人教部編版九年級(jí)上學(xué)期語文第9課《精神的三間小屋》同步練習(xí)（II ）卷

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第 1 頁(yè) 共 6 頁(yè) 人教部編版九年級(jí)上學(xué)期語文第 9 課 精神的三間小屋 同步練習(xí) II 卷 姓名 班級(jí) 成績(jī) 一 積累與運(yùn)用 共 6 題 共 22 分 1 12 分 2016 九上 龍湖期末 根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語 富有創(chuàng)造力的人總是孜孜不倦地 j q 知識(shí) 使自己學(xué)識(shí)淵博 一個(gè)人對(duì)于自己的職業(yè)不敬 從學(xué)理方面說 便 xi d 職業(yè)之神圣 操每以軍國(guó)之事問植 植 du d r li 做一個(gè)公民 我們要 k j n zh sh u 2 2 分 劃線字讀音完全相同的一項(xiàng)是 A 行輩 行列 行當(dāng) B 差使 參差 極差 C 時(shí)間 離間 空間 D 假期 假發(fā) 假如 3 2 分 2019 七上 江油月考 下列詞語中 沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 A 瞭亮 靜默 烘托 披衰戴笠 B 澄清 姣媚 鈴鐺 翻來復(fù)去 C 婉轉(zhuǎn) 決別 高邈 喜出望外 D 靜謐 蒞臨 吝嗇 盛氣凌人 4 2 分 下列句子中劃線的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A 我是你額上熏黑的礦燈 照你在歷史的隧洞里蝸行摸索 B 無論是充滿了高傲的虔信的寧?kù)o 無論是那遠(yuǎn)古時(shí)代神圣的傳言 都不能激起我心中的慰藉的幻夢(mèng) 第 2 頁(yè) 共 6 頁(yè) C 水光瀲滟晴方好 從游船上縱目四望 西子湖春風(fēng)送暖 碧波蕩漾 長(zhǎng)堤綴綠 群山圍翠 真是賞心 悅目 D 電影 狼圖騰 以場(chǎng)面的氣勢(shì)恢宏 情節(jié)的抑揚(yáng)頓挫和風(fēng)格的奇異獨(dú)特 贏得了廣大觀眾的一致好評(píng) 5 2 分 2017 八上 溆浦月考 依次填入下面橫線上的語句 順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 雪 南國(guó)的松軟美麗的雪啊 它紛紛揚(yáng)揚(yáng) 比春天一樹樹的梨花還要美 這時(shí) 北風(fēng)變得柔和了 吹著它 上下翻飛 輕輕地降落 使人能看清那六角的菱形 看到一個(gè)美麗的童話世界 有時(shí)候 真愿意伸出舌頭 希望能接到一片雪花 那淘氣的愉快里綻開了多少天真的夢(mèng) 不知它是想依 戀天空 還是想委身大地 忽然 它落進(jìn)了我的頸脖 像個(gè)小絨毛 卻又摸不到它 產(chǎn)生了甜甜的微癢 它忽上忽下 是那樣的輕盈而自由啊 我伸出手來 它會(huì)安靜地落到我的掌心 在我的鐘情的眼睛里 慢慢地消失了它的身影 A B C D 6 2 分 文學(xué)常識(shí)填空 精神的三間小屋 選自 畢淑敏 國(guó)家一級(jí)作家 北京作家協(xié)會(huì)副主席 曾獲莊重文文學(xué)獎(jiǎng) 小說月報(bào)第四 五 六屆百花獎(jiǎng) 當(dāng)代文學(xué)獎(jiǎng) 北京文學(xué)獎(jiǎng) 昆侖文學(xué)獎(jiǎng)等各種文學(xué)獎(jiǎng) 30 余次 中篇小說 發(fā)表后獲得全國(guó)性的聲譽(yù) 二 綜合題 共 1 題 共 6 分 7 6 分 2017 八下 長(zhǎng)春月考 按要求完成語言表達(dá) 學(xué)校文學(xué)社舉辦 走進(jìn)對(duì)聯(lián)文化 主題活動(dòng) 邀請(qǐng)你來參加并請(qǐng)你完成下列任務(wù) 1 第 3 頁(yè) 共 6 頁(yè) 請(qǐng)你為七年級(jí)的同學(xué)講解對(duì)聯(lián)的基本要求 至少寫出兩點(diǎn) 2 古往今來 許多名人都把自己勤奮讀書的感受或經(jīng)驗(yàn)寫成對(duì)聯(lián) 以鞭策自己 激勵(lì)別人 請(qǐng)你從下列短語中 為所給上聯(lián)選出對(duì)應(yīng)的下聯(lián) 無益身心事莫為 立志讀盡人間書 白首方悔讀書遲 甘面壁讀十年書 蘇軾 發(fā)奮識(shí)遍天下字 孫中山 愿乘風(fēng)破萬里浪 3 人物聯(lián)是常見的對(duì)聯(lián)形式 請(qǐng)你選出與下列人物聯(lián)對(duì)應(yīng)的人名填寫在括號(hào)里 千古詩(shī)才 蓬萊文章建安骨 人物 一身傲氣 青蓮居士謫仙人 寫鬼寫妖高人一等 刺貪刺虐入木三分 師臥龍 友子龍 龍師龍友 弟翼德 兄玄德 德兄德弟 民間疾苦 筆底波瀾 世上瘡痍 詩(shī)中圣哲 A 李白 B 關(guān)羽 C 陶淵明 D 蒲松齡 E 杜甫 F 范仲淹 G 司馬遷 三 現(xiàn)代文閱讀 共 1 題 共 17 分 8 17 分 2017 安順模擬 閱讀文段 回答問題 珍惜時(shí)間 時(shí)間往往是很多作者筆下的寵兒 沒事的時(shí)候總喜歡寫寫有關(guān)時(shí)間的文章 以示感慨 古往今來 多少文人 圣賢為他謳歌 為他贊嘆 第 4 頁(yè) 共 6 頁(yè) 逝者如斯夫 不舍晝夜 這是哲人的感慨 君不見黃河之水天上來 奔流到海不復(fù)回 君不見高堂明鏡悲自發(fā) 朝如青絲暮成雪 這是詩(shī)人的高歌 珍惜時(shí)間等于延長(zhǎng)生命 鐘情于時(shí)間的人 時(shí)間也對(duì)他最鐘愛 這是偉人的教誨 有人把時(shí)間比作金錢 無非是言他的珍貴 可是朋友 你想過沒有 金錢雖可貴 他卻可以儲(chǔ)蓄起來 而世 間卻沒有儲(chǔ)蓄時(shí)間的金庫(kù) 金錢花掉了可以用幾十元 幾百元來計(jì)算 可是時(shí)間卻無影 無法用價(jià)值來估計(jì) 世 界上的一切物質(zhì)無不在時(shí)間的魔掌中生存 時(shí)代的更替 人事的興廢 生命的萌動(dòng) 青春的激情 無不在時(shí)間的 注視下形成 時(shí)間催促滄桑的巨變 時(shí)間揚(yáng)起未來的風(fēng)帆 時(shí)間是青春的黃金海岸 時(shí)間是人類生命的航船 可見 在短短的人生中 時(shí)間是多么寶貴 然而 在我們的身旁 有的人在搏斗 也有人在消磨 有人在開拓 也有人在蹉跎 有人在奮發(fā)改善 精神抖擻 也有人在虛度年華 隨波逐流 有的人說 人生能有幾回搏 此時(shí) 吥搏待何時(shí) 也有人說今朝有酒今朝醉 哪管明日是和非 有多人畢生充實(shí) 碩果累累 有的人華發(fā)早生 一生 無為 正如臧克家說的那樣 有的人死了 他還活著 有的人活著 他已經(jīng)死了 因?yàn)樗麄円C瀆了時(shí)間 欠 了時(shí)間的帳 受到了時(shí)間的無情懲罰 也許我們會(huì)看到巍巍大山難搬 茫茫大海難填 足球 踢不盡 扯皮 扯不完 也許我們會(huì)體味 解決一個(gè)小問題 會(huì)議一拖十幾天 研究一個(gè)小建議 請(qǐng)示匯報(bào)帶畫圈 也許我們會(huì) 發(fā)現(xiàn) 一杯茶伴一支煙 幾個(gè)電話要一天 已成為官僚主義者的正常日程 這是多么可悲而可嘆的時(shí)間觀 多么 消極而頑劣的人生觀啊 列寧曾說 贏得了時(shí)間就是贏得了一切 是的 時(shí)間是無形的 但卻是有價(jià)值的 工人們說 時(shí)間是產(chǎn)品 農(nóng)民們說 時(shí)間就是糧食 戰(zhàn)士們說 時(shí)間就是勝利 醫(yī)生們說 時(shí)間就是生命 教師說 時(shí)間就是人才 我 說 時(shí)間就是光輝燦爛的未來 珍惜時(shí)間吧 讓我們青春永駐 1 劃線句子是出自那兩位名人之筆 他們的主要成就是什么 2 第六段用了什么論證方法 其作用是什么 表達(dá)作者怎樣的思想感情 3 作為中學(xué)生的你 一定很珍惜時(shí)間 請(qǐng)將你珍惜課外時(shí)間的事例舉出來 三件 4 第 5 頁(yè) 共 6 頁(yè) 下列對(duì)文章的分析有誤的是 作者意在告誡浪費(fèi)時(shí)間的人要珍惜時(shí)間 作者用了大量的道理論述了時(shí)間的寶貴 本文用了大量的事例論述了時(shí)間的寶貴 金錢和時(shí)間無法同等對(duì)待 因?yàn)闀r(shí)間是無價(jià)的 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè) 參考答案 一 積累與運(yùn)用 共 6 題 共 22 分 1 答案 略 2 答案 略 3 答案 略 4 答案 略 5 答案 略 6 答案 略 二 綜合題 共 1 題 共 6 分 7 答案 略 三 現(xiàn)代文閱讀 共 1 題 共 17 分 8 答案 略