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1、《農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)》
一、說教材
教材地位
從教材體系看,第三課講 “企業(yè)和經(jīng)營者” ,從微觀的層次描述了國民經(jīng)濟(jì)
的細(xì)胞,第四課講 “產(chǎn)業(yè)和勞動(dòng)者” ,則要從宏觀的層次上剖析國民經(jīng)濟(jì)的 “經(jīng)
脈 ” ,而本框又是第四課的開篇之作,起到很重要的承上啟下的作用。從全面
建設(shè)小康社會(huì)的要求看,經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和新產(chǎn)業(yè)格局形成是關(guān)鍵性問題,而結(jié)
構(gòu)調(diào)整的難點(diǎn)和重點(diǎn)都在農(nóng)村和農(nóng)業(yè)上,所以學(xué)習(xí)好本框內(nèi)容可以得出對(duì)全面
建設(shè)小康社會(huì)的深刻體悟。
教學(xué)目標(biāo)
通過教學(xué)使學(xué)生了解三大產(chǎn)業(yè)、農(nóng)業(yè)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的有關(guān)知識(shí);通過對(duì)我國
農(nóng)業(yè)的地位、現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí),加強(qiáng)學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)的憂患意識(shí),幫助學(xué)生樹立把
2、農(nóng)業(yè)
放在國民經(jīng)濟(jì)首位的觀念;并引導(dǎo)學(xué)生自主探索解決農(nóng)業(yè)問題的有效辦法。
知識(shí)和技能目標(biāo):引導(dǎo)和幫助學(xué)生掌握三大產(chǎn)業(yè)、國民生產(chǎn)總值、國內(nèi)生
產(chǎn)總值、農(nóng)業(yè)、"兩高一優(yōu)" 、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)。
方法和過程目標(biāo):通過指導(dǎo)學(xué)生自學(xué),提高學(xué)生歸納、觀察、發(fā)現(xiàn)問題能
力和辨證思維能力。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)我國農(nóng)業(yè)目前所面臨的嚴(yán)峻形
勢(shì)的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)學(xué)生的憂患意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感;通過學(xué)生自學(xué),對(duì)糧食等農(nóng)產(chǎn)
品供給仍然偏緊的事實(shí)進(jìn)行形象、直觀的認(rèn)識(shí),幫助學(xué)生繼承中華民族勤儉節(jié)
約的優(yōu)良傳統(tǒng)和美德。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
結(jié)合上面的理解,加上學(xué)生離農(nóng)村生活較遠(yuǎn),缺乏感性認(rèn)識(shí),所以我把本
3、
框的重點(diǎn)確定為讓學(xué)生體認(rèn)農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ),引發(fā)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)
轉(zhuǎn)型的強(qiáng)烈愿望,難點(diǎn)確立為對(duì)如何走高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效道路有一定的理解。
二、說教法學(xué)法構(gòu)思
(一)教學(xué)設(shè)計(jì)
根據(jù)本框教材理論知識(shí)的特點(diǎn)以及學(xué)生發(fā)展為本的思路,充分發(fā)揮學(xué)生的
主觀能動(dòng)性。展開教學(xué),輔之錄像、投影等多媒體教學(xué)手段。
(二)學(xué)法設(shè)計(jì)
引導(dǎo)自學(xué),提出疑問。課前組織學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí),自行歸納出本課應(yīng)該掌握
的知識(shí)點(diǎn),并提出疑問。這一方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的歸納、概括、質(zhì)疑能力,
及抓住重點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法。
三、說教學(xué)過程
(一)詩句導(dǎo)入新課:
曹操有兩句名詩: “何以解憂,惟有杜康” 。憑借著這兩句名人的
4、詩句,杜
康酒竟得以千年不衰,名揚(yáng)天下。(學(xué)生思考:酒從生產(chǎn)到出售需要哪些環(huán)節(jié)
呢?輕松開場(chǎng),激發(fā)興趣。)(二)講授新課
對(duì)于gdp、gnp部分的教學(xué)
展示教材 98頁 “我國三大產(chǎn)業(yè)在gdp 中的比重示意圖 ”,并補(bǔ)充美國三大產(chǎn)
業(yè)在gdp中的比重示意圖。我先介紹 gdp和gnp的相關(guān)知識(shí),可以由 姚明在美 國nba打球的收入”厘清兩者關(guān)系:姚明的收入應(yīng)計(jì)算在中國的 gnp中,或者計(jì) 算在美國的gdp之中。然后結(jié)合圖表讓學(xué)生進(jìn)行縱橫比較,并討論兩個(gè)問題: ①統(tǒng)計(jì)gdp或gnp的意義有那些?
② 通過比較我們能得到哪些啟示?在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上得出兩點(diǎn)結(jié)論。
(這樣便于學(xué)生理解,也能激發(fā)學(xué)生的興趣,使其很好地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中
來。)