小圣施威降大圣

1、小圣施威降大圣,吳承恩,學(xué)習(xí)目標(biāo)（第二課時(shí)）,1.通過(guò)梳理情節(jié)，能復(fù)述出齊天大圣大戰(zhàn)二郎真君的過(guò)程。 2.通過(guò)品析語(yǔ)句，能說(shuō)出孫悟空的性格特點(diǎn)。,自學(xué)指導(dǎo)一,內(nèi)容：課文 時(shí)間：十分鐘 方法：默讀課文，然后獨(dú)立思考。 要求：思考回答“孫悟空和二郎神是如何相互斗法的？”,學(xué)習(xí)目標(biāo)1：通過(guò)梳理情節(jié)，能復(fù)述出齊天大圣大戰(zhàn)二郎真君的過(guò)程。,大圣： 二郎 神小圣： （提示：三大階段八大回合）,用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言復(fù)述孫悟空與二郎神打斗的經(jīng)過(guò)。,自學(xué)檢測(cè)一,麻雀,大鶿老,魚(yú)兒,水蛇,花鴇,土地廟,餓鷹,大海鶴,魚(yú)鷹,灰鶴,現(xiàn)原身,（參考答案）大圣與。

2、西游記吳承恩,小圣施威降大圣,寶前片段_小圣施威降大圣,預(yù)習(xí)步驟,1、默讀課題，揣摩本課內(nèi)容； 2、認(rèn)真閱讀課前提示及第一個(gè)注釋，了解作者、作品及本文的寫(xiě)作背景； 3、聽(tīng)讀課文，同時(shí)畫(huà)出并查閱不會(huì)讀的字或不理解的詞； 4、學(xué)習(xí)快速閱讀課文，學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵詞語(yǔ)帶動(dòng)整體閱讀，提高閱讀速度； 5、精讀課文，自行理清文章思路； 6、再讀課文，自主或合作完成預(yù)習(xí)檢查題。,自主預(yù)習(xí)，完成自測(cè),1、作家作品填空。,吳承恩， 代小說(shuō)家。字汝忠，號(hào)射陽(yáng)山人。著有長(zhǎng)篇小說(shuō) ，長(zhǎng)詩(shī)二郎搜山圖歌和禹鼎志序等詩(shī)集。 西游記共一百回，是 、 、沙和尚。

3、西游記,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、 積累字詞，了解吳承恩及其小說(shuō)相關(guān)的文學(xué)常識(shí)。 2、 了解齊天大圣大戰(zhàn)二郎真君的過(guò)程，梳理故事情節(jié)，把握小說(shuō)的主要內(nèi)容，了解神 話故事情節(jié)離奇曲折的特點(diǎn)。 3、 品味賞析文章語(yǔ)言，感受幽默機(jī)智的表達(dá)。,引導(dǎo)自學(xué),1.查閱資料：了解作家作品及本文的背景資料。 2. 注意字音: 掣棒 拽滿 大鶿老 翎毛 淬入 青鷂 鷺鷥 老鸛 鱖魚(yú) 花鴇 木木樗樗 蓼汀 窗欞 愕然 哪吒 鐵鉗。,吳承恩，明代小說(shuō)家。江蘇淮安人。出身于一個(gè)世代書(shū)香而敗落為小商人的家庭。吳承恩自幼敏慧，又好學(xué)習(xí)，博極群書(shū)，以文名著于鄉(xiāng)里。他好奇聞，。

4、28 小圣施威降大圣,2,3,4,5,6,7,1.梳理故事情節(jié)，簡(jiǎn)要概括事件要點(diǎn)。 2.學(xué)習(xí)通過(guò)對(duì)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)塑造人物形象的方法。 3.品味幽默詼諧的語(yǔ)言。,8,吳承恩（15011582）明代小說(shuō)家，字汝忠，號(hào)射陽(yáng)山人，江蘇淮安人。 吳承恩大約40歲才補(bǔ)得一個(gè)歲貢生，到北京等待分配官職，沒(méi)有被選上，由于母老家貧，去做了長(zhǎng)興縣丞，終因受人誣告，兩年后“拂袖而歸”，晚年以賣(mài)文為生，在81歲左右時(shí)去世。吳承恩自幼喜歡讀野言稗史，熟悉古代神話和民間傳說(shuō)。官場(chǎng)的失意，生活的困頓，使他加深了對(duì)封建科舉制度、黑暗社會(huì)的認(rèn)識(shí)，促使他運(yùn)用。

5、每當(dāng)聽(tīng)到敢問(wèn)路在何方這首慷慨激昂的歌曲，想必“猴哥”手舞金箍棒，大鬧天宮、除妖降魔的身影又在你們的腦海中騰挪跳躍了。 那么，大家想不想進(jìn)一步了解孫悟空這一藝術(shù)形象呢？想不想再看一段西游記中精彩的片段呢？請(qǐng)同學(xué)們和我一起走進(jìn)課文小圣施威降大圣，去領(lǐng)略西游記這一名著的魅力吧。,導(dǎo)入新課,小圣施威降大圣,吳承恩,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.通過(guò)查閱資料，能說(shuō)出作者及西游記的相關(guān)知識(shí)。 2.通過(guò)反復(fù)朗讀課文，能梳理文章結(jié)構(gòu)，概述故事情節(jié)。,課文背景,本文節(jié)選自西游記第六回，原標(biāo)題為“觀音赴會(huì)問(wèn)原因，小圣施威降大圣”。 前五回故事：。

6、小圣施威降大圣,吳承恩,孫悟空是中國(guó)明代小說(shuō)家吳承恩的著作西游記中的角色之一。孫悟空，諢名行者，是唐僧的大徒弟，豬八戒、沙悟凈的大師兄。會(huì)七十二變、騰云駕霧。有一雙火眼金睛，能看穿妖魔鬼怪的偽裝；一個(gè)筋斗能翻十萬(wàn)八千里；使用兵器如意金箍棒，能大能小，隨心變化。他占花果山為王，自稱齊天大圣，與如來(lái)佛祖斗法，被壓在五行山下五百多年。后經(jīng)觀世音菩薩點(diǎn)化，保護(hù)唐僧西天取經(jīng)，歷經(jīng)九九八十一難，取回真經(jīng)終。

7、2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)26小圣施威降大圣隨堂抽測(cè)題 新人教版 （第一課時(shí)） 一、下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（ ） A掣棒 （zh） 大鶿老 （c ） 釘在樹(shù)上 （dng ） B猢猻 （h ） 淬入 （su ）。

8、2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 26小圣施威降大圣相關(guān)閱讀 （新版）新人教版 吳承恩生平簡(jiǎn)介 吳承恩（1501年1582年），字汝忠，號(hào)射陽(yáng)山人。漢族，淮安府山陽(yáng)縣（今江蘇省淮安市楚州區(qū)）人。中國(guó)明代杰出的小說(shuō)。

9、2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 26小圣施威降大圣學(xué)案 （新版）新人教版 一、基礎(chǔ)性作業(yè) 1、給下列加點(diǎn)詞語(yǔ)注音。 掣（ ） 淬（ ） 蓼（ ） ?。?） 窗欞（ ） 青鷂（ ） 花鴇（ ） 鷺（ ）鷥。

10、2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 26小圣施威降大圣（第1課時(shí)）教學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1提高閱讀的速度，學(xué)會(huì)復(fù)述和概括故事情節(jié)，體會(huì)故事情節(jié)的曲折跌宕。 2體會(huì)本神話故事大膽。

11、2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 26小圣施威降大圣（第2課時(shí)）教學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1查閱資料，了解西游記有關(guān)文學(xué)常識(shí)。 2默讀課文，復(fù)述孫悟空大戰(zhàn)二郎神的經(jīng)過(guò)。 3品。

12、2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第26課小圣施威降大圣教學(xué)案 （新版）新人教版 26小圣施威降大圣 【教學(xué)目標(biāo)】 1. 梳理故事情節(jié)，把握小說(shuō)的主要內(nèi)容。 （重點(diǎn)） 2通過(guò)故事情節(jié)理解主要人物形象。（難點(diǎn)） 3. 感受。

13、2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 26小圣施威降大圣教學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版 【教材分析】 本篇課文，文章選自杰出的浪漫主義文學(xué)大師吳承恩筆下的中國(guó)長(zhǎng)篇古典神話小說(shuō)西游記，課文敘述了神通廣大的齊天。

14、2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 26小圣施威降大圣教學(xué)案 （新版）新人教版 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能 1、學(xué)習(xí)本課生字新詞，積累詞匯。 2、正確流利有感情地朗讀課文。 過(guò)程與方法 讀懂課文內(nèi)容用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言復(fù)述孫悟。

15、小圣施威降大圣 西游記 文學(xué)常識(shí)了解 西游記 又名 西游釋厄傳 是中國(guó)古典四大名著之一 由明代小說(shuō)家吳承恩編撰而成 此書(shū)描寫(xiě)的是孫悟空 豬八戒 沙和尚以及白龍馬保護(hù)唐僧西天取經(jīng) 歷經(jīng)九九八十一難的傳奇歷險(xiǎn)故事 故事跌宕起伏 驚心動(dòng)魄 作者以虛構(gòu)的人物描述了那個(gè)年代的人心險(xiǎn)惡 腥風(fēng)血雨 與唐僧師徒四人所走過(guò)困難重重的取經(jīng)之路 作者簡(jiǎn)介 吳承恩 1510 1582 明代小說(shuō)家 字汝忠 別號(hào)射陽(yáng)山人 淮。

16、26小圣施威降大圣 第六單元 1 了解小說(shuō)的特點(diǎn) 概括課文的主要內(nèi)容 分析小說(shuō)中的孫悟空的形象 2 通過(guò)反復(fù)閱讀 學(xué)習(xí)敘述故事的方法 品味文中的語(yǔ)言特色 3 了解孫悟空的性格特點(diǎn) 培養(yǎng)文學(xué)作品鑒賞能力 小說(shuō)文體常識(shí)一 定義 小說(shuō)是以塑造人物形象為中心 通過(guò)完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫(xiě)反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁 二 小說(shuō)三要素 生動(dòng)的人物形象 完整的故事情節(jié)和人物活動(dòng)的具體環(huán)境 人物 情節(jié) 環(huán)境。

17、小圣施威降大圣 吳承恩 作者簡(jiǎn)介 吳承恩 1510 1582 明代小說(shuō)家 字汝忠 別號(hào)射陽(yáng)山人 淮安山陽(yáng) 今江蘇淮安 人 他生于一個(gè)由學(xué)官淪落為商人的家族 家境清貧 吳承恩自幼聰明過(guò)人 淮安府志 載他 性敏而多慧 博極群書(shū) 為詩(shī)文下筆立成 但他科考不利 至中年才補(bǔ)上 歲貢生 后流寓南京 長(zhǎng)期靠賣(mài)文補(bǔ)貼家用 晚年出任長(zhǎng)興縣丞 由于看不慣官場(chǎng)的黑暗 不久憤而辭官 貧老以終 背景唐僧取經(jīng)是歷史上一件真實(shí)。

18、小圣施威降大圣 教學(xué)目標(biāo) 1.反復(fù)朗讀課文，感知課文內(nèi)容。 2.品味詼諧生動(dòng)的語(yǔ)言，賞析人物形象。 3.激發(fā)閱讀名著的興趣，感受經(jīng)典的魅力。 教學(xué)重點(diǎn) 1.反復(fù)朗讀課文，感知課文內(nèi)容。 2.品味詼諧生動(dòng)的語(yǔ)言，賞析人物形象。 教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)本文的語(yǔ)言魅力，激發(fā)閱讀名著的興趣。 教學(xué)方法 1.朗讀法。2討論法。3.探究拓展法。 課時(shí)安排 一課時(shí)。

19、小圣施威降大圣課 題小圣施威降大圣課時(shí)二課時(shí)課 型新授修改意見(jiàn)教學(xué)目標(biāo)1.查閱資料，了解西游記有關(guān)文學(xué)常識(shí)。2.默讀課文，復(fù)述孫悟空大戰(zhàn)二郎神的經(jīng)過(guò)。3.品味語(yǔ)言，感受古典名著的魅力。教學(xué)重點(diǎn)2.默讀課文，復(fù)述孫悟空大戰(zhàn)二郎神的經(jīng)過(guò)。3.品味語(yǔ)言，感受古典名著的魅力。教學(xué)難點(diǎn)1.品味語(yǔ)言，感受古典名著的。