文化交流

1、,.,一、華人諾貝爾獎：,二、外國人,李政道,楊振寧,丁肇中,李遠(yuǎn)哲,朱棣文,崔琦,麥哲倫,哥倫布,.,李政道，1957年，他31歲時與楊振寧一起，因發(fā)現(xiàn)弱作用中宇稱不守恒而獲得諾貝爾物理學(xué)獎。他們的這項發(fā)現(xiàn)，由吳健雄的實(shí)驗證實(shí)。李政道和楊振寧是最早獲諾貝爾獎的華人。,.,楊振寧，安徽省合肥縣人。著名美籍華裔科學(xué)家、物理學(xué)大師、諾貝爾物理學(xué)獎獲得者。1957年由于與李政道提出的“弱相互作用中宇稱不守恒”觀念被實(shí)驗證明而共同獲得諾貝爾物理學(xué)獎；其于1954年提出的規(guī)范場理論，則于70年代發(fā)展成為統(tǒng)合與了解基本粒子強(qiáng)、弱、電磁等三種。

2、,第7課 東西方文化交流的使者,.,中亞,里海,小亞西亞,波斯灣,兩河流域,紅海,亞歷山大港,1,2,3,.,一、阿拉伯人1、四大發(fā)明的外傳2、阿拉伯?dāng)?shù)字二、意大利人馬可波羅和馬可波羅行紀(jì),.,促進(jìn)了世界各地區(qū)人民之間的相互了解，加深了彼此間的聯(lián)系與友誼；傳播了先進(jìn)的文化與生產(chǎn)力，促進(jìn)了各地區(qū)各民族經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展,思考：“世界各地區(qū)各民族的和平交往有哪些歷史意義？你打算如何做國際交流的使者？”,.,造紙術(shù),火藥,印刷術(shù),指南針,朝鮮、日本,越南、南亞,中亞、西亞、歐洲,四大發(fā)明的傳播,向東,向南,向西,10世紀(jì)末起（北宋）,始于元代,12。

3、,第7課 東西方文化交流的使者,.,中亞,里海,小亞西亞,波斯灣,兩河流域,紅海,亞歷山大港,1,2,3,.,一、阿拉伯人1、四大發(fā)明的外傳2、阿拉伯?dāng)?shù)字二、意大利人馬可波羅和馬可波羅行紀(jì),.,促進(jìn)了世界各地區(qū)人民之間的相互了解，加深了彼此間的聯(lián)系與友誼；傳播了先進(jìn)的文化與生產(chǎn)力，促進(jìn)了各地區(qū)各民族經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展,思考：“世界各地區(qū)各民族的和平交往有哪些歷史意義？你打算如何做國際交流的使者？”,.,造紙術(shù),火藥,印刷術(shù),指南針,朝鮮、日本,越南、南亞,中亞、西亞、歐洲,四大發(fā)明的傳播,向東,向南,向西,10世紀(jì)末起（北宋）,始于元代,12。

4、唐朝時期，各國把中國人叫什么？當(dāng)今把華人在其他國家聚居的地方叫什么？你們知道這是為什么嗎？,英國唐人街,日本唐人街,美國唐人街,1,鑒真東渡,遣唐使,2,玄奘西行,3,遣唐使,遣唐使，是日本政府派遣到唐朝進(jìn)行交流的使團(tuán)，包括 使者、僧人、留學(xué)生和專業(yè)技術(shù)人員。,遣唐使團(tuán)的地位和成員構(gòu)成有什么特點(diǎn)？,官方使團(tuán)人才多元,日本遣唐使路線圖,日本政治中心：奈良,“遣唐使臣”印章,原因：日本認(rèn)為唐朝是一個制度完備的國家，應(yīng)該經(jīng)常去學(xué)習(xí)。,意義：唐朝先進(jìn)的制度、天文歷法、文字、典籍、書法藝術(shù)、建筑技術(shù)等傳向日本，對日本社會的發(fā)展。

5、關(guān) 于 建 立 中 小 學(xué) 文 化 交 流 夏 令 營 長 效 機(jī) 制 的 建 議近幾年，在縣委、縣政府的高度重視和關(guān)心下，在教育主管部門的大力推動下，我縣中小學(xué)對外交流活動取得了積極進(jìn)展。如*縣初級中學(xué)與韓國全羅道初中的來往訪學(xué)活動和*中學(xué)與新西蘭奧克蘭阿爾夫里斯頓高中的游學(xué)活動。這兩項活動已經(jīng)形成常態(tài)化，學(xué)生參與積極性非常高，活動也受到了學(xué)生和學(xué)生家長的歡迎。但由于訪學(xué)活動人數(shù)限制，同時費(fèi)用相對較高，總體覆蓋面較小，受益學(xué)生數(shù)量也非常有限。2018 年 7 月，在相關(guān)部門的共同推動下，來自于美國北卡羅萊納州的志愿者支教師。

6、關(guān)于建立中小學(xué)文化交流夏令營長效機(jī)制的建議近幾年，在縣委、縣政府的高度重視和關(guān)心下，在教育主管部門的大力推動下，我縣中小學(xué)對外交流活動取得了積極進(jìn)展。如*縣初級中學(xué)與韓國全羅道初中的來往訪學(xué)活動和*中學(xué)與新西蘭奧克蘭阿爾夫里斯頓高中的游學(xué)活動。這兩項活動已經(jīng)形成常態(tài)化，學(xué)生參與積極性非常高，活動也受到了學(xué)生和學(xué)生家長的歡迎。但由于訪學(xué)活動人數(shù)限制，同時費(fèi)用相對較高，總體覆蓋面較小，受益學(xué)生數(shù)量也非常有限。2018 年 7 月，在相關(guān)部門的共同推動下，來自于美國北卡羅萊納州的志愿者支教師生團(tuán)隊，于 7 月 5 日。