人物傳記

1、2018高三一輪復(fù)習(xí)實(shí)用類文本閱讀人物傳記,課前熱身,請(qǐng)人修改文章為斧正請(qǐng)求對(duì)方指正為雅正請(qǐng)求對(duì)方批評(píng)為指正請(qǐng)人指導(dǎo)改正為教正祝福長(zhǎng)輩稱福安祝福平輩稱道安祝福晚輩稱近安祝福教師稱教安祝福師長(zhǎng)稱悔安祝福編輯稱編安祝福作者稱文安祝福病人稱痊安,師心自用太自負(fù) ，狗尾續(xù)貂壞接好左右逢源事圓滑 ，不容置喙沒(méi)機(jī)會(huì)不絕如縷情勢(shì)急 ，風(fēng)聲鶴唳太驚恐振振有詞強(qiáng)奪理 ，淺嘗輒止重表面同舟共濟(jì)共患難 ，駭人聽(tīng)聞?wù)嬲瞒[次櫛比屋多齊 ，沆瀣一氣是小人粉墨登場(chǎng)壞人上 ，十室九空人口少噤若寒蟬不敢聲 ，目無(wú)全牛技藝熟天馬行空詩(shī)書(shū)文 ，執(zhí)。

2、策劃書(shū)/社團(tuán)活動(dòng)策劃書(shū) “人物傳記之梁朝偉”活動(dòng)策劃書(shū) 活動(dòng)引言：電影的本身是藝術(shù)與趣味共存的載體，為了讓同學(xué)們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)壓力下，調(diào)節(jié)好心態(tài)，以樂(lè)觀的態(tài)度去對(duì)待學(xué)習(xí)，本社團(tuán)將開(kāi)展院級(jí)素質(zhì)拓展活動(dòng)“人物傳記梁朝偉”。電影公社本著寓教于樂(lè)的思想，希望通過(guò)此次活動(dòng)讓同學(xué)們更加了解梁朝偉這位影視巨星，從小組的比賽過(guò)程中一步步的了解他的影視生涯，欣賞他精湛的演技，并從中學(xué)習(xí)他的專注以及嚴(yán)格要求自己的職業(yè)精神。同時(shí)，電影公社也借此次活動(dòng)豐富大家的電影知識(shí)，讓大家更加的喜歡電影，關(guān)注中國(guó)的電影人關(guān)注中國(guó)電影。。

3、______________________________________________________________________________________________________________實(shí)用類文本閱讀之人物傳記專題訓(xùn)練（集體教案）一、高考趨向解讀人物傳記類文本閱讀作為高考選考實(shí)用類閱讀文本形式一種，也是一種熱門文體。因?yàn)槿宋飩饔泴?duì)當(dāng)前青少年的影響程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了傳統(tǒng)小說(shuō)和詩(shī)歌，因而單獨(dú)編輯了選修傳記選讀，所選內(nèi)容涉及古今中外的政治、科學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)等名人，包括項(xiàng)羽、蘇武、文天祥、徐霞客、譚嗣同、孫中山、華羅庚、鄧小平、袁隆平、梁思成、富蘭克林、愛(ài)因斯坦、羅曼羅蘭、貝多芬、。

4、目 錄,專題一 人物傳記型閱讀理解 專題二 故事記敘型閱讀理解 專題一 新聞報(bào)道型閱讀理解 專題四 廣告應(yīng)用型閱讀理解 專題五 文化教育型閱讀理解 專題六 史地常識(shí)型閱讀理解 專題七 社會(huì)生活型閱讀理解 專題八 科普知識(shí)型閱讀理解,第三模塊 閱讀理解,第三模塊 語(yǔ)法填空,第三模塊 考綱解讀,閱讀理解作為考查考生語(yǔ)言能力的重點(diǎn)， 要求考生讀懂熟悉的有關(guān)日常生活話題的簡(jiǎn)短文字材料?？忌鷳?yīng)能：理解主旨要義；理解文中的具體信息；作出簡(jiǎn)單判斷和推理；理解文章的基本邏輯結(jié)構(gòu)；理解作者的意圖和態(tài)度。其具體要求為： (1)能夠讀懂生詞率不。

5、高中文言文閱讀訓(xùn)練（人物傳記50篇）專輯0001、晁錯(cuò)傳0002、史記袁盎晁錯(cuò)列傳0003、史記袁盎晁錯(cuò)列傳二0004、黃庭堅(jiān)傳0005、張綱傳0006、余玠傳0007、張巡傳（1）0008、張巡傳（2）0009、公孫弘0010、鄭當(dāng)時(shí)傳0011、虞延傳0012、石奮傳0013、王珪傳0014、趙光逢傳0015、王導(dǎo)傳0016、胡建傳0017、張儀傳0018、李崇傳0019、房玄齡傳0020、司馬芝傳0021、韓信傳0022、張儉傳0023、趙咨傳0024、汲黯傳0025、曹端傳0026、蔡澤傳0027、季布傳0028、孫臏傳0029、鐘離意0030、李嗣業(yè)0031、盧承慶0032、李斯0033、賈黃中0034、王翦0035、衛(wèi)鞅0036、。

6、12 蘇武傳,背景助讀,相關(guān)鏈接,知識(shí)梳理,漢朝自高祖劉邦白登之圍(公元前200年)后,歷經(jīng)惠帝、 呂后、文帝、景帝,幾十年中始終面臨著匈奴的威脅,但 是國(guó)家還需要積累實(shí)力,便一直隱忍不發(fā)。經(jīng)過(guò)六十多年 的休養(yǎng)生息,尤其是文帝、景帝在位的四十年里,國(guó)家日益 發(fā)展富強(qiáng)起來(lái)。武帝即位后,對(duì)匈奴發(fā)起反擊的時(shí)機(jī)已經(jīng) 成熟。而匈奴作為一個(gè)流竄于塞北大漠的野蠻部落,生產(chǎn)極其落后,要靠互相兼并、搶掠、侵略獲取財(cái)富來(lái)補(bǔ)充他們的需要,因而人人好戰(zhàn),人人利戰(zhàn)。漢朝則與此相反,對(duì)匈奴發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng),從財(cái)物上考量實(shí)際就是得不償失。為了每一次軍事行動(dòng),都要。

7、13 張衡傳,背景助讀,相關(guān)鏈接,知識(shí)梳理,張衡(78139),東漢著名文學(xué)家、科學(xué)家、政治家。 在文學(xué)方面,他是我國(guó)文學(xué)史上一顆光輝燦爛的明星, 代表作有二京賦(東京賦西京賦的合稱)。 地震學(xué)方面,發(fā)明了世界上第一臺(tái)測(cè)定地震及其方位的 “候風(fēng)地動(dòng)儀”,比歐洲早1 700多年。天文學(xué)方面,他發(fā)明 了世界上第一臺(tái)用水力推動(dòng)的大型觀察星象的天文儀器 “渾天儀”;著有渾天儀圖注和靈憲等書(shū),畫(huà)出了完備的星相圖,提出了“月光生于日之所照”的科學(xué)論斷。地理學(xué)方面,繪制有完備的地形圖,并研制出“記里鼓車”“指南車”等。數(shù)學(xué)方面,著有算罔論,并計(jì)算出。

8、單元知能整合,考點(diǎn)直擊,跟進(jìn)訓(xùn)練,文言文翻譯要注意的問(wèn)題 考試說(shuō)明對(duì)本考點(diǎn)的要求是:“理解并翻譯文中的句子。”“理解和翻譯”是文言文閱讀的一項(xiàng)重要能力,它有兩個(gè)方面的要求:一是正確理解句子在文中的意思,二是將個(gè)別語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。翻譯是考查理解能力的常見(jiàn)題型,帶有更強(qiáng)的綜合性,它雖然側(cè)重于語(yǔ)言形式的考查,但同時(shí)也涉及文言實(shí)詞、虛詞、特殊句式、特殊用法等多種古漢語(yǔ)知識(shí)與能力的掌握。,考點(diǎn)直擊,跟進(jìn)訓(xùn)練,一、對(duì)重要文言實(shí)詞和虛詞的翻譯 實(shí)詞的翻譯重在對(duì)義項(xiàng)的把握,尤其是一詞多義、古今異義現(xiàn)象中詞義的推斷;虛詞的翻。

9、2011高考語(yǔ)文最新高效金題考案：古代人物傳記閱讀（答案+詳解）2019-2020年高考語(yǔ)文最新高效金題考案 古代人物傳記閱讀（答案+詳解） 舊人教版1、閱讀下面的文言文，完成58題。楊維岳傳戴名世楊維岳，廬州巢縣人也。生而孝謹(jǐn)，好讀書(shū)，毅然自守以正。嘗以文見(jiàn)知于郡守。一日往謁，適富民有犯法者，守教維岳為之代請(qǐng)，可得金數(shù)百。維岳謝曰：“犯罪自有公法。使此人不當(dāng)罪，而維岳受其金，則不祥；使此人當(dāng)罪，以維岳故貰之，是以私愛(ài)而撓公法也。維岳兢兢自守，懼無(wú)以報(bào)德，其敢以是為公累？”郡守由是益敬重之。嘗讀書(shū)至忠孝大節(jié)，往往三。

10、2011高考語(yǔ)文最新高效金題考案：古代人物傳記閱讀（答案+詳解）2019-2020年高考語(yǔ)文 古代人物傳記閱讀最新高效金題考案（含解析）1、閱讀下面的文言文，完成58題。楊維岳傳戴名世楊維岳，廬州巢縣人也。生而孝謹(jǐn)，好讀書(shū)，毅然自守以正。嘗以文見(jiàn)知于郡守。一日往謁，適富民有犯法者，守教維岳為之代請(qǐng)，可得金數(shù)百。維岳謝曰：“犯罪自有公法。使此人不當(dāng)罪，而維岳受其金，則不祥；使此人當(dāng)罪，以維岳故貰之，是以私愛(ài)而撓公法也。維岳兢兢自守，懼無(wú)以報(bào)德，其敢以是為公累？”郡守由是益敬重之。嘗讀書(shū)至忠孝大節(jié)，往往三復(fù)流涕。慕文。

11、合同編號(hào)：_________人物傳記許可協(xié)議范本甲方：_________________________乙方：_________________________簽訂日期：______年_____月_____日第 1 頁(yè) 共 8 頁(yè)人物傳記許可協(xié)議范本筆名：身份證號(hào)：地址：乙方：身份證號(hào)：地址：鑒于：1、甲方擬撰寫(xiě)相應(yīng)紀(jì)實(shí)性人物傳記，乙方同意由甲方為撰寫(xiě)而進(jìn)行的采訪并提供相應(yīng)背景資料。2、本協(xié)議構(gòu)成甲乙雙方之間就約定人物傳記的許可合作關(guān)系。為此，甲乙雙方于________年________月________日在________市________區(qū)，達(dá)成如下約定：一、傳記概況1、名稱：________________，具體最終名稱由甲方。

12、專題六 人物傳記類,【典例示范】,A,B,A (2015課標(biāo)全國(guó)卷,C篇) Salvador Dali (1904-1989) was one of the most popular of modern artists.The Pompidou Centre in Paris is showing its respect and admiration for the artist and his powerful personality with an exhibition bringing together over 200 paintings,sculptures,drawings and more.Among the works and masterworks on exhibition the visitor will find the best pieces,most importantly The Persistence of Memory.There is also LEnigme sans Fin from 1938,works 。

13、傳記讀書(shū)報(bào)告的做法,1.傳主是誰(shuí)？讀本傳前你了解到他或她哪些情況？ 2.本傳記敘述了傳主的哪些主要經(jīng)歷或故事？ 3.給你留下印象極深的事件或情境有哪些？ 4.傳主身上有哪些你欣賞的精神、性格或品質(zhì)？ 5.你從中搜集有哪些名言警句？ 6.抄錄幾段精彩的文字告訴和大家一起欣賞。 7.和讀前相比，讀完本傳，你對(duì)傳主又有什么新的認(rèn)識(shí)或感悟？ 8.你另外還搜到關(guān)于傳主的哪些新的相關(guān)的資料。共享一下喲。,如何解決問(wèn)題,步驟一 理解題目（把筆放下。明白題目要求） 搜集相關(guān)資料 步驟二 選擇合適的策略 付諸行動(dòng)（馬上判斷） 邏輯推理（因果分析。

14、一,一 、建立正確的閱讀觀整體閱讀,1,1、讀懂大意：,人物、,事件、,性格,2、除了正文，還要注意：,標(biāo)題、,作者、,出處、,注釋、,試題,（1）所選材料以人物傳記為主，帝王將相、清官廉吏、良母孝子、義士隱士、販。

15、2019-2020年高中英語(yǔ)Module4GreatScientistsSectionWriting-人物傳記教學(xué)案外研版必修4 人物傳記是記載人物生平事跡的一種文體。主要是寫(xiě)名人或偉人的生平以及事跡。因此，寫(xiě)人物傳記時(shí)，要抓住其出生年月、主要事。

16、2019-2020年高考語(yǔ)文三輪復(fù)習(xí) 第四單元古代人物傳記教案 必修4 一 高考目標(biāo) 1.識(shí)記 A默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇 2.理解 B （1）理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義；（2）理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法。常見(jiàn)文言虛。