新課改省份專用2020版高考歷史一輪復習

1、課時檢測 二十五 中國近現代社會生活的變遷 一 選擇題 每小題2分 共14分 1 1917年5月 陳獨秀說 若就 吾國之恢復帝政 垂辮纏足 罷學校 復科舉 一切布舊除新之事 征諸國民 難保 不為多數贊成 材料可用來說明 A 國人仍。

2、第十五單元 近代以來世界科技發(fā)展及文學藝術 單元末 查漏補缺提能增分 現實主義文學VS現代主義文學 1 自柏拉圖 亞里士多德以來西方文學創(chuàng)作和美學理論的精髓 是將文學的社會責任和歷史使命解脫出來 使其成為利器 去。

3、課題二十二兩次工業(yè)革命,目 錄,把握主流 輻射多元,發(fā)掘高考 內化高考,依托教材 高于教材,主,干,知,識,依托教材高于教材,世界市場進一步發(fā)展，推動資本主義世界體系最終建立,世界體系,生產組織,重化工業(yè)取代輕紡工業(yè)成為工業(yè)生產的主要成分,生產結構,誕生電力工業(yè)、石油工業(yè)和汽車工業(yè)等新興工業(yè),工業(yè)部門,提高了生產力，推動人類進入“電氣時代”,生產力。

4、單元末 查漏補缺提能增分,目 錄,確保答全 答范奪高分,杜絕慣性 思維不丟分,選,擇,題,考,“活”,杜絕慣性思維不丟分,歷 史 關 聯 冷戰(zhàn) 中國的內政外交,歷 史 關 聯 美國外交政策 二戰(zhàn)后的國際關系,學 術 爭 鳴 冷戰(zhàn)的起源,主,觀,題,考,“綜”,確保答全答范奪高分,必備知識,考什么,為何考,伴隨著全球化的深入發(fā)展和人類相互依存的日益加強。

5、課題三十一世界經濟的區(qū)域集團化和全球化趨勢,目 錄,把握主流 輻射多元,發(fā)掘高考 內化高考,依托教材 高于教材,主,干,知,識,依托教材高于教材,文化傳統(tǒng),二戰(zhàn)后，西歐國家普遍衰落，美蘇兩極格局形成,現實原因,近代歐洲國家持續(xù)不斷的沖突和戰(zhàn)爭，激起了歐洲人對統(tǒng)一的渴望,歷史教訓,文藝復興以來的西歐國家有相似的文化傳統(tǒng),世界,既是機遇，也。

6、單元末 查漏補缺提能增分,目 錄,確保答全 答范奪高分,杜絕慣性 思維不丟分,選,擇,題,考,“活”,杜絕慣性思維不丟分,澄 清 認 知 現實主義文學Vs現代主義文學,現代主義文學,現實主義文學,文學 比較,是流派眾多、風格各異的多元化文學，其特點是集中表現自我，在藝術手法上反傳統(tǒng),強調真實具體的描寫現實生活，詳細分析人類行為，再現典型環(huán)境中的典型人物，對社會現實秩。

7、課題三十八宗教改革與啟蒙運動,目 錄,把握主流 輻射多元,發(fā)掘高考 內化高考,依托教材 高于教材,主,干,知,識,依托教材高于教材,思想地位及影響,主要觀點,代表作,國別,代表,最終確立了人類的主體地位,人非工具、自由和平等只能在法律范圍內,純粹理性批,德國,康德,最激進的民主主義者,封建批判、 社會契約、 人民主權、 主權在民,社會契約。

8、課題三十六古代中國的科學技術與文學藝術,目 錄,把握主流 輻射多元,發(fā)掘高考 內化高考,依托教材 高于教材,主,干,知,識,依托教材高于教材,氾勝之書,明代徐光啟總結歷代農業(yè)、手工業(yè)經驗，吸收西方科技，達到傳統(tǒng)農業(yè)科學頂峰,農政全書,元朝王禎，綜合南北經驗，涉及農林牧副漁，附有農器圖譜(有水排、木活字等記載),農書,南北朝賈思勰，介紹北方生產經驗，現存的第。

9、第2講近代歷史上的重大改革,目 錄,1861年俄國 農奴制改革,日本明治維新,歐洲宗 教改革,戊戌變法,考,點,一,歐洲宗教改革,打擊了羅馬教廷在英國的勢力,頒布“至尊法案”，規(guī)定國王為英國教會最高首腦；教會召開宗教會議，須經過國王同意；保留基本教義和儀式，封閉修道院,1529年，開始頒布改革法令,亨利八世宗教改革,為資產階級積極進取提供了精神動力,發(fā)表基督教原理等論著，提出“先定論。