課堂教學設計

1、2019-2020年高二生物生長素的發(fā)現(xiàn) 課堂教學設計 一、教學目標： 知識與技能： 1、能辨別植物的向性運動 2、能闡述和解釋植物生長素的發(fā)現(xiàn)過程，并能設計簡單的對照實驗 過程與方法：1、通過學習生長素的發(fā)。

2、2020/4/26,1,嵊州市城關中學駱金君,課堂教學的設計與達成,2020/4/26,2,一、課堂教學設計的概述,二、課堂教學設計的價值追求與評價,三、課堂教學設計的基本順序,課堂教學的設計與達成,2020/4/26,3,1.課堂教學設計的內涵,2.課堂教學設計的基本特點,3.課堂教學設計的功能,一.課堂教學設計的概述,2020/4/26,4,課堂。

3、逆 向 教 學 設 計 及 教 案 編 寫云 南 師 范 大 學 教 育 科 學 與 管 理 學 院陽 謙 2 0 1 6 年 1 0 月 2 5 日 教 學 學 習 目 標 1 陳 述 教 學 設 計 逆 向 教 學 設 計 教 學 目。

4、讀課堂教學設計心得體會向課堂40分鐘要效率，這是隨著新課程教學改革不斷深入所發(fā)出的呼吁。但是怎樣向課堂40分鐘要效率。要怎么樣的效率。這是我從事教學工作多年以來一直在思考和探索的問題，前段時間，我們組織培訓學習了課堂教學設計講座，讓我有了一。

5、確 立 目 標學 習 結 果 分 類教 學 任 務 分 析學 習 者 分 析評 估 目 標形 成 性 評 價練 習 設 計活 動 設 計 導 向 目 標學 與 教 的 過 程 目 標 與 策 略 適 配分 類 教 學分 層 教 學 學 習。