《比例的應(yīng)用》學(xué)案.doc

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小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂（導(dǎo)）學(xué)案 課題 比例的應(yīng)用（第19頁） 課時 第一課時 執(zhí)教人 時間 學(xué)習(xí)目標 1.經(jīng)歷用多種方法解決“物物交換”問題的過程，體會解決問題方法的多樣性，提高綜合運用知識解決問題的能力。 2.在解決問題的過程中列出含有未知數(shù)的比例，并自主探索解比例的方法，理解根據(jù)“兩個內(nèi)項的積等于兩個外項的積”求比例中的未知項，會正確解比例。 3.在活動中感受探索數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 學(xué)習(xí)過程 學(xué)習(xí)內(nèi)容 溫故互查 什么叫比例? 比例的基本性質(zhì)是什么？ 設(shè)問導(dǎo)讀 活動一：閱讀課本19頁的情境圖，完成下面問題。 1.從“物物交換”情境圖中，你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？ 2.嘗試解決：14個玩具汽車可以換多少本小人書？ 活動二：假設(shè)14個玩具汽車可以換X本小人書，嘗試用比例的方法解決問題。 1.比例是 （ ），根據(jù)哪兩句話寫出比例的？ 2.寫一寫解比例的過程： 活動三：解下面的比例，與同伴交流。 24∶0.3 = x∶0.4 = 鞏固練習(xí) 第20頁練一練第1題。 學(xué)習(xí)小結(jié)