人音版五

1、工作計劃/教學工作計劃 人音版五年級音樂上冊教學計劃 一、學情分析： 五年級學生生活范圍和認知領域進一步發(fā)展，體驗、感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學生最喜歡律動與音樂活動，在這兩方面表現(xiàn)非常好，樂譜知識的學習部分學生仍不是很感興趣。三個班的學生情況有所差異，一班樂感較好，學習能力強，模仿能力好；二班上課紀律差，表演時不活躍；三班性格內(nèi)向，不敢表現(xiàn)自己。因此在今后在學習中，應加強對這些學生的培養(yǎng)，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發(fā)、培。

2、五年級上冊音樂教案洪翡瑩第一周清晨晨景教學目標：1、學唱描繪中國晨景的歌曲清晨, 體驗音樂與自然的人文性，激發(fā)對生活的熱愛2、通過欣賞挪威作曲家格里格的管弦樂晨景感受極為純樸，具有牧歌風格的音樂教學內(nèi)容：歌曲清晨聆聽晨景教學重難點：1 、清晨因四段歌詞太長，所以選擇1、3、4段唱，第2段由學生課后自己學唱。2 、在教師的指導下學唱清晨第二樂段的曲調(diào)，重點是音準：“4 4 1|6 6 4|3. 1|5”中的大跳要唱準。教學過程：一、組織教學：二、歌曲清晨1、導入：今天，我們請四位同學上臺為大家表演一小段情景劇，是關于清晨我們起。

3、第一課 春景教學目標：1.“春天”、“春雨”、“小鳥”都向人們“致春天”的來臨，本課匯編了一組描繪春意的音樂作品。讓我們在音樂的感染下，進一步激發(fā)對大自然的熱愛。2.聆聽春水，感受擬人化的“春水”活潑、頑皮的形象。聆聽致春天，感受樂曲對春天的描繪，尤其是第一與第三樂段，相同的曲調(diào)，不同的手法表現(xiàn)不同的情緒。讓我們在聆聽過程中體驗音樂豐富的表現(xiàn)力。3.表演小鳥小鳥、春雨蒙蒙地下，歌曲借景抒情，運用不同的節(jié)拍、節(jié)奏表達對春天的贊美。在學唱過程中學習切分節(jié)奏及樂句的重復、變化(相似)重復的創(chuàng)作手法。教學內(nèi)容：1。

4、______________________________________________________________________________________________________________課題第一課 朝 夕課型新授課教學目標1.在音樂中描繪自然界周而復始朝夕情景的作品不少。本課就用這一題材為主題編選了四個作品，以體現(xiàn)“音樂與自然”的人文性，激發(fā)學生對生活的熱愛。 2.把圖形譜、字母譜、簡譜(數(shù)字譜)綜合運用，以拓寬樂譜記錄形式的知識。 3.在音樂實踐中掌握六拍子拍號。4.唱好二部合唱，提高合唱表演能力。教學重、難點唱好二部合唱，提高合唱表演能力。教時1課時教學內(nèi)容唱清晨，聽晨景、編創(chuàng)活。

5、______________________________________________________________________________________________________________五年級上冊音樂教案洪翡瑩第一周清晨晨景教學目標：1、學唱描繪中國晨景的歌曲清晨, 體驗音樂與自然的人文性，激發(fā)對生活的熱愛2、通過欣賞挪威作曲家格里格的管弦樂晨景感受極為純樸，具有牧歌風格的音樂教學內(nèi)容：歌曲清晨聆聽晨景教學重難點：1 、清晨因四段歌詞太長，所以選擇1、3、4段唱，第2段由學生課后自己學唱。2 、在教師的指導下學唱清晨第二樂段的曲調(diào)，重點是音準：“4 4 1|6 6 4|3. 1|5”中的大跳要唱準。。

6、人音版五年級上冊音樂教案（精品教案）第一周清晨晨景教學目標：1 、學唱描繪中國晨景的歌曲清晨 , 體驗音樂與自然的人文性，激發(fā)對生活的熱愛2 、通過欣賞挪威作曲家格里格的管弦樂晨景感受極為純樸，具有牧歌風格的音樂教學內(nèi)容：歌曲清晨聆聽晨景教學重難點：1 、清晨因四段歌詞太長，所以選擇 1 、 3 、 4 段唱，第 2 段由學生課后自己學唱。2 、在教師的指導下學唱清晨第二樂段的曲調(diào)，重點是音準：“ 4 4 1|6 6 4|3. 1|5 ”中的大跳要唱準。教學過程：一、組織教學：二、歌曲清晨1 、 導入：今天，我們請四位同學上臺為大家表演一小。

7、人音版五年級上冊音樂教學計劃一、教材分析：本冊教材教學內(nèi)容為八個單元：朝夕、農(nóng)家樂、足跡、可愛的家、故鄉(xiāng)、歡樂的少年、冬雪、高原精靈，包括了人文、地理、風景等各方面的內(nèi)容。本冊歌曲難度、篇幅相對加大，歌曲內(nèi)容較廣，學生能充分感受不同國家、地區(qū)、民族的音樂風格，增強了審美體驗。第一單元朝夕由歌曲清晨、晚風、器樂曲晨景、漁舟唱晚四首樂曲組成，描繪了自然界周而復始朝夕的情景，體現(xiàn)了“音樂與自然”的人文性，激發(fā)學生對生活的熱愛。第二單元農(nóng)家樂由歌曲趕圩歸來啊哩哩、蘋果豐收和聆聽曲快樂的農(nóng)夫、豐收鑼鼓四首。

8、清晨,五年級上冊,1,教學目標：,能用和諧統(tǒng)一的聲音和愉快的心情演唱歌曲清晨，了解D.C反復記號的作用。 簡單了解校園歌曲，讓學生懂得珍惜清晨的美好時光，珍惜兒童時代的美好時光。,2,校園歌曲，顧名思義，是廣受學生喜愛，流行于校園，體現(xiàn)校園生活和學子心境或感受的創(chuàng)作，其或稱為“校園民謠“、“現(xiàn)代民歌“、“樂府民風“等等。校園歌曲朝氣蓬勃，極富有校園味道，毫無矯飾，完全是率真性情的流露，聽起來十分感人，它形象地反映出青年學子的生活，表現(xiàn)出年輕人的蓬勃朝氣、青春活力以及他們那富有詩意的浪漫氣息，其曲風總體來說樸。

9、工作計劃：________人音版五年級音樂上學期教學計劃單位：______________________部門：______________________日期：______年_____月_____日第 1 頁 共 6 頁人音版五年級音樂上學期教學計劃一、學情分析：五年級學生生活范圍和認知領域進一步發(fā)展，體驗、感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學生最喜歡律動與音樂活動，在這兩方面表現(xiàn)非常好，樂譜知識的學習部分學生仍不是很感興趣。三個班的學生情況有所差異，一班樂感較好，學習能力強，模仿能力好；二班上課紀律差，表演時不活躍；三班性格內(nèi)向，不敢表。

10、工作計劃：________人音版五年級音樂上冊教學計劃單位：______________________部門：______________________日期：______年_____月_____日第 1 頁 共 5 頁人音版五年級音樂上冊教學計劃一、學情分析：五年級學生生活范圍和認知領域進一步發(fā)展，體驗、感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學生最喜歡律動與音樂活動，在這兩方面表現(xiàn)非常好，樂譜知識的學習部分學生仍不是很感興趣。三個班的學生情況有所差異，一班樂感較好，學習能力強，模仿能力好；二班上課紀律差，表演時不活躍；三班性格內(nèi)向，不敢表現(xiàn)自。

11、教育計劃：_________人音版五年級上學期(第九冊)音樂教學計劃姓名：______________________學校：______________________日期：______年_____月_____日第 1 頁 共 5 頁人音版五年級上學期(第九冊)音樂教學計劃一、指導思想以音樂音樂審美為核心，提高學生的學習興趣，引導學生主動參與音樂實踐，尊重個體不同的音樂體驗和學習方式，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。二、學生情況分析我擔任了五年一、二、三、四、六班的音樂教學工作，五年級學生已是高年級學生，有相對的自制能力，課堂紀律總體不錯，音樂基礎相對較弱，但接受。