蘇教版一上科學(xué)教案小小科學(xué)家

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課題 1、小小科學(xué)家 課時(shí) 安排 1課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 1、做滾小球?qū)嶒?yàn)，并能有所發(fā)現(xiàn)。 2、認(rèn)識(shí)到不僅科學(xué)家能做科學(xué)研究，小學(xué)生也能做科學(xué)。 3、指導(dǎo)科學(xué)家是發(fā)現(xiàn)大自然奧秘的人。 教學(xué) 重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)科學(xué)家的工作，知道科學(xué)家是發(fā)現(xiàn)大自然奧秘的人。 教學(xué) 難點(diǎn) 通過(guò)滾小球?qū)嶒?yàn)，認(rèn)識(shí)到我們也能做科學(xué)。 教學(xué) 準(zhǔn)備 斜坡、鋼珠、絨布 教 學(xué) 過(guò) 程 師 生 互 動(dòng) 二次備課 一、說(shuō)說(shuō)科學(xué)家的故事 1.觀察教材圖片，說(shuō)說(shuō)這些科學(xué)家正在做什么。 2. 學(xué)生講一講搜集有關(guān)科學(xué)家的故事。 3. ppt出示一些科學(xué)家工作的場(chǎng)景圖讓學(xué)生進(jìn)行交流。交流小結(jié)：科學(xué)家的研究要經(jīng)歷一系列的實(shí)踐活動(dòng)，如觀察、實(shí)驗(yàn)、收集記錄數(shù)據(jù)、得到發(fā)現(xiàn)等。 二、 動(dòng)手試一試 1.學(xué)生說(shuō)說(shuō)在他們的生活中有沒(méi)有滾小球的經(jīng)歷。 2.實(shí)驗(yàn)之前先讓學(xué)生猜一猜在哪個(gè)位置的球會(huì)滾得遠(yuǎn)一些。 3.一年級(jí)的學(xué)生第一次做科學(xué)實(shí)驗(yàn)，在學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)教師要做好示范。 在桌上鋪一塊有刻度標(biāo)記的絨布，將斜坡架在絨布的一端，將小球先從斜坡上標(biāo)有綠色標(biāo)記的地方滾下，記下在絨布上停止時(shí)的位置，再將小球從斜坡上標(biāo)有紅色標(biāo)記的的地方滾下，也記下在絨布上停止時(shí)的位置，比較它們的遠(yuǎn)近。 4.如果課堂時(shí)間充分還可以將斜坡的坡度變大，同樣是從一點(diǎn)往下滾，記下小球滾動(dòng)的距離，進(jìn)行比較。 5.實(shí)驗(yàn)過(guò)后反思在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中有沒(méi)有像科學(xué)家那樣經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、記錄、發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。 6.閱讀大科學(xué)家伽利略做的滾小球?qū)嶒?yàn)資料，觀看動(dòng)畫(huà)視頻，將自己做的實(shí)驗(yàn)與大科學(xué)家做的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)小孩子也和大科學(xué)家一樣，也能進(jìn)行科學(xué)研究，所以是小小科學(xué)家。 伽利略曾在6米多長(zhǎng)的斜面上做過(guò)這樣的滾球時(shí)間，用自制的水漏計(jì)時(shí)，他發(fā)現(xiàn)：小球越滾越快”。 三、探索大自然的秘密 1. 學(xué)生先說(shuō)說(shuō)教材中問(wèn)題的答案。 2. 你還知道科學(xué)家找到了哪些問(wèn)題的答案。 3. 還有一些問(wèn)題至今沒(méi)有找到答案，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你是怎么想的。 4. 說(shuō)一說(shuō)還有哪些問(wèn)題沒(méi)有找到答案。 5.一起討論，你覺(jué)得這些問(wèn)題以后會(huì)找到答案嗎？ 四、小結(jié)。 課堂 練習(xí) 內(nèi)容 教學(xué) 探討 反思 課題 2、小小工程師 課時(shí) 安排 1課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 1、能夠利用簡(jiǎn)易材料自制一個(gè)鉛筆加長(zhǎng)器，并對(duì)設(shè)計(jì)制作產(chǎn)品不斷改進(jìn)，力爭(zhēng)做得更好。 2、通過(guò)交流工程師的杰作，意識(shí)到我們的生活離不開(kāi)工程師的發(fā)明制造。 3、知道工程師是設(shè)計(jì)、發(fā)明、制造產(chǎn)品的人。 教學(xué) 重點(diǎn) 知道工程師是做什么的，經(jīng)歷制作一件物品的過(guò)程。 教學(xué) 難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)工程師的工作與科學(xué)家的工作是有區(qū)別的，工程師重在設(shè)計(jì)、發(fā)明、制造。 教學(xué) 準(zhǔn)備 短鉛筆、吸管、小木棒、剪刀、膠帶 教 學(xué) 過(guò) 程 師 生 互 動(dòng) 二次備課 一、認(rèn)識(shí)工程師 1.觀察教材圖片，說(shuō)說(shuō)這些工程師正在做什么。 2、出示一些工程師工作的場(chǎng)景圖。交流在你周邊認(rèn)識(shí)的人當(dāng)中有沒(méi)有工程師，他們是怎么工作的？ 3.討論工程師的工作和科學(xué)家的工作有什么不一樣？ 二、工程師的杰作 1.說(shuō)說(shuō)圖片中展示了工程師的哪些杰作。 2.交流還知道哪些是工程師的杰作。 工程師的杰作不僅體現(xiàn)在高科技的宇宙飛船、高鐵、電腦上，建筑、橋梁、園林設(shè)計(jì)也是工程師的杰作，連洗衣機(jī)、電飯鍋也是工程師發(fā)明的 3.結(jié)合活動(dòng)手冊(cè)，辨認(rèn)哪些是工程師的杰作。 4.交流你們有沒(méi)有做過(guò)工程師的經(jīng)歷，討論小孩子的玩的搭積木、造房子、堆沙堡、拼裝模型、測(cè)試賽車等活動(dòng)其實(shí)就是小小工程師做的事情。 三、小小工程師 1.出示一個(gè)短的鉛筆，不好寫(xiě)了，怎么辦？ 2.鼓勵(lì)學(xué)生利用身邊的材料制作個(gè)性化的鉛筆加長(zhǎng)器，不要求全班統(tǒng)一，就地取材，可以是紙質(zhì)的、塑料管式的、也可以是木制的、竹制的等。 每一個(gè)小組里盡量要有不同的設(shè)計(jì)制作方案。 3.制作完成之后，先自己嘗試寫(xiě)一寫(xiě)，然后再和同伴交換寫(xiě)一寫(xiě)，比較小組內(nèi)哪些同學(xué)做得比較好。 4.使用買(mǎi)來(lái)的鉛筆加長(zhǎng)器，說(shuō)說(shuō)商店買(mǎi)來(lái)的有什么獨(dú)特的設(shè)計(jì)，對(duì)自己有什么啟發(fā)。 在比較鉛筆加長(zhǎng)器時(shí)，買(mǎi)來(lái)的鉛筆加長(zhǎng)器漂亮、結(jié)實(shí)、實(shí)用，但是自己做的環(huán)保、節(jié)約、經(jīng)濟(jì)，比較時(shí)也不是一味地買(mǎi)來(lái)的好，那樣就失去了設(shè)計(jì)制作的意義了。 四、小結(jié) 課堂 練習(xí) 內(nèi)容 教學(xué) 探討 反思 課題 3、上好科學(xué)課 課時(shí) 安排 1課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 1、能夠說(shuō)出科學(xué)教室與一般教室的不同。 2、通過(guò)比較水的多少的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到科學(xué)課上要遵守規(guī)則。 3、參與制定上好科學(xué)課的規(guī)則，并愿意遵守這些規(guī)則。 教學(xué) 重點(diǎn) 制定科學(xué)課的規(guī)則并在活動(dòng)中遵守規(guī)則。 教學(xué) 難點(diǎn) 能夠在活動(dòng)中有規(guī)則意識(shí)并主動(dòng)遵守。 教學(xué) 準(zhǔn)備 瓶子、顏料、抹布 第 一 課 時(shí) 教 學(xué) 過(guò) 程 師 生 互 動(dòng) 二次備課 一、參觀比較 參觀科學(xué)教室，說(shuō)說(shuō)它與普通教室有什么不同？ 比較之前要讓學(xué)生仔細(xì)觀察科學(xué)教室，關(guān)注以下這些方面：課桌椅的擺放、櫥窗里的物品、墻壁板報(bào)的布置以及通水通電情況。 坐的桌子不一樣，科學(xué)教室里是大桌子；科學(xué)教室里可以看到一些動(dòng)物、植物的標(biāo)本；科學(xué)教室里還有一些實(shí)驗(yàn)器材；科學(xué)教室里通水通電等等。 2.學(xué)生嘗試說(shuō)說(shuō)為什么要這樣布置。 坐的桌子不一樣，科學(xué)教室里是大桌子，可以多人坐在坐一起做實(shí)驗(yàn)；科學(xué)教室里可以看到一些動(dòng)物、植物的標(biāo)本；科學(xué)教室里還有一些實(shí)驗(yàn)器材；科學(xué)教室里通水通電；科學(xué)教室的環(huán)境布置與科學(xué)有關(guān)等等。 二、實(shí)驗(yàn)：比較水的多少 1.教學(xué)時(shí)教師需準(zhǔn)備給每個(gè)小組學(xué)生準(zhǔn)備一高一矮的兩個(gè)瓶子里裝有不同高度的水，為了看得更清楚，可以用色素給水染色。 2.比較之前讓學(xué)生制定一個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)劃，說(shuō)說(shuō)怎么去比，需要用到什么材料。 3.比較的方法可以多樣，教師要盡可能地想到學(xué)生所想到的方法并準(zhǔn)備好相應(yīng)的工具。 方法一：再找一個(gè)一樣的高瓶子，將矮瓶子里的水倒入高瓶子進(jìn)行比較； 方法二：再找一個(gè)一樣的矮瓶子，將高瓶子里的水例入矮瓶子進(jìn)行比較； 方法三：找兩個(gè)同樣的帶有刻度的瓶子（量筒或量杯），將兩瓶水分別倒入進(jìn)行比較。 4.實(shí)驗(yàn)過(guò)后。教師回顧比較水的多少的實(shí)驗(yàn)，在剛才的實(shí)驗(yàn)中哪些行為好？哪些行為不好？ 結(jié)合活動(dòng)手冊(cè)，明辨圖片上的這些同學(xué)的做法，哪些做的對(duì)，哪些做的不對(duì)，我們應(yīng)該怎樣做？ 好的行為：交流聲音很輕，人人有序操作，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中注意材料輕拿輕放，實(shí)驗(yàn)過(guò)后及時(shí)清理桌面…… 不好的行為：聲音吵雜，不聽(tīng)指揮，互相爭(zhēng)搶器材，搞得桌上到處是水、沒(méi)有人人參與…… 5讓學(xué)生反思自己在實(shí)驗(yàn)中遵守了哪些，還有哪些被忽視了，想想如果我們要是都遵守科學(xué)課的規(guī)則，那我們的實(shí)驗(yàn)效果會(huì)怎么樣？ 6.將學(xué)生在明辨是非的過(guò)程中正確的做法記錄下來(lái)，一一地展示給學(xué)生，讓學(xué)生交流討論，還可以補(bǔ)充哪些？ 7.將所有的規(guī)則都記錄下來(lái)，進(jìn)行強(qiáng)化，并提醒在以后的活動(dòng)中要注意遵守這些規(guī)則。 三、小結(jié)。 課堂 練習(xí) 內(nèi)容 教學(xué) 探討 反思 課題 4、認(rèn)識(shí)感官 課時(shí) 安排 1課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 1、通過(guò)與同伴互相指認(rèn)眼、耳、鼻、舌、皮膚的活動(dòng)，說(shuō)出它們都是感覺(jué)器官。 2、觀賞視頻或閱讀圖片資料，知道動(dòng)物也通過(guò)眼、耳、鼻等感知環(huán)境，并且有些動(dòng)物的感官很靈敏。 3、在用感官觀察的活動(dòng)中，嘗試描述并交流物體在顏色、形狀、聲音、氣味、味道、粗糙光滑、冷熱等方面的特點(diǎn)。 教學(xué) 重點(diǎn) 知道利用感官觀察，可以獲得關(guān)于事物的很多信息。 教學(xué) 難點(diǎn) 能描述并交流物體在顏色、形狀、聲音、氣味、味道粗糙光滑、冷熱等方面的特點(diǎn)。 教學(xué) 準(zhǔn)備 各種聲音的錄音片段 第 一 課 時(shí) 教 學(xué) 過(guò) 程 師 生 互 動(dòng) 二次備課 一、了解感官 我們用什么來(lái)觀察？ 用哪里來(lái)看？——眼睛。（眨眨眼睛） 用哪里來(lái)聽(tīng)？——耳朵。（摸摸耳朵） 用哪里來(lái)聞？——鼻子。（用力深吸一口氣） 什么器官讓我們吃出味道呢？——嘴巴（伸出舌頭） 人體最大的感覺(jué)器官是什么呢？——皮膚（摸摸自己的皮膚） 整理學(xué)生對(duì)感覺(jué)的已有認(rèn)識(shí)，激發(fā)興趣，引入利用感官進(jìn)行的觀察 活動(dòng)。 二、眼睛 用眼睛看，你能找到幾種動(dòng)物？ 1. 觀察教材中森林的圖片，你找到了什么小動(dòng)物？ 2. 這個(gè)小動(dòng)物是什么樣的? 3. 什么顏色？什么形狀？什么大小？ 三、耳朵 用耳朵聽(tīng)，你聽(tīng)到了什么？ 1.多媒體播放各種聲音（雨滴、照相機(jī)、小鳥(niǎo)、救護(hù)車、沸水、風(fēng)聲、狗叫、課間的吵鬧聲……） 2.豎起耳朵，你聽(tīng)到的是什么聲音？ 3.聲音好聽(tīng)嗎？大聲嗎？你覺(jué)得大概是發(fā)生了什么事？ 四、鼻子 1.你記得什么東西是香的？什么東西是臭的？ 2.你喜歡什么樣的味道？ 3.我們什么時(shí)候會(huì)用到我們的鼻子？ 4.不認(rèn)識(shí)的東西可以用隨便用鼻子去聞嗎？可能會(huì)有什么后果？ 五、拓展 1. 你還知道哪些動(dòng)物的感覺(jué)器官也有了不起的功能？ 2. 既然不同的感官有不同的作用，當(dāng)一種感官不能解決問(wèn)題的時(shí)候，該怎么辦呢？（作為課后思考） 課堂 練習(xí) 內(nèi)容 教學(xué) 探討 反思 課題 5、感官總動(dòng)員 課時(shí) 安排 2課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 1、通過(guò)品茶、觀察蠟燭等活動(dòng)，說(shuō)出認(rèn)識(shí)一種事物需要?jiǎng)佑酶鞣N感官。 2、在做品茶活動(dòng)和與同伴觀察蠟燭的活動(dòng)中，嘗試發(fā)現(xiàn)并交流事物更多的特點(diǎn)。 教學(xué) 重點(diǎn) 知道全面認(rèn)識(shí)一種事物需要?jiǎng)佑酶鞣N感官。 教學(xué) 難點(diǎn) 能動(dòng)用各種感官觀察并描述事物的特點(diǎn)。 教學(xué) 準(zhǔn)備 菊花茶、綠茶、紅茶、水杯、熱水 第 一 課 時(shí) 教 學(xué) 過(guò) 程 師 生 互 動(dòng) 二次備課 一、大家來(lái)品茶 1. 每個(gè)小組同學(xué)面前擺放裝著三種茶的三個(gè)大杯子，每個(gè)同學(xué)用自己課前準(zhǔn)備好的三個(gè)喝水的杯子分別嘗嘗三種不同的茶的味道。 注意：每喝一口茶，要記住自己喝的茶的味道。 2. 第一輪組內(nèi)同學(xué)輪流帶上眼罩，猜猜組員遞給自己的杯子里裝的是什么茶。 3. 第二輪組內(nèi)同學(xué)輪流帶上眼罩，捏住鼻子，猜猜組員遞給自己的杯子里裝的是什么茶。 4. 從品茶的小實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)：吃東西的時(shí)候，舌頭和鼻子總是一起工作的。 注意：這里利用時(shí)機(jī)引導(dǎo)學(xué)生未知的東西不能隨便聞和吃。 二、觀察蠟燭 1. 每個(gè)小組內(nèi)的桌面上黏上一根蠟燭。 2. 小組內(nèi)同學(xué)盡可能多地說(shuō)出蠟燭的特點(diǎn)。蠟燭是什么顏色的？形狀像什么？摸起來(lái)是什么感覺(jué)呢？…… 3. 老師點(diǎn)燃每個(gè)小組的蠟燭。 4. 小組內(nèi)同學(xué)盡可能多地說(shuō)出點(diǎn)燃的蠟燭的特點(diǎn)。蠟燭點(diǎn)燃以后是什么顏色的火焰？聞起來(lái)有味道嗎？溫度是怎樣的？蠟燭發(fā)生了什么樣的變化？…… 注意：提醒學(xué)生不能用手觸碰火焰和滴下的蠟油。 5. 剛才在觀察蠟燭的過(guò)程中，你用到了哪些感官呢？ 引導(dǎo)學(xué)生：“我們用眼睛發(fā)現(xiàn)什么”“我們用鼻子發(fā)現(xiàn)什么”“我們用手發(fā)現(xiàn)什么”。 三、挑西瓜 1. 你知道有經(jīng)驗(yàn)的人是怎么樣挑選西瓜的嗎？ 2. 翻開(kāi)書(shū)第17面，從書(shū)上找找挑選西瓜的好方法。 3. 總結(jié)：要想全面認(rèn)識(shí)一個(gè)事物，常常需要?jiǎng)佑枚喾N器官。 四、小結(jié) 課堂 練習(xí) 內(nèi)容 教學(xué) 探討 反思 課題 6、借助工具觀察 課時(shí) 安排 1課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 1、通過(guò)做用感官直接觀察和借助簡(jiǎn)單工具觀察的活動(dòng)，知道使用簡(jiǎn)單工具可以觀察到事物的更多細(xì)節(jié)。 2、通過(guò)閱讀圖片資料，知道各種各樣的觀察工具延伸了人的感官功能。 3、會(huì)正確使用放大鏡、簡(jiǎn)易顯微鏡等觀察事物。 教學(xué) 重點(diǎn) 知道使用簡(jiǎn)單工具可以觀察到事物的更多細(xì)節(jié)。 教學(xué) 難點(diǎn) 會(huì)正確使用放大鏡、簡(jiǎn)易顯微鏡等觀察事物。 教學(xué) 準(zhǔn)備 放大鏡、顯微鏡、蠟燭、火柴 第 一 課 時(shí) 教 學(xué) 過(guò) 程 師 生 互 動(dòng) 二次備課 一、觀察大拇指 1.引導(dǎo)學(xué)生用三種方式觀察大拇指。（肉眼、放大鏡、簡(jiǎn)易顯微鏡） （1）放大鏡的使用方法：來(lái)回移動(dòng)，直至看清楚。 （2）提醒學(xué)生使用放大鏡看太陽(yáng)的嚴(yán)重后果，進(jìn)行安全教育。 （3）簡(jiǎn)易顯微鏡的使用方法：用鏡頭緊貼手指，眼睛緊貼觀察孔，調(diào)節(jié)旋鈕，知道看清晰為止。（盡量讓學(xué)生看完書(shū)自己說(shuō)） 2.提問(wèn)：用三種方法觀察到的大拇指有什么不同呢？（見(jiàn)活動(dòng)手冊(cè)P6） 3.引出工具可以觀察到物體更多的細(xì)節(jié)，而這些都是肉眼無(wú)法看到的。 二、聽(tīng)診器 1.老師演示使用聽(tīng)診器的方法。 2.學(xué)生輪流上臺(tái)體驗(yàn)。 （1）用耳朵貼著同學(xué)的胸口聽(tīng)心跳聲。 （2）用聽(tīng)診器貼著同學(xué)的胸口聽(tīng)心跳聲。 （3）分享感受：用耳朵聽(tīng)和用聽(tīng)診器聽(tīng)有什么不同？ 3. 引出工具大大延伸了人的聽(tīng)覺(jué)功能。 三、認(rèn)識(shí)各種觀察工具 1.課件出示：望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡和汽車后視鏡。 提問(wèn)：這些工具有什么作用呢？（延伸了人的視覺(jué)功能。） 2. 課件出示：盲杖 提問(wèn)：這些工具有什么作用呢？（延伸了盲人的觸覺(jué)功能。） 3. 課件出示：助聽(tīng)器 提問(wèn)：這些工具有什么作用呢？（延伸了聽(tīng)力障礙者的聽(tīng)覺(jué)功能。） 4.（學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)）酒精測(cè)試儀，它延伸了人的嗅覺(jué)功能。 四、小結(jié) 課堂 練習(xí) 內(nèi)容 教學(xué) 探討 反思 課題 課時(shí) 安排 1課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 教學(xué) 重點(diǎn) 教學(xué) 難點(diǎn) 教學(xué) 準(zhǔn)備 多媒體課件 第 一 課 時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 教學(xué) 重難點(diǎn) 教學(xué) 準(zhǔn)備 多媒體課件 教 學(xué) 過(guò) 程 師 生 互 動(dòng) 二次備課 課堂 練習(xí) 內(nèi)容 教學(xué) 探討 反思 課題 課時(shí) 安排 2課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 教學(xué) 重點(diǎn) 教學(xué) 難點(diǎn) 教學(xué) 準(zhǔn)備 多媒體課件 第 一 課 時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 教學(xué) 重難點(diǎn) 教學(xué) 準(zhǔn)備 多媒體課件 教 學(xué) 過(guò) 程 師 生 互 動(dòng) 二次備課 課堂 練習(xí) 內(nèi)容 教學(xué) 探討 反思 課題 課時(shí) 安排 2課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 教學(xué) 重點(diǎn) 教學(xué) 難點(diǎn) 教學(xué) 準(zhǔn)備 多媒體課件 第 一 課 時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 教學(xué) 重難點(diǎn) 教學(xué) 準(zhǔn)備 多媒體課件 教 學(xué) 過(guò) 程 師 生 互 動(dòng) 二次備課 課堂 練習(xí) 內(nèi)容 教學(xué) 探討 反思 課題 課時(shí) 安排 2課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 教學(xué) 重點(diǎn) 教學(xué) 難點(diǎn) 教學(xué) 準(zhǔn)備 多媒體課件 第 一 課 時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 教學(xué) 重難點(diǎn) 教學(xué) 準(zhǔn)備 多媒體課件 教 學(xué) 過(guò) 程 師 生 互 動(dòng) 二次備課 課堂 練習(xí) 內(nèi)容 教學(xué) 探討 反思 課題 課時(shí) 安排 2課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 教學(xué) 重點(diǎn) 教學(xué) 難點(diǎn) 教學(xué) 準(zhǔn)備 多媒體課件 第 一 課 時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 教學(xué) 重難點(diǎn) 教學(xué) 準(zhǔn)備 多媒體課件 教 學(xué) 過(guò) 程 師 生 互 動(dòng) 二次備課 課堂 練習(xí) 內(nèi)容 教學(xué) 探討 反思 課題 課時(shí) 安排 2課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 教學(xué) 重點(diǎn) 教學(xué) 難點(diǎn) 教學(xué) 準(zhǔn)備 多媒體課件 第 一 課 時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 教學(xué) 重難點(diǎn) 教學(xué) 準(zhǔn)備 多媒體課件 教 學(xué) 過(guò) 程 師 生 互 動(dòng) 二次備課 課堂 練習(xí) 內(nèi)容 教學(xué) 探討 反思 課題 課時(shí) 安排 2課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 教學(xué) 重點(diǎn) 教學(xué) 難點(diǎn) 教學(xué) 準(zhǔn)備 多媒體課件 第 一 課 時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 教學(xué) 重難點(diǎn) 教學(xué) 準(zhǔn)備 多媒體課件 教 學(xué) 過(guò) 程 師 生 互 動(dòng) 二次備課 課堂 練習(xí) 內(nèi)容 教學(xué) 探討 反思 課題 課時(shí) 安排 2課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 教學(xué) 重點(diǎn) 教學(xué) 難點(diǎn) 教學(xué) 準(zhǔn)備 多媒體課件 第 一 課 時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 教學(xué) 重難點(diǎn) 教學(xué) 準(zhǔn)備 多媒體課件 教 學(xué) 過(guò) 程 師 生 互 動(dòng) 二次備課 課堂 練習(xí) 內(nèi)容 教學(xué) 探討 反思 課題 課時(shí) 安排 2課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 教學(xué) 重點(diǎn) 教學(xué) 難點(diǎn) 教學(xué) 準(zhǔn)備 多媒體課件 第 一 課 時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 教學(xué) 重難點(diǎn) 教學(xué) 準(zhǔn)備 多媒體課件 教 學(xué) 過(guò) 程 師 生 互 動(dòng) 二次備課 課堂 練習(xí) 內(nèi)容 教學(xué) 探討 反思 18