小數(shù)的大小比較。1. 結(jié)合具體情景探索并掌握一位小數(shù)大小比較的方法。從中進(jìn)一步學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)推理。2. 通過應(yīng)用一位小數(shù)大小比較的知識解決簡單的實(shí)際問題。2. 通過應(yīng)用一位小數(shù)大小比較的知識解決簡單的實(shí)際問題。再比較大小。1. 結(jié)合具體情境探索并掌握一位小數(shù)大小比較的方法。小數(shù)部分。整數(shù)大小的比較方法。誰跳得最遠(yuǎn)。
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4、小數(shù)的大小比較,廣南小學(xué) 覃黃艷 2018年4月26日,數(shù)學(xué)課,比大小,說一說:整數(shù)大小的比較方法?,你能給他們排出名次嗎?,問題:誰跳得最遠(yuǎn)?獲得“第一名”!,問題:1. 小紅、小莉和小軍,誰跳得最遠(yuǎn)?獲得“第二名”!,問題:2. 小紅和小莉,誰跳得更遠(yuǎn)?獲得“第三名”!,整數(shù)部分相同,十分位上的數(shù)大的小數(shù)就大;,比較小數(shù)大小時要注意什么?,先比整數(shù)部分 ,整數(shù)部分大的小數(shù)就大;,十分位上的數(shù)相同的,再比較百分位上的數(shù),以此類推。,比一比,兩個小數(shù)比大小,先比整數(shù)部分,如果整數(shù)部分相同,就從十分位開始依次比較小數(shù)部分。,1.2 1。
5、小數(shù)的大小比較,小數(shù)的意義和性質(zhì),一、創(chuàng)設(shè)情境,老師帶了500元去買自行車,一輛自行車的價(jià)錢是368元,老師帶的錢夠嗎?,問題:1.你能解決這個問題嗎?,500元368元,2.說一說整數(shù)大小的比較方法。預(yù)設(shè):當(dāng)整數(shù)位數(shù)不。
6、三年級數(shù)學(xué) 小數(shù)的大小比較 1 使學(xué)生把握比較小數(shù)大小的方法 2 培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力 3 培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)意識和數(shù)學(xué)思想 使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系 教學(xué)重點(diǎn) 使學(xué)生把握比較小數(shù)大小的方法 教學(xué)難點(diǎn) 能熟。
7、北師大版數(shù)學(xué)五年級上冊教案 小數(shù)的大小比較 1 使學(xué)生理解并掌握比較兩個小數(shù)大小的方法 會正確比較兩個小數(shù)的大小 并會解決簡單的實(shí)際問題 2 在填數(shù) 猜數(shù)等活動過程中 培養(yǎng)學(xué)生思維的有序性和抽象概括能力 3 滲透。
8、2019 2020年人教版四年級下冊 小數(shù)的大小比較 word教案 教學(xué)目標(biāo) 結(jié)合 貨比三家 的具體情境 經(jīng)歷比較小數(shù)大小及與同伴交流的過程 體驗(yàn)小數(shù)比較大小的策略的多樣性 會比較簡單小數(shù)的大小 發(fā)展數(shù)感 讓學(xué)生在交流合作中。
9、2019 2020年小學(xué)四年級數(shù)學(xué) 小數(shù)的大小比較 教學(xué)設(shè)計(jì)教案 第四課時 小數(shù)的大小比較 教學(xué)目標(biāo) 1 結(jié)合 貨比三家 的具體情境 經(jīng)歷比較小數(shù)大小及與同伴交流的過程 2 體驗(yàn)小數(shù)比較大小的策略的多樣性 會比較簡單小數(shù)的大。
10、2019北京版數(shù)學(xué)三下 小數(shù)的大小比較 word教案 教學(xué)目標(biāo) 1 知識目標(biāo) 學(xué)會小數(shù)比較大小的方法 即先看整數(shù)部分 再看小數(shù)部分 2 能力目標(biāo) 能應(yīng)用小數(shù)大小比較方法 正確的比較兩個小數(shù)的大小 3 情感目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能。
11、2019北京版數(shù)學(xué)四下 小數(shù)的大小比較 word教案 一 教學(xué)目的 理解小數(shù)的大小與數(shù)位的多少沒有關(guān)系 能根據(jù)數(shù)位順序表 理解比較小數(shù)大小時 應(yīng)從高位比起 二 教學(xué)重點(diǎn) 能運(yùn)用小數(shù)大小的比較的方法 正確地比較小數(shù)的大小。
12、2019 2020年四年級下冊 小數(shù)的大小比較 教案教學(xué)建議 教學(xué)目標(biāo) 1 學(xué)生熟練掌握比較小數(shù)大小的方法和步驟 并能根據(jù)要求排列幾個數(shù)的大小 2 通過對小數(shù)大小的比較 加深學(xué)生對小數(shù)意義的理解 3 在學(xué)習(xí)過程中 培養(yǎng)學(xué)生觀。
13、2019春滬教版數(shù)學(xué)四下2 3 小數(shù)的大小比較 word教案2 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 理解小數(shù)比大小的方法 會比較兩個小數(shù)的大小 過程與方法 從分?jǐn)?shù)角度和多位數(shù)角度開展對小數(shù)大小的比較讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中經(jīng)歷認(rèn)識新知的思維。
14、2019春滬教版數(shù)學(xué)四下2 3 小數(shù)的大小比較 word教案3 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 1 使學(xué)生熟練掌握比較小數(shù)大小的方法和步驟 并能根據(jù)要求排列幾個數(shù)的大小 2 通過對小數(shù)大小的比較 加深學(xué)生對小數(shù)意義的理解 3 在學(xué)習(xí)過程。
15、2019春滬教版數(shù)學(xué)四下2 3 小數(shù)的大小比較 word教案4 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 1 理解小數(shù)比大小的方法 會比較兩個小數(shù)的大小 2 培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的思維方法 在比較小數(shù)大小的過程中發(fā)展推理能力 3 讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中經(jīng)歷認(rèn)。
16、2019春滬教版數(shù)學(xué)四下2 3 小數(shù)的大小比較 word練習(xí)教案 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 1 學(xué)會多個小數(shù)的大小比較方法 2 會靈活運(yùn)用小數(shù)的性質(zhì)解決有關(guān)問題 過程與方法 通過設(shè)計(jì)符合教育目標(biāo)的層層練習(xí) 讓學(xué)生在嘗試練習(xí) 相互。
17、2019春滬教版數(shù)學(xué)四下2 3 小數(shù)的大小比較 word教案5 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 1 理解小數(shù)比大小的方法 會比較兩個小數(shù)的大小 2 培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的思維方法 在比較小數(shù)大小的過程中發(fā)展推理能力 3 讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中經(jīng)歷認(rèn)。
18、2019春滬教版數(shù)學(xué)四下2 3 小數(shù)的大小比較 word教案1 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 1 使學(xué)生熟練掌握比較小數(shù)大小的方法和步驟 并能根據(jù)要求排列幾個數(shù)的大小 2 通過對小數(shù)大小的比較 加深學(xué)生對小數(shù)意義的理解 3 在學(xué)習(xí)過程。
19、四年級下冊 小數(shù)大大小比較 教學(xué)反思 本節(jié)課的 小數(shù)大小比較 教學(xué)目的是使學(xué)生掌握小數(shù)大小的比較方法 這節(jié)課的內(nèi)容與前面所學(xué)的整數(shù)大小的比較有內(nèi)在聯(lián)系 學(xué)生在已有的知識經(jīng)驗(yàn)和預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上 對小數(shù)的大小比較進(jìn)。