湖北省長陽縣高中數(shù)學(xué)

1、1.1.任意角的三角函數(shù)的定義任意角的三角函數(shù)的定義1.2.21.2.2同角三角函數(shù)的基本關(guān)系式同角三角函數(shù)的基本關(guān)系式復(fù)習(xí)與回顧復(fù)習(xí)與回顧:,那么交點的終邊與單位圓的是一個任意角設(shè)yxP;cot4;tan3;cos2;sin 1 yxyy。

2、 在初中我們是如何定義銳角三角函數(shù)的在初中我們是如何定義銳角三角函數(shù)的sincostancacbba 復(fù)習(xí)回顧OabMPc1.2.1任意角的三角函數(shù)任意角的三角函數(shù)OabMP yx 1.在直角坐標(biāo)系中如何用坐標(biāo)表示銳角三角函數(shù)在直角坐標(biāo)系中。

3、回顧：回顧：1.如何作正弦函數(shù)的圖像如何作正弦函數(shù)的圖像2.如何研究正弦函數(shù)，余弦函數(shù)的性質(zhì)如何研究正弦函數(shù)，余弦函數(shù)的性質(zhì) ycosx ysinx 2 3 4 5 6 2 3 4 5 6 6 5 4 3 2 6 5 4 3 2 1 1 y。

4、排列與組合的排列與組合的 綜合應(yīng)用綜合應(yīng)用復(fù)習(xí)引入復(fù)習(xí)引入1.兩個計數(shù)原理兩個計數(shù)原理2.排列排列3.組合組合例例1.將將6個同學(xué)按下列條件分成個同學(xué)按下列條件分成3組，各有多少種不同的分法；組，各有多少種不同的分法；1 一組一組1人，一組。

5、問題一：問題一：從甲乙丙從甲乙丙3 3名同學(xué)中選出名同學(xué)中選出2 2名去參名去參加某天的一項活動，其中加某天的一項活動，其中1 1名同學(xué)參加上午的名同學(xué)參加上午的活動，活動，1 1名同學(xué)參加下午的活動，有多少種不名同學(xué)參加下午的活動，有多少。

6、溫故而知新溫故而知新1.abn的二項展開式的二項展開式 是是.2.通項公式是通項公式是 . 3012rnnnnnnC C C C C122rrnnnnnn1C xC x C x C x4n1xT Tr1r1 rrnrnC abn25在在 展。

7、定義分布列定義分布列及相應(yīng)練習(xí)及相應(yīng)練習(xí)思考思考1,2引入引入本課小結(jié)本課小結(jié)課堂練習(xí)課堂練習(xí)引例引例 拋擲一枚骰子，所得的點數(shù)有哪些值取拋擲一枚骰子，所得的點數(shù)有哪些值取每個值的概率是多少每個值的概率是多少 16161616164P 2P。

8、24正態(tài)分布正態(tài)分布 1通過實例，借助于直觀，認(rèn)識正態(tài)分布曲線的特點及曲線所表示的意義了解3原則，會求正態(tài)變量在特殊區(qū)間內(nèi)的概率 2通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，體會函數(shù)思想數(shù)形結(jié)合思想在實際中的運用 本節(jié)重點：正態(tài)分布的特點及其應(yīng)用 本節(jié)難點：正態(tài)曲線。

9、22二項分布及其應(yīng)用二項分布及其應(yīng)用 22.1條件概率條件概率 1通過實例，了解條件概率的概念，能利用條件概率的公式解決簡單的問題 2通過條件概率的形成過程，體會由特殊到一般的思維方法 本節(jié)重點：條件概率的定義及計算 本節(jié)難點：條件概率定義。

10、3.1回歸分析的基本思想及回歸分析的基本思想及其初步應(yīng)用其初步應(yīng)用 比數(shù)學(xué)3中回歸增加的內(nèi)容數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)統(tǒng)計統(tǒng)計1. 畫散點圖畫散點圖2. 了解最小二乘法了解最小二乘法的思想的思想3. 求回歸直線方程求回歸直線方程ybxa4. 用回歸直線方程用。

11、23.2離散型隨機變量的方差離散型隨機變量的方差 1通過實例，理解離散型隨機變量方差的概念，能計算簡單離散型隨機變量的方差，并能解決一些實際問題 2通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，體會離散型隨機變量的方差在實際生活中的意義和應(yīng)用，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，激發(fā)學(xué)習(xí)。

12、正弦余弦函數(shù)的性質(zhì)正弦余弦函數(shù)的性質(zhì)1知識回顧知識回顧:1正余弦函數(shù)圖像是通過什么方法作得的描點法描點法代數(shù)描點法:查表計算器代數(shù)描點法:查表計算器Excel.幾何描點法:三角函數(shù)線幾何描點法:三角函數(shù)線. 在精度要求不高的情況下,我們可以。

13、 a b 2 22a 2abb思考思考:ab:ab4 4的展開式是什么的展開式是什么 3223a 3a b 3ab b a b 3 復(fù)復(fù) 習(xí):習(xí):次數(shù)次數(shù): :各項的次數(shù)等于二項式的次數(shù)各項的次數(shù)等于二項式的次數(shù)項數(shù)項數(shù): :次數(shù)次數(shù)11 。