuǎn)超過(guò)太陽(yáng)系里較小的行星。舉例而言，水星的直徑約四千八百八十公里，但木星的衛(wèi)星木衛(wèi)三是五千兩百八十公里，土星的衛(wèi)星土衛(wèi)六是五千一百五十公里，都遠(yuǎn)較水星來(lái)得大，即使是木星的另一顆較小衛(wèi)星木衛(wèi)四，也有四千八百一十公里，和水星一般大小。但這些超過(guò)行星大小的巨大衛(wèi)星，在占星術(shù)里卻沒有任何地位，想來(lái)不甚合理。 ⑧在過(guò)去數(shù)十年間，有許多科學(xué)家花了不少功夫?qū)φ夹切g(shù)的預(yù)測(cè)做統(tǒng)計(jì)上的分析研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)在許多大試驗(yàn)中，占星術(shù)預(yù)測(cè)成功的概率和隨意猜測(cè)的概率根本差不多，也因此就科學(xué)角度來(lái)看，占星術(shù)終究只能以偽科學(xué)的形式存在。 ⑨盡管我們現(xiàn)在把占星術(shù)和星座命理當(dāng)作匪夷所思的偽科學(xué)，但我們不可一筆抹煞它對(duì)現(xiàn)代天文發(fā)展的貢獻(xiàn)。早年先民為占星術(shù)所做的許多觀測(cè)（尤其是對(duì)行星位置的觀測(cè)），使得一部分對(duì)追求真理有興趣的人從這些現(xiàn)象的背后慢慢找出天體運(yùn)行的道理來(lái)，促成今天從歐洲萌芽的現(xiàn)代天文學(xué)的發(fā)展，因此占星術(shù)對(duì)現(xiàn)代天文學(xué)的發(fā)展確實(shí)提供了一定程度的幫助。 （1）作者認(rèn)為占星術(shù)主要的依據(jù)是什么？它想解釋什么？ （2）小明屬于金牛座，請(qǐng)解釋他的生日會(huì)在哪段時(shí)間？ （3）占星術(shù)的盲點(diǎn)分別是什么？請(qǐng)一一列舉。 （4）關(guān)于占星術(shù)的表述，下列錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A . 占星術(shù)只是用來(lái)預(yù)測(cè)國(guó)王與國(guó)家命運(yùn)的媒介。 B . 不同流派的占星學(xué)家意見常常是不一樣的。 C . 占星術(shù)只能以偽科學(xué)的形式存在。 D . 占星術(shù)對(duì)現(xiàn)代天文發(fā)展有其貢獻(xiàn)。 三、 古詩(shī)文閱讀（本大題共18分） (共3題；共18分) 10. （2分）閱讀下面詩(shī)詞，回答小題。 送杜少府之任蜀州 （唐）王勃 城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。 與君離別意，同是宦游人。 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。 無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。 （1）下面對(duì)《送杜少府之任蜀州》賞析有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 這是一首五言律詩(shī)，作者是被稱為“初唐四杰”之一的王勃。 B . 首聯(lián)第一句點(diǎn)出送別的地點(diǎn)，第二句把讀者的視線引向了杜少府即將赴任之地。 C . 頷聯(lián)寫離情別意，重在點(diǎn)出相同之處，即同為宦游人。 D . 尾聯(lián)緊承頸聯(lián)而來(lái)，詩(shī)人嫌棄杜少府在臨別時(shí)像小兒女一般哭哭啼啼。 （2）說(shuō)說(shuō)千古名句“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”好在哪里？ 11. （10.0分）閱讀下面文言文，完成下列小題。 【甲】 世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。 馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也！ 【乙】 蘇代為燕說(shuō)齊，未見齊王，先說(shuō)淳于髡①曰：“人有賣駿馬者，比②三旦立于市，人莫知之。往見伯樂曰：‘臣有駿馬，欲賣之，比三旦立于市，人莫與言，愿子還③而視之。去而顧之，臣請(qǐng)獻(xiàn)一朝之賈?！畼纺诉€而視之，去而顧之，一旦而馬價(jià)十倍。今臣欲以駿馬見于王，莫為臣先后者，足下④有意為臣伯樂乎？臣請(qǐng)獻(xiàn)白璧一雙，黃金千鎰⑤ ， 以為馬食。”淳于髡曰：“謹(jǐn)聞命矣?！比胙灾醵娭?，齊王大說(shuō)蘇子。 （《戰(zhàn)國(guó)策蘇代為燕說(shuō)齊》） 【注】①淳于髡（kūn）：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期齊國(guó)大夫。②比：接連地。③還：同“環(huán)”，環(huán)繞。④足下：敬辭，類似于“閣下”“您”。⑤鎰（y）：古代的重量單位。 （1）解釋下列劃線字在文中的意思。 ①食馬者不知其能千里而食也 食：________ ②執(zhí)策而臨之 臨：________ ③比三旦立于市 市：________ ④去而顧之 去：________ （2）翻譯下列句子。 ①安求其能千里也？ ②齊王大說(shuō)蘇子。 （3）【甲】【乙】?jī)晌谋磉_(dá)的共同觀點(diǎn)是什么？請(qǐng)概括。 12. （6分）閱讀下面的文段，回答問題。 （甲）夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。 夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！ ——《誡子書》 （乙）孫叔敖疾，將死，戒其子曰:“王數(shù)封我矣，吾不受也。為我死，王則封汝，必?zé)o受利地。楚、越之間有寢之丘者；此其地不利，而名甚惡。荊人畏鬼，而越人信禨①?？砷L(zhǎng)有者，其為此也?！睂O叔敖死王果以美地封其子而子辭 ， 請(qǐng)寢之丘，故至今不失。孫叔敖之知，知不以利為利矣。知以人之所惡為已之所喜，此有道者之所以異乎俗也。 ——《孫叔敖戒子》 【注釋】①禨:(jī):迷信鬼神，向鬼神求福。 （1）下列加下劃線詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 王數(shù)封我矣 多次，屢次 B . 必?zé)o受利地 一定 C . 知以人之所惡 惡劣 D . 孫叔敖之知 通“智” 智慧 （2）用“/”給文中畫橫線的句子斷句。（限斷兩處） 孫叔敖死王果以美地封其子而子辭 （3）翻譯句子。 ①非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。 ②孫叔敖之知，知不以利為利矣。 （4）這兩篇文章同為勸解兒子的書信，但是目的不同。甲文諸葛亮寫信的目的是勸誡兒子________，________ 乙文孫叔敖寫信的目的是勸誡兒子________ 。 四、 古詩(shī)詞默寫（共10分） (共1題；共10分) 13. （10.0分）古詩(shī)文默寫。 （1）老嫗力雖衰，請(qǐng)從吏夜歸，________ ，________。 （杜甫《石壕吏》） （2）前不見古人，后不見來(lái)者。________ ，________。（陳子昴《登幽州臺(tái)歌》） （3）通過(guò)《望岳》中的________ ，________。這兩句，我們可以看到詩(shī)人不怕困難，敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概。 （4）周敦頤的《愛蓮說(shuō)》中表現(xiàn)君子不與世俗同流合污又不孤高自許的句子是：________ ，________。 （5）請(qǐng)寫出帶“雨”字的連續(xù)的兩句古詩(shī)：________ ，________。 五、 綜合性學(xué)習(xí)（共8分） (共1題；共8分) 14. （8.0分）立德中學(xué)開展“走進(jìn)魯迅”主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與。 （1）【活動(dòng)一：經(jīng)典重溫】 讀完經(jīng)典文學(xué)作品，總有一些場(chǎng)景、一些情節(jié)、一些人物的言行留在我們的心里，揮之不去。請(qǐng)你在魯迅的《朝花夕拾》中選兩篇作品，就你最難忘的內(nèi)容，仿照示例，續(xù)寫一句話，并寫出相應(yīng)的文章題目。 示例：一件長(zhǎng)衫，盡顯迂腐落魄。——《孔乙己》 一只風(fēng)箏，彰顯自省精神?！讹L(fēng)箏》 （2）【活動(dòng)二：觀點(diǎn)爭(zhēng)鳴】 活動(dòng)中，為了讓同學(xué)們進(jìn)一步了解魯迅，老師摘引了三句話，讓大家探討魯迅是“絕望而反抗者”還是“希望而戰(zhàn)斗者”，請(qǐng)你也發(fā)表觀點(diǎn)，并結(jié)合材料②③陳述理由。 ①我以為絕望而反抗者難，比因希望而戰(zhàn)斗者更勇猛，更悲壯。（《致趙其文，一九二五年四月十一日》） ②希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。（《故鄉(xiāng)》） ③什么是路？就是從沒路的地方踐踏出來(lái)的，從只有荊棘的地方開辟出來(lái)的。（《生命的路》） （3）【活動(dòng)三：形象刻畫】 參照上面魯迅先生的畫像，結(jié)合你對(duì)魯迅的了解，刻畫你心目中的形象。要求：①使用第二人稱，側(cè)重肖像描寫。②運(yùn)用比喻、排比兩種修辭手法。③語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體，不少于100字。 （4）【活動(dòng)四：評(píng)價(jià)經(jīng)典】魯迅用了八個(gè)字對(duì)《三國(guó)演義》進(jìn)行評(píng)價(jià)：“七分寫實(shí)，三分寫虛”。為了烘托人物形象，運(yùn)用夸張是小說(shuō)的一種常見寫法，《三國(guó)演義》中你認(rèn)為哪些故事情節(jié)有夸張的虛構(gòu)，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫出兩個(gè)（示例除外）。 示例：三英戰(zhàn)呂布、三氣周瑜 六、 現(xiàn)代文閱讀（二）（12分） (共1題；共12分) 15. （12分）現(xiàn)代文閱讀 黑暗中的花香 石兵 ①五歲那年他失明了。起初，他并不知道究竟發(fā)生了什么事，不停地問母親，為什么總是黑夜？為什么不打開燈？ ②母親告訴他，他頭頂有一塊烏云，擋住了太陽(yáng)和所有的燈光，不過(guò)不用害怕，雖然不能見到光明，但烏云擋不住太陽(yáng)散發(fā)的溫暖，用心感受世界還是暖烘烘的。 ③他似懂非懂，卻突然雀躍了起來(lái)，媽媽沒有騙我，天上真的有烏云呢，有雨落在我手背上了。母親的身體微微顫抖著，緊接著，有更多的雨落在他的手背上、臉頰上，雨水咸咸的、澀澀的，那是母親的眼淚。 ④黑暗中，他的聽覺變得異常靈敏，甚至能聽到一朵花開放的聲音。有一天，他聽到角落中傳來(lái)細(xì)微的“噼啪”聲，于是摸著墻壁走到角落，他伸手輕輕觸摸，發(fā)現(xiàn)那兒有一盆植物，一股香氣隨著他的觸摸在空氣中彌漫開來(lái)，那是一種淡淡的無(wú)可名狀的味道，像是光明的味道。 ⑤母親告訴他，那是一盆菊花。從此后，他愛上這盆花，他觸摸它的枝葉，會(huì)感到?jīng)鰸?rùn)沁心；聆聽花開，則會(huì)在心中打開一扇門。恍惚中，有一束光注入他黑色的世界。時(shí)光的流逝靜寂無(wú)聲，他漸漸順從了黑暗，沒有了最初的恐懼，反而變得有些依戀起來(lái)。直到有一天，父母告訴他要上學(xué)了，那個(gè)學(xué)校很好，雖然仍然黑暗，卻充滿了花香。 ⑥隨著父母跌跌撞撞走出家門，聽到大街上車水馬龍的聲音時(shí)，他的身體變得僵硬起來(lái)，他感到強(qiáng)烈的陽(yáng)光照射在自己身上，那溫暖有些燥熱，令他平靜的心劇烈地跳動(dòng)。 ⑦他進(jìn)入的是一所盲人學(xué)校，果然如父母所說(shuō)，這兒充滿了淡淡的花香味道，在穿過(guò)一段坑洼不平的林蔭道時(shí)，他感覺到陽(yáng)光忽明忽暗，他緊緊握住父母的手，害怕自己會(huì)迷失方向。那一天，他不知走了多少路，最后來(lái)到了一個(gè)陌生的房間，然后，他聽到了一個(gè)溫柔的聲音在叫他的名字，你好，請(qǐng)坐下吧。 ⑧他坐了下來(lái)，父母不知何時(shí)松開了手，他無(wú)所適從地四處摸索著，突然摸到了一個(gè)四四方方的桌子，這時(shí)，他嗅到了一股熟悉的花香，循著花香探去，果然，家中角落里那盆菊被放在了桌子的一角。在熟悉的花香環(huán)繞下，他的心漸漸平靜了下來(lái)，然后，他聽到四周傳來(lái)了他異常熟悉的聲音，那是一種呼吸的聲音，只有身處黑暗之中的人才會(huì)那樣呼吸，細(xì)微、悠長(zhǎng)、平靜…… ⑨在這里，他遇到了很多與他一樣身處黑暗的年輕人，他學(xué)會(huì)了許多，生活能自理了，可以用盲文閱讀書籍，甚至可以在操場(chǎng)跑道上與人賽跑。他逐漸長(zhǎng)大了，有了很多朋友，他覺得黑色不再是單調(diào)而封閉的，相反，黑色是深邃而包容的，他熱愛上了生活，感受到了生活的溫暖與另一種源自靈魂深處的光明。 ⑩每天的課程很多，但他每天都會(huì)雷打不動(dòng)地伺候桌上的菊花。老師告訴他，這種菊花叫作墨菊，雖然樸質(zhì)無(wú)華，卻端莊穩(wěn)重，在花的世界里，墨菊愜意舒緩、灑脫嫻靜、雋永鮮活、醇厚如酒，將其融匯到心境中，會(huì)凝聚起一份自然天成，飄逸出一份清絕品格。他聽得悠然神往，心中暗暗下了決心，自己也要做一朵墨菊，在黑暗中散發(fā)出淡淡的花香，把平凡的生命沉淀成一杯醇香的酒。 （1） 題目中的“花香”除了指菊花的香味之外，還有什么特殊含義？ （2）面對(duì)生活的遭遇，“他”經(jīng)歷了哪些情感上的變化？ 最初的恐懼→________→________→________ （3）文中有三件事體現(xiàn)了父母對(duì)“他”的精心呵護(hù)，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。 （4）為什么“他覺得黑色不再是單調(diào)而封閉的，相反，黑色是深邃而包容的”？你從“他”的故事中感悟到什么？ （5）本文著重從觸覺、聽覺和嗅覺對(duì)“他”的內(nèi)心展開描寫，請(qǐng)從文中找出一例簡(jiǎn)要分析這樣寫的好處。 七、 作文（50分） (共1題；共50分) 16. （50分）在豐富多彩的學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)們時(shí)常會(huì)萌發(fā)出許許多多的“渴望”，如渴望得到一種心愛的東西，渴望有位好朋友，渴望得到父母師長(zhǎng)的關(guān)愛或理解，渴望“個(gè)性”得到保護(hù)和發(fā)展等。 請(qǐng)以《我渴望________》為題，寫一篇文章。 要求：（1）先在橫線處把題目補(bǔ)充完整；（2）除詩(shī)歌外，文體不限，寫一篇不少于600字的文章；（3）文中不要使用真實(shí)的地名、校名、人名。 第 15 頁(yè) 共 15 頁(yè) 參考答案 一、 積累與運(yùn)用（每小題2分，共16分） (共8題；共16分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 二、 現(xiàn)代文閱讀（一）（每小題2分，共6分） (共1題；共6分) 9-1、 9-2、 9-3、 9-4、 三、 古詩(shī)文閱讀（本大題共18分） (共3題；共18分) 10-1、 10-2、 11-1、 11-2、 11-3、 12-1、 12-2、 12-3、 12-4、 四、 古詩(shī)詞默寫（共10分） (共1題；共10分) 13-1、 13-2、 13-3、 13-4、 13-5、 五、 綜合性學(xué)習(xí)（共8分） (共1題；共8分) 14-1、 14-2、 14-3、 14-4、 六、 現(xiàn)代文閱讀（二）（12分） (共1題；共12分) 15-1、 15-2、 15-3、 15-4、 15-5、 七、 作文（50分） (共1題；共50分) 16-1、