2013年高考《考試大綱》生物調(diào)研卷(一).doc

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2013年高考《考試大綱》生物調(diào)研卷（一） 【命題報告】 本套試卷是在深入研究了2013年高考《考試大綱》和近年各省市新課標(biāo)高考生物試題的基礎(chǔ)上，充分領(lǐng)會了新課標(biāo)高考命題的理念后命制的。本套試卷關(guān)注高考命題熱點，注重基礎(chǔ)知識、凸顯能力考查，題干簡潔，考向清晰。試題具有很高的原創(chuàng)度，注重命題角度的新穎性。試卷運用了多幅圖表，增大了獲取信息能力考查的力度：試題通過實驗化處理，全方位突出對實驗?zāi)芰Φ目疾?，如?、23、24、29題等。試卷本身具有較強的前瞻性和預(yù)測性，考生通過演練能夠很好地把握高考命題的方向，有的放矢，達到事半功倍的效果。 本試卷分第1卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分。滿分100分，考試時間90分鐘。 第1卷（選擇題 共50分） 一、選擇題：本題包括25小題，每小題2分，共50分。每小題給出的四個選項中，只有一個選項最符合題目要求。 1．下列有關(guān)物質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的敘述正確的是 A．胰蛋白酶屬于蛋白質(zhì)，能被自身所分解 B．如果某個動物血液中鈣鹽的含量太高，會出現(xiàn)抽搐等癥狀 C．接受甲狀腺激素的不同靶細胞上的受體不同 D．每一種tRNA只能識別并運載一種氨基酸 2．下列有關(guān)生物膜系統(tǒng)的敘述，錯誤的是 A．葉綠體通過類囊體堆疊增大膜面積 B．真核細胞內(nèi)的生物膜使細胞質(zhì)功能上出現(xiàn)區(qū)域化 C．蛋白質(zhì)的修飾加工均由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體共同完成 D．生物膜之間可通過囊泡的轉(zhuǎn)移實現(xiàn)膜成分的更新 3．下列有關(guān)酶的敘述正確的是 ①酶是活細胞產(chǎn)生的具有催化作用的蛋白質(zhì) ②活細胞能通過轉(zhuǎn)錄、翻譯產(chǎn)生酶，有些酶中含有核糖 ③酶催 化作用的實質(zhì)是提高化學(xué)反應(yīng)的活化能 ④細胞質(zhì)基質(zhì)中有催化葡萄糖分解的酶 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 4．如圖表示神經(jīng)纖維在靜息和興奮狀態(tài)下K+跨膜運輸?shù)倪^程，其中甲為某種載體蛋白，乙為通道蛋白。該通道蛋 白是橫跨細胞膜的親水性通道，具有離子選擇性。下列有關(guān)分析正確的是 A．K+均以主動運輸方式進出細胞 B．A側(cè)為神經(jīng)細胞膜的內(nèi)側(cè)，B側(cè)為神經(jīng)細胞膜的外側(cè) C．運輸K+的載體蛋白甲和通道蛋白乙也都能運輸Na+ D．神經(jīng)纖維上靜息電位的產(chǎn)生主要是K+經(jīng)乙外流的結(jié)果 5．如圖表示人體內(nèi)細胞呼吸的過程，下列敘述正確的是 A．②過程既有水參與，又有水產(chǎn)生 B．①一③過程將導(dǎo)致細胞內(nèi)[H]的積累 C．①②③過程中都需要酶參與，都有能量釋放 D．在劇烈運動中，人體細胞主要通過③過程獲得能量 6．如圖表示在夏季晴朗的白天植物細胞內(nèi)C3和C5的相對含量隨一種環(huán)境因素的改變的變化情況，下列對這一環(huán)境因素的改變的分析正確的是 A．突然停止光照 B．突然增加CO：濃度 C．降低環(huán)境溫度 D．增加光照強度 7. 2012年1 1月是第十二個全球肺癌關(guān)注月，下列有關(guān)說法正確的是 A．肺癌的化療主要是利用藥物作用于癌細胞周期的分裂期B．肺癌患者體內(nèi)所有細胞均發(fā)生了癌變C．肺部癌細胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生了顯著變化D．只要不吸煙并避免吸入“二手煙”就不會患肺癌 8．利用不同濃度的維生素K2( VK2)培養(yǎng)腫瘤細胞72 h后，測定的腫瘤細胞凋亡率及細胞凋亡相關(guān)的基因bcl -2和bax的表達情況（以轉(zhuǎn)錄形成的mRNA相對值表）如下： 9．果蠅的長翅(V)對殘翅(v)為顯性，但通常即使基因型是純合的長翅品系的幼蟲，在35℃條件下培養(yǎng)成的成體果蠅仍為殘翅。下列有關(guān)敘述不合理的是 A．純合的長翅果蠅幼蟲在35 ℃條件下培養(yǎng)成的殘翅性狀是不能遺傳的B．果蠅的長翅和殘翅這對相對性狀的表現(xiàn)與環(huán)境溫度有關(guān) C．在35 0C條件下，果繩的長翅基因就突變成了殘翅基因D．有一只殘翅果蠅，讓其與另一只異性的殘翅果蠅交配，不能確定其基因型 10.如圖為某一遺傳病的家系圖，其中Ⅱ-2家族中無此致病基因，Ⅱ-6父 母正常，但有一個患此病的弟弟。此家族中的Ⅲ-1與Ⅲ-2患病的可能 性分別為 A. 0、1/9 B. 0 、1/6 C. 1/2 、1/9 D. 1/2 、1/6 11.人類中有一種性染色體組成為XYY的男性個體，有生育能力。假如有一個染色體組成為XYY的男性與一正 常女性結(jié)婚，下列判斷正確的是 A．該男性產(chǎn)生正常精子與異常精子的比例為1：1 B．所生育的后代中出現(xiàn)XYY孩子的概率為1/2 C．在XYY個體中未發(fā)現(xiàn)異?；颍虼瞬粚儆谌祟愡z傳病 D．XYY個體的出現(xiàn)是由于精子形成過程中同源染色體未分開 12.如圖為有關(guān)細胞分裂的概念圖，下列說法正確的是 A．①過程中無紡錘體和染色體出現(xiàn)，只發(fā)現(xiàn)在蛙的紅細胞中 B．在②過程中，染色體與核DNA分子的數(shù)目上表現(xiàn)出平行關(guān)系 C．②過程有利于維持親子代細胞遺傳物質(zhì)的穩(wěn)定性 D．③過程中具有2個細胞周期，精原細胞以②或③的方式增殖 13.肺炎雙球菌的s型菌株，具有多糖類的莢膜，是有毒性的；而R型菌株無多糖類的莢膜，是無毒性的。下列有關(guān) 敘述正確的是 A．肺炎雙球菌利用人體細胞的核糖體合成蛋白質(zhì) B．S型菌與R型菌致病性的差異是基因選擇性表達的結(jié)果 C．S型菌再次進入人體后可刺激記憶B細胞中某些基因的表達 D．S型菌的DNA被酶解后，仍然能使R型菌發(fā)生轉(zhuǎn)化 14.著名的生物進化論專家恩斯特，邁爾認(rèn)為“生物學(xué)中只有一條規(guī)律，那就是所有的概括都有例外?！毕铝杏嘘P(guān)生 物學(xué)中“不一定”的說法錯誤的是 A．著絲點數(shù)不一定等于染色體數(shù) B．有核糖體的不一定是真核細胞 C．DNA分子數(shù)目不一定等于染色單體數(shù) D．同源染色體的大小、形態(tài)不一定相同 15.如圖表示原核細胞中遺傳信息的傳遞和表達過程，有關(guān)分析正確的是 A．圖中①、②過程中均可發(fā)生基因突變B．核糖體在mRNA上的移動方向是由b到aC．圖中rRNA和核糖體的合成與核仁有關(guān)D．圖中③、④最終合成的物質(zhì)結(jié)構(gòu)相同 16.人類禿發(fā)的遺傳是由位于常染色體上的一對等位基因B和b控制的，BB表現(xiàn)正常，bb表現(xiàn)禿發(fā)，雜合子Bb在 男性中表現(xiàn)禿發(fā)，而在女性中表現(xiàn)正?！，F(xiàn)有一對正常夫婦生育了一個禿發(fā)兒子。下列表述正確的是 A．人類禿發(fā)的遺傳與性別相關(guān)聯(lián)，屬于伴性遺傳 B．禿發(fā)兒子與其父親的基因型相同 C．雜合子Bb在男女中表現(xiàn)型不同，可能與性激素有關(guān) D．這對夫婦再生一個禿發(fā)兒子的概率為1/2 17.基因重組實質(zhì)上是指造成基因型變化的核酸的交換過程。下列不屬于基因重組的是 A．非同源染色體之間部分片段的互換 B．同源染色體的非姐妹染色單體的片段發(fā)生交叉互換 C．生物工程中的轉(zhuǎn)基因技術(shù) D．減數(shù)第一次分裂后期非同源染色體上的非等位基因的自由組合 18.下列有關(guān)生物變異與進化的敘述錯誤的是 A．由于基因突變會產(chǎn)生新的基因，故一旦發(fā)生突變，將導(dǎo)致生物進化 B．基因重組不產(chǎn)生新的基因，但會形成新的基因型，也能為進化提供原料 C．抗生素的長期使用將誘導(dǎo)細菌產(chǎn)生抗藥性，使細菌的抗藥基因頻率增大 D．基因突變是生物變異的根本來源，基因重組是生變異的主要來源 19.下列生理過程主要發(fā)生在人體內(nèi)環(huán)境中的是 A．各種激素與受體的結(jié)合 B、抗體與相應(yīng)抗原的結(jié)合 C．神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜受體的結(jié)合 D．[H]與02的結(jié)合 20.如圖表示神經(jīng)纖維離體培養(yǎng)條件下，受到刺激時產(chǎn)生動作電位及恢復(fù)過程中的電位變化，有關(guān)分析錯誤的是 A．AB段神經(jīng)纖維處于靜息狀態(tài) B．BD段主要是Na+外流的結(jié)果 C．若增加培養(yǎng)液中的Na+濃度，則D點將上移 D．若受到刺激后，導(dǎo)致Cl-內(nèi)流，則C點將下移 21.胰島素是唯一能降低血糖濃度的激素，下列有關(guān)胰島素的敘述錯誤 的是 A．控制胰島素合成的基因只存在于胰島B細胞中 B．胰島素與血糖濃度之間存在負(fù)反饋調(diào)節(jié) C．調(diào)節(jié)胰島素分泌的信號分子有血糖濃度、神經(jīng)遞質(zhì)等 D．胰島素與胰高血糖素之間通過拮抗作用調(diào)節(jié)血糖平衡 22.如圖表示人體特異性免疫過程中，不同種類細胞的功能，其中正確的是 A．a(chǎn)為漿細胞，其受到抗原刺激后分泌抗體 B．b細胞分泌的淋巴因子可與抗原特異性結(jié)合 C．c為效應(yīng)T細胞，能使靶細胞中的抗原裂解死亡 D．d為吞噬細胞，攝取處理抗原并將其呈遞給T細胞 23.研究發(fā)現(xiàn)細胞分裂素可解除植物的頂端優(yōu)勢現(xiàn)象。為驗證細胞分裂素的這一生理效應(yīng)，研究人員用適宜濃度的細胞分裂素溶液、若干生長狀況相同的幼苗（如圖）為材料進行實驗。以未經(jīng)處理的幼苗為對照組，則對實驗組的處理為 A．在①②處同時涂抹等量的細胞分裂素溶液 B．保留②，在①處涂抹等量的細胞分裂素溶液 C．切除②，在①處涂抹等量的細胞分裂素溶液 D．切除①，在②處涂抹等量的細胞分裂素溶液 24.某研究小組對“紫外線輻射對酵母菌生長的影響”這一課題進行了初步的探究，結(jié)果如下表： 培養(yǎng)皿編號 紫外線輻射劑量( J/m2) 實驗后的酵母菌數(shù)量(個/mL) 1 0.2 27106 2 0.8 26106 3 x 14106 4 2.0 10106 5 2.6 6 xl06 下列有關(guān)分析正確的是 A．表中X的值應(yīng)為1.4，各實驗組的紫外線輻射劑量應(yīng)保持相同的劑量梯度 B．該實驗中沒有對照組，還需增設(shè)一個輻射劑量為0 J/m2的培養(yǎng)皿 C．在實驗過程中需嚴(yán)格控制的無關(guān)變量有紫外線輻射劑量、紫外線輻射時間等 D．分析實驗結(jié)果可知：紫外線主要是通過誘發(fā)基因突變，導(dǎo)致酵母菌數(shù)量減少的 25.下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的敘述錯誤的是 A．自養(yǎng)型生物在生態(tài)系統(tǒng)中一定屬于生產(chǎn)者 B．食物網(wǎng)的復(fù)雜程度取決于該生態(tài)系統(tǒng)中生物的數(shù)量 C．食物鏈與食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)與能量流動的渠道 D．食物網(wǎng)越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性也就越高 第Ⅱ卷（非選擇題 共50分） 二、非選擇題：本題包括5小題，共40分。 26.（9分）如圖是真核細胞內(nèi)呼吸作用過程的圖解，請據(jù)圖回答有關(guān)問題： (1)物質(zhì)X是 ____________，它可以通過植物的____________作用產(chǎn)生。 (2)物質(zhì)Y可使溴麝香草酚藍水溶液發(fā)生的顏色變化為由藍色變成綠色再 變成 ____________ 。②和⑤過程中物質(zhì)Y產(chǎn)生的場所分別是__________。 (3)人體內(nèi)不能進行____________（填序號）過程，原因是____________. (4)在細胞呼吸過程中，實現(xiàn)的能量轉(zhuǎn)換是有機物中穩(wěn)定的化學(xué)能轉(zhuǎn)換成 。 (5)花盆里的土壤板結(jié)后，需要及時松土，其目的是促進____________（填序號）過程的進行，從而產(chǎn)生大量能 量，有利于 ____________ 的吸收。 27.（8分）下圖甲、乙、丙表示某二倍體生物細胞有絲分裂和減數(shù)分裂過程中DNA含量的變化。請回答相關(guān)問題： (1)圖中ab段上升的原因相同，均是________________。 (2)圖甲中bc段處于有絲分裂的____________期，此時染色體與染色單體的數(shù)目之比為____________；在減數(shù)分裂中，處于圖甲bc段的細胞中 ____________。（填“可以”或“不可以”）含有廚源染色體。 (3)圖甲、丙中，cd段下降的原因分別是 ____________、____________。 (4)細胞在de段時，一定含有同源染色體的是____________；可能含有4個染色體組的是____________。（填“甲”、“乙”、“丙”） 28.（8分）小鼠體色由位于兩對常染色體上的兩對等位基因控制。其中，A基因控制黃色，R基因控制黑色，A、R同時存在則皮毛呈灰色，無A、R基因存在則皮毛呈白色。一灰鼠和一黃鼠交配，F(xiàn)．出現(xiàn)黃、灰、黑、白四種體色。請回答： (1)親本中灰鼠的基因型為________________，體色的遺傳符合孟德爾的 定律。 (2)F．中，灰鼠所占比例為________________，基因型是____________。若Fi中的灰色雌、雄小鼠自由交配，F(xiàn)2中基因型為aa的小鼠占____________。 (3)若基因型為AaRr的灰色雌鼠，產(chǎn)生了一個基因型為AaR的卵細胞，最可能的原因是____________。 (4)若白鼠無法生存到繁殖年齡，請判斷該種群是否會進化并說明理由。____________。 29.（8分）將豌豆的幼苗水平放置，它的根會向下彎曲。若將根冠全部或部分切去，實驗過程及現(xiàn)象如下表： 請回答相關(guān)問題(1)依實驗現(xiàn)象可知，決定根向重力性的部位是__________________。 (2)根冠產(chǎn)生的物質(zhì)是生長____________ （填“促進劑”或“抑制劑”）。 (3)比較甲、乙、丙和丁的結(jié)果，你還能得出的結(jié)論是①____________；②。____________ 30.（7分）如圖A~E代表某穩(wěn)定的池塘生態(tài)系統(tǒng)的所有生物。請據(jù)圖回答： (1)生物D在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于________________，其主要功能是____________。該生態(tài)系統(tǒng)中營養(yǎng)級最高的生物是____________。 (2)在該池塘中，種群B和種群E的關(guān)系為____________，種群A以種群E為食，種群E依 據(jù)種群A的特征躲避獵捕，這說明信息傳遞能____________。 (3)生活污水大量排人池塘，使該生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞，導(dǎo)致魚類大量死亡，這是由于污染超過了________________；而魚類的死亡又加速了池塘生態(tài)系統(tǒng)的污染，這屬于________________調(diào)節(jié)。 附加題：需要考生根據(jù)本省考試情況選擇一個題目作答，分值計入總分。 1．（生物技術(shù)實踐，10分）1958年，美國科學(xué)家利用胡蘿卜根的韌皮部細胞培育成了完整的新植株。請回答與植物 組織培養(yǎng)和胡蘿卜素提取相關(guān)的問題： (1)在植物組織培養(yǎng)中，對培養(yǎng)基常用____________法進行滅菌；對外植體要進行________________（填“滅菌”或“消毒”）。 (2)植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基成分與微生物的培養(yǎng)基主要區(qū)別在于需要加入_____________；又由于植物離體組織、細胞為異養(yǎng)型，因此需要在培養(yǎng)基中加入________________，以滿足細胞生長的需要。 (3)從胡蘿f、中提取胡蘿卜素常用萃取法，萃取胡蘿卜素的效率主要取決于 ____________ 和________________，同時還受到原料顆粒的大小、緊密程度、____、萃取的 ____________ 和時間等條件的影響。 (4)提取的胡蘿卜素可用____________法進行鑒定，在鑒定過程中需要用 ____________ 進行對照。 2．（現(xiàn)代生物科技專題，10分）科學(xué)家對鼠源雜交瘤抗體進行改造（如圖所示），生產(chǎn)出效果更好的鼠一人嵌合抗 體，用于癌癥治療。請回答相關(guān)問題： (1)利用蛋白質(zhì)工程技術(shù)對鼠源雜交瘤抗體進行改造時，首先必須根據(jù)預(yù)期 ____________ ，設(shè)計____________，最終通過基因拼接，將鼠源抗體基因改造成鼠一人嵌合抗體基因，然后導(dǎo)入鼠淋巴細胞中使其表達。 (2)與圖中啟動子相結(jié)合的酶是 ____________ ，終止子是 ____________ 的終點；嵌合載體中還應(yīng)含有 ____________ ，以便重組DNA的鑒定和篩選。 (3)圖中“轉(zhuǎn)染細胞”常用的方法是 ____________ ；圖中的“抗體分泌細胞”是 ____________ ，檢測目的基因在淋巴細胞中的表達可用 ____________ 技術(shù)。 (4)在制備單克隆嵌合抗體過程中要進行兩次篩選，第一次篩選的目的是____________；第二次篩選的目的是____________. 3．（生物技術(shù)實踐，10分） I．使用液體選擇培養(yǎng)基培養(yǎng)纖維素分解菌的目的是． ①用液體選擇培養(yǎng)基可獲得大量纖維素分解菌②用液體培養(yǎng)基便于稀釋涂布平板③纖維素分解菌只能在液體培養(yǎng)基中生長④用液體培養(yǎng)基可鑒別纖維素分解菌 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ Ⅱ，下列有關(guān)PCR反應(yīng)的敘述正確的是 A．PCR反應(yīng)所需要的引物是RNA，其作用是提供模板B．在72 cC時，使DNA分子恢復(fù)雙螺旋結(jié)構(gòu)，恢復(fù)活性C．在95℃時，DNA分子發(fā)生變性而失去生物活性D．PCR反應(yīng)在一定的緩沖溶液中進行是為了維持酶和DNA的活性 4．（現(xiàn)代生物科技專題，10分） I．下列有關(guān)基因工程的敘述，正確的是 A．質(zhì)粒上的抗性基因可能會在基因工程操作中被破壞B．有些限制性核酸內(nèi)切酶能識別特定的核糖核苷酸序列 C．利用細菌質(zhì)粒構(gòu)建的重組質(zhì)粒不宜用于真核生物的基因工程D．受體細胞若能表達質(zhì)粒載體上的抗性基因，即表明重組質(zhì)粒成功導(dǎo)人 Ⅱ．下列有關(guān)哺乳動物受精作用的敘述錯誤的是 A．剛剛排出的精子要在雌性動物生殖道內(nèi)發(fā)生相應(yīng)生理變化才能獲得受精的能力 B．精子變形過程中線粒體聚集到尾的基部，精子穿越放射冠需要頂體酶 C．卵子在輸卵管內(nèi)發(fā)育到減數(shù)第二次分裂中期時才具備受精的能力 D．受精成功的標(biāo)志是在卵黃膜和透明帶之間觀察到兩個極體 2013年高考《考試大綱》調(diào)研卷（一）答案 【考綱梳理與考向預(yù)測】2013年《考試大綱》與2012年相比，內(nèi)容基本沒有變化。預(yù)計2013年高考中對重點內(nèi)容和主干知識會從不同角度進行考查，同時體現(xiàn)新課標(biāo)思想和理念的試題應(yīng)該會增加，可能會特別注重考查與熱點、生活實際緊密結(jié)合的教材主干知識和考生運用生物學(xué)知識解決實際問題的能力。 【命題評價與備考策略】本套試卷大膽地預(yù)測了2013年高考可能會考查的知識點，對其進行了巧妙的設(shè)問；同時，也在主干、?？?、易錯知識處命題，具有很強的查漏補缺功能。隨著高考的臨近，建議備考過程注意下列問題：1．依綱扣本，務(wù)實基礎(chǔ)。對主干知識全面梳理是決勝高考的前提。2．重溫高考試題，總結(jié)解題方法。備考中以高考試題自測，能夠訓(xùn)練考生的審題能力和規(guī)范答題能力。3．語言表述嚴(yán)謹(jǐn)，書寫清晰整齊。書寫清晰為考生贏得非知識性的分?jǐn)?shù)，避免被評卷者誤判。 1．D【命題意圖】 本題考查了細胞內(nèi)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能，滲透對知識理解能力的考查。 【解題思路】胰蛋白酶屬于蛋白質(zhì)，但不能被自身所分解；動物血液中鈣離子的含量太低，才會出現(xiàn)抽搐；接受甲狀腺激素的不同靶細胞上的受體相同；每一種tRNA只能識別并運載一種氨基酸。 2．C【命題意圖】 本題以生物膜系統(tǒng)為考點，綜合考查生物膜的結(jié)構(gòu)和功能，體現(xiàn)對知識理解能力的考查。 【解題思路】真核細胞中的一些胞內(nèi)蛋白，如DNA聚合酶以及原核細胞合成的蛋白質(zhì)均不通過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工。 3．C【命題意圖】 本題考查了酶的相關(guān)知識，意在考查考生的理解能力。 【解題思路】酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA，故①錯誤；蛋白質(zhì)是通過轉(zhuǎn)錄、翻譯形成的，RNA含有核糖，故②正確；酶催化作用的實質(zhì)是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，故③錯誤；葡萄糖在細胞質(zhì)基質(zhì)中分解成丙酮酸，故④正確。 4．D【命題意圖】 本題以物質(zhì)的跨膜運輸方式為考點，滲透對獲取信息能力和知識運用能力的考查。 【解題思路】 圖示細胞內(nèi)的K+以協(xié)助擴散方式通過通道蛋白乙外流，故A項錯誤；圖示中A側(cè)為神經(jīng)細胞膜的外側(cè)，B側(cè)為神經(jīng)細胞膜的內(nèi)側(cè)，故B項錯誤；載體蛋白和通道蛋白均具有專一性，故C項錯誤。神經(jīng)纖維上靜息電位的產(chǎn)生主要是K+經(jīng)離子通道乙外流的結(jié)果，故D項正確。 5．A【命題意圖】 本題考查細胞呼吸的過程，意在考查考生的理解能力。 【解題思路】②過程表示有氧呼吸的第二、第三階段，在第二階段中需要水參與，在第三階段中有水產(chǎn)生，故A項正確；①過程產(chǎn)生的[H] 將在③過程中被利用，不會導(dǎo)致細胞內(nèi)[H]的積累；③過程無能量釋放；在劇烈運動中，人體細胞主要通過有氧呼吸即①②過程獲得能量。 6．D【命題意圖】 本題考查環(huán)境因素對光合作用過程中C3和c5含量的影響，滲透對知識理解能力和知識運用能力的考查。 【解題思路】當(dāng)突然停止光照時，[H]和ATP減少，C3被消耗的量減少，故其含量增多，而C5的來源減少，故其含量降低。當(dāng)突然增加C02濃度時，合成C3的原料增加，導(dǎo)致C3含量增加。當(dāng)增加光照強度時，[H]和ATP增多，C3大量消耗而減少，c5的含量增加。 7．c【命題意圖】 本題考查細胞癌變的相關(guān)知識，意在考查考生的理解能力。 【解題思路】肺癌的化療主要是利用藥物作用于癌細胞周期的分裂間期，選項A錯。肺癌患者體內(nèi)只有一小部分細胞發(fā)生了癌變，選項B錯。肺癌的誘因有多種，選項D錯。 8．C【命題意圖】 本題以表格和曲線的形式考查細胞凋亡的知識，在考查考生獲取信息能力的同時，滲透了對實驗分析能力的考查。 【解題思路】依表格信息，在VK2濃度為Opdmol．L-1時，細胞凋亡率為3. 15%，故A項錯誤。由于沒有VK2濃度大于40ymol．L-l的實驗組，故B項錯誤。依坐標(biāo)曲線圖，隨著VK2濃度的增大，bcl -2基因所轉(zhuǎn)錄出的mRNA含量降低，說明VK2誘導(dǎo)細胞凋亡與bcl -2基因表達減弱有關(guān)，故C項正確。隨著VK2濃度增大，bax基因轉(zhuǎn)錄出的mRNA基本不變，說明VK2誘導(dǎo)細胞凋亡與bax基因的表達無關(guān)，故D項錯誤。 9．C【命題意圖】 本題考查表現(xiàn)型與基因型、環(huán)境之間的關(guān)系，意在考查考生的理解能力。 【解題思路】 僅僅是環(huán)境引起的變異是不可遺傳的；溫度影響基因的表達，從而影響生物的性狀。 10．A【命題意圖】本題以遺傳系譜圖為栽體，考查人類遺傳病的遺傳方式和遺傳概率的計算，體現(xiàn)對知識運用能力的考查。 【解題思路】依親代正常，子代女性患病可判斷出該病屬于常染色體上的隱性遺傳??；Ⅱ-1和Ⅱ-2的基因型依次是aa、AA，故Ⅲ-1的患病概率為O；Ⅱ-5和Ⅱ-6的基因型依次為2/3 Aa、2/3Aa．故Ⅲ-2患病的概率為2/32/31/4 =1/9。 11．A【命題意圖】本題考查伴性遺傳和生物變異的知識，意在考查考生的知識綜合運用能力。 【解題思路】 該男性產(chǎn)生的精子有X、Y、XY、YY，其比例為1：2： 2:1，故正常精子(X、Y)與異常精子(XY、YY)的比例為1:1。該男性所生育后代中出現(xiàn)XYY孩子的概率為1/6。人類遺傳病包括單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳病。XYY個體的出現(xiàn)是由于精子形成過程中Y與Y染色體未分開，而Y與Y染色體的分開發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期。 12．C【命題意圖】本題以概念圖的形式考查考生對細胞分裂的理解，注重對易錯點和易忽視點的考查。 【解題思路】依圖示，①②③分別表示無絲分裂、有絲分裂和減數(shù)分裂，但無絲分裂不僅僅發(fā)生在蛙的紅細胞中；在有絲分裂過程中，染色體數(shù)目與核DNA分子數(shù)并不完全表現(xiàn)出平行關(guān)系；有絲分裂有利于維持親子代細胞遺傳物質(zhì)的穩(wěn)定性；減數(shù)分裂不具有細胞周期，精原細胞的增殖只通過有絲分裂方式增殖；精原細胞的分裂方式為有絲分裂和減數(shù)分裂。 13．C【命題意圖】 本題以肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗中的S型茵和R型茵為切入點，考查考生的理解能力。 【解題思路】肺炎雙球菌本身就有核糖體；S型菌與R型菌致病性的差異是由基因決定的，并非基因選擇性表達的結(jié)果。S型菌再次進入人體后，人體之前所產(chǎn)生的記憶B細胞會增殖分化產(chǎn)生特定的漿細胞，此過程涉及基因的表達。S型菌的DNA經(jīng)酶水解后形成脫氧核苷酸，不再具有轉(zhuǎn)化能力。 14．A【命題意圖】本題以生物學(xué)中的“不一定”為主線，體現(xiàn)學(xué)科內(nèi)知識的綜合，滲透對知識理解能力的考查。 【解題思路】染色體數(shù)目就是以著絲點的數(shù)目計數(shù)的；有核糖體的細胞可以是真核細胞，也可以是原核細胞；DNA分子數(shù)目與染色單體數(shù)目之比為1:1或1:0。同源染色體的大小、形態(tài)不一定相同，如X染色體和Y染色體。 15．D【命題意圖】 本題以圖示的形式考查遺傳信息的傳遞和表達，滲透對知識理解能力的考查。 【解題思路】 圖中①表示DNA分子的復(fù)制，②表示轉(zhuǎn)錄過程，在轉(zhuǎn)錄過程中不會發(fā)生基因突變，故A項錯誤。圖示中與a相鄰的核糖體合成的多肽鏈較短，說明該核糖體離轉(zhuǎn)錄的起點較近，即核糖體在mRNA上的移動方向是由a到b，故B項錯誤。原核細胞中沒有核仁，故C項錯誤。③、④以同一條mRNA為模板，最終合成的物質(zhì)結(jié)構(gòu)相同，故D項正確。 16．C【命題意圖】本題考查的知識點是從性遺傳，能力點是知識遷移能力和運用能力。 【解題思路】依題意，控制禿發(fā)的基因在常染色體上，不屬于伴性遺傳，故A項錯誤；這對夫婦的基因型為BB(♂)、Bb( ♀)，該禿發(fā)兒子的基因型為Bb，故B項錯誤；雜合子Bb在男女中表現(xiàn)出不同的性狀，可能與男女體內(nèi)性激素的種類和含量相關(guān)，故C項正確；這對夫婦再生一個禿發(fā)兒子的概率為1/21/2= 1/4，故D項錯誤。 17．A【命題意圖】本題以生物變異中的基因重組為考點，體現(xiàn)學(xué)科內(nèi)知識的綜合，滲透對知識理解能力的考查。 【解題思路】A項屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位；其他三項均屬于基因重組。 18．C【命題意圖】 本題考查的知識點是生物變異和進化，能力點是知識理解能力。 【解題思路】抗生素對細菌的抗藥性進行選擇，使后代抗藥基因頻率增大，而并非誘導(dǎo)細菌產(chǎn)生抗藥性。 19．B【命題意圖】 本題考查的知識點是內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)，能力點是知識理解能力和綜合分析能力。 【解題思路】激素與受體的結(jié)合可以發(fā)生在細胞膜上，也可以發(fā)生在細胞內(nèi)；抗體主要分布在血清中，也分布于組織液及外分泌液中，因此抗體與相應(yīng)抗原的結(jié)合，主要發(fā)生在人體內(nèi)環(huán)境中；神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜受體的結(jié)合發(fā)生在細胞膜上；[H]與02的結(jié)合發(fā)生在有氧呼吸的第三階段，反應(yīng)場所為線粒體。 20．B【命題意圖】本題考查神經(jīng)纖維上靜息電位和動作電位的產(chǎn)生機理，滲透對知識理解能力的考查。 【解題思路】在未受到刺激時神經(jīng)纖維處于靜息狀態(tài)，故A項正確。BD段產(chǎn)生了動作電位，主要是Na+內(nèi)流的結(jié)果，敝B項錯誤。 若增加培養(yǎng)液中的Na+濃度，會使Na+內(nèi)流的量增多，動作電位增大，故C項正確；若受到刺激后，導(dǎo)致Cl -內(nèi)流，使膜內(nèi)電位更負(fù)，靜息電位增大，故D項正確。 21．A【命題意圖】本題以“胰島素”為核心考點，綜合考查激素調(diào)節(jié)之間的關(guān)系，體現(xiàn)對考生理解能力的考查。 【解題思路】 控制胰島素合成的基因存在于除成熟紅細胞外的人體所有細胞中，故A項錯誤。胰島素與血糖濃度之間存在負(fù)反饋調(diào)節(jié)，從而維持胰島素與血糖濃度之間的相互穩(wěn)定，故B項正確。 當(dāng)血糖濃度升高時可促進胰島B細胞分泌胰島素；同時，下丘腦通過神經(jīng)調(diào)節(jié)使胰島B細胞分泌胰島素，故C項正確。胰島素具有降血糖的作用，而胰高血糖素具有升血糖的作用，二者在調(diào)節(jié)血糖濃度方面表現(xiàn)出拮抗作用。故D項正確。 22．D 【命題意圖】 本題以免疫細胞為考點，考查考生對免疫過程的理解。 【解題思路】 B細胞受到抗原刺激后，增殖分化成的漿細胞分泌抗體；淋巴因子不與抗原特異性結(jié)合；效應(yīng)T細胞能使靶細胞裂解，釋放出抗原，而不是導(dǎo)致抗原裂解死亡；吞噬細胞具有攝取、處理、呈遞抗原的功能。 23．B【命題意圖】本題考查的知識點為細胞分裂素，能力點是實驗分析能力。 【解題思路】 該實驗的自變量是細胞分裂素，結(jié)合題意，應(yīng)該先創(chuàng)造頂端優(yōu)勢條件，然后通過細胞分裂素處理，觀察實驗結(jié)果。因此，實驗組應(yīng)保留②，并在①處涂抹等量的細胞分裂素溶液。 24．A【命題意圖】 本題以表格形式考查考生對實驗結(jié)果的分析。 【解題思路】 該實驗通過相同劑量梯度的紫外線處理實現(xiàn)了相互對照，故A項正確，B項錯誤；紫外線輻射劑量是自變量；通過本實驗不能獲得“紫外線是通過誘發(fā)基因突變，導(dǎo)致酵母菌數(shù)量減少的”這一結(jié)論。 25．B【命題意圖】本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，滲透對知識理解能力和綜合運用能力的考查。 【解題思路】 食物網(wǎng)的復(fù)雜程度取決于該生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類；食物網(wǎng)越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性也就越高。 26，【答案】（每空1分）(l)02光合(2)黃色線粒體基質(zhì)和細胞質(zhì) 基質(zhì) (3)⑤人體缺乏該過程所需的酶(4)活躍的化學(xué)能和熱能 (5)③無機鹽 【命題意圖】 本題以呼吸作用過程的圖解為載體，考查考生的理解能 力和知識應(yīng)用能力。 【解題思路】 圖示中X表示02，Y表示C02，產(chǎn)生C02的場所有細胞 質(zhì)基質(zhì)（無氧呼吸）和線粒體基質(zhì)（有氧呼吸的第二階段）。人體內(nèi)由 于不含有酒精發(fā)酵所需的酶，故不能進行⑤過程。在細胞呼吸過程中， 有機物中穩(wěn)定的化學(xué)能轉(zhuǎn)換成了活躍的化學(xué)能和熱能。02在有氧呼 吸的第三階段被消耗，故松土有利于促進③過程的進行，從而利于無機 鹽的吸收。 【高分必備】 1．有氧呼吸過程中的反應(yīng)物和生成物中都有水： ①反應(yīng)物中的水在第二階段參與分解丙酮酸，將氧原子傳遞給C02； ②生成物中的水是在第三階段[H]和02結(jié)合生成的，即生成物中的 水，其氧原子來自氧氣。 2．呼吸作用過程中C02產(chǎn)生的場所及相應(yīng)生理作用：細胞質(zhì)基質(zhì)-- 無氧呼吸；線粒體基質(zhì)--有氧呼吸的第二階段。 3．對無氧呼吸的理解： ①無氧呼吸產(chǎn)生能量少的原因：有機物的分解不徹底，還有大量的能量 儲存在未徹底氧化分解的有機物（酒精或乳酸）中。 ．②不同生物無氧呼吸的產(chǎn)物不同，其原因在于不同生物體內(nèi)酶的種類 不同。 27，【答案】 （每空1分）(1) DNA分子復(fù)制 (2)前、中1:2 可以 (3)著絲點分裂 同源染色體分離，細胞一分為二(4)乙 甲；，【命題意圖】 本題以曲線圖的形式考查細胞分裂過程中DNA含量的 變化，滲透對知識理解能力的考查。 【解題思路】 圖中ab段上升的原因均是DNA分子復(fù)制；圖甲中的he 段為有絲分裂的前期和中期，此時著絲點上含有姐妹染色單體，故染色 體與染色單體的數(shù)目之比為1:2。圖甲中cd段下降的原因是著絲點分 裂，圖乙中cd段下降的原因是著絲點分裂，細胞一分為二；而圖丙中cd 段下降是由于同源染色體分離，細胞一分為二；圖甲中de段的細胞中 不一定含有同源染色體，圖乙為有絲分裂，細胞中一定含有同源染色 體，圖丙中de段細胞中一定沒有同源染色體。只有在有絲分裂后期， 細胞中含有4個染色體組，即圖甲表示有絲分裂時的de段的。 【命題分析】解答細胞分裂過程中有關(guān)染色體、DNA含量變化的試 題，掌握細胞分裂的過程是解題的基礎(chǔ)；另外，在解題過程中需要仔細 審題，特別是要注意縱坐標(biāo)所表示的含義。在圖甲中cd段下降的原因 是著絲點分裂，染色單體變成染色體；圖乙中cd段下降的原因是著絲 點分裂，細胞一分為二；而圖丙中cd段下降是由于同源染色體分離，細胞一分為二。 28．【答案】（除標(biāo)明外，每空1分）(1) AaRr 自由組合（或自由組合和 分離） (2) 3/8 AARr或AaRr l/9 (3)在進行減數(shù)第一次分裂 時，A、a所在的同源染色體沒有分離（2分） (4)會，因為種群的基因 頻率發(fā)生了改變 【命題意圖】本題考查基因自由組合定律的相關(guān)知識，意在考查考生 獲取信息的能力和理解能力。 【解題思路】依題意，可以寫出四種表現(xiàn)型所對應(yīng)的基因型。A-R-為 灰色，A_rr為黃色，aaR_為黑色，aarr為白色。一灰鼠和一黃鼠交配，F(xiàn)1 出現(xiàn)黃、灰、黑、白四種體色，故親本灰鼠的基因型為AaRr，黃鼠的基因 型為Aarr。這兩對基因的遺傳遵循基因的自由組合定律。F，中灰鼠 的基因型是AARr或AaRr，所占比例為3/8；自由交配情況下，常用基 因頻率來計算基因型頻率，F(xiàn)，灰鼠中AA占1/3，Aa占2/3，則a的基因 頻率為1/3，故Fl中灰鼠自由交配，F(xiàn)2中基因型為aa的小鼠占1/3 1/3 =1/9。若基因型為AaRr的灰色雌鼠，產(chǎn)生了一個基因型為AaR的卵細胞，由于該卵細胞中存在等位基因，故最可能的原因是減數(shù)第一 次分裂后期同源染色體未分開，而進入了同一個細胞中。若白鼠無法 生存，將會使a和r的基因頻率降低，種群發(fā)生了進化。 【得分錦囊】 對于基因的分離定律和自由組合定律這個高頻考點，在 復(fù)習(xí)時，①要利用“比較辨析法”區(qū)別掌握遺傳學(xué)的相關(guān)概念；②要利．用“圖文結(jié)合法”理解記憶遺傳規(guī)律的實質(zhì)；③要利用“規(guī)律總結(jié)法”熟 練掌握遺傳學(xué)部分的題型、解題方法和技巧。 29;【答案】（每空2分）(1)根冠(2)抑制劑 (3)①當(dāng)具有完整的根冠時， 根向下彎曲較多②去掉不同部分的根冠，對根彎曲方向的影響不同 【命題意圖】本題考查實驗的相關(guān)知識，意在考查考生的實驗分析能 力和獲取信息的能力。 【解題思路】(1)依圖示信息，當(dāng)切除全部根冠時，根幾乎不彎曲，比 較甲、乙可知決定根向重力性的部位是根冠。(2)從丙、丁兩圖可知，根 向根冠未切除的一側(cè)彎曲，說明該部位生長慢，體現(xiàn)了根冠產(chǎn)生的物質(zhì) 具有抑制生長的作用。(3)通過比較甲、乙、丙和丁的結(jié)果，還能得出： 當(dāng)具有完整的根冠時，根向下彎曲較多；去掉不同部分的根冠，對根彎 曲方向的影響不同。 【高分必備】植物向性運動的原因 ‘植物的向性運動與外界單向刺激引起生長素分布不均有關(guān)。常見幾種向性運動產(chǎn)生的機理如圖所示： 理解向性運動的原因，需要注意以下幾個方面： (1)生長素的合成部位在尖端。 (2)尖端是感受單側(cè)光的刺激部位，單側(cè)光使生長素分布不均勻（向光 側(cè)少，背光側(cè)多）。 (3)生長和彎曲的部位在尖端下面的一段。因此，植物的生長、彎曲情 況就依尖端下面一段的生長素分布來判斷（對于莖，生長素多的一側(cè)生 長快，生長素少的一側(cè)生長慢，結(jié)果生長并彎向慢的一側(cè)；對于根，正好 相反）。 30．【答案】（每空1分）(1)分解者將有機物分解成無機物A (2) 競爭調(diào)節(jié)種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定(3)該生態(tài)系統(tǒng)的自我 調(diào)節(jié)能力 反饋 【命題意圖】本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的知識，滲透對獲取信 息能力和知識應(yīng)用能力的考查。 【解題思路】 依圖示，D為分解者，其功能是將有機物分解成無機物。 C為生產(chǎn)者，B、E、A為消費者。該池塘生態(tài)系統(tǒng)中，種群B和E均以 種群C為食，二者之間表現(xiàn)出競爭關(guān)系。種群A和E為捕食關(guān)系，二 者通過信息傳遞調(diào)節(jié)種間關(guān)系。當(dāng)污染超過該池塘生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào) 節(jié)能力時，生態(tài)系統(tǒng)將遭到破壞，而魚類的死亡又加速了池塘的污染， 這屬于反饋調(diào)節(jié)。 【高分必備】 生態(tài)系統(tǒng)中各種成分的判斷 對于生態(tài)系統(tǒng)的成分，依其營養(yǎng)功能，結(jié)合代謝類型進行判斷。生產(chǎn)者 為生態(tài)系統(tǒng)提供物質(zhì)和能量，主要是綠色植物和具化能合成作用的細 菌。消費者將有機物轉(zhuǎn)變成自身的有機物，主要是各種動物。分解者 將有機物分解成無機物，主要是營腐生生活的細菌和真菌，以及蚯蚓、 屎殼郎等腐食性動物。 附加題： 1．【答案】 （每空1分）(1)高壓蒸汽滅菌消毒(2)植物激素 有機 物(3)萃取劑的性質(zhì)使用量含水量溫度(4)紙層析標(biāo)準(zhǔn) 樣品 【命題意圖】 本題考查生物技術(shù)實踐的相關(guān)知識，意在考查考生的識 記能力和理解能力。 【解題思路】 對培養(yǎng)基常用高壓蒸汽滅菌法進行滅菌，對外植體要進 行消毒。植物組織培養(yǎng)與微生物培養(yǎng)相比，前者在培養(yǎng)基成分中需要加 入植物激素。萃取胡蘿h素的效率主要取決于萃取劑的性質(zhì)和使用量， 同時還受到原料顆粒的大小、緊密程度、含水量、萃取的溫度等條件的影 響。提取獲得的胡蘿h素可用紙層析法進行鑒定，鑒定過程中需要用標(biāo) 準(zhǔn)樣品進行對照。 2．【答案】 （每空1分）(1)嵌合抗體的功能 嵌合抗體的結(jié)構(gòu) (2) RNA聚合酶轉(zhuǎn)錄 標(biāo)記基因 (3)顯微注射法漿細胞抗 原一抗體雜交(4)獲得雜交瘸細胞獲得能夠產(chǎn)生特異性抗體的雜交瘤細胞 【命題意圖】本題考查生物科技專題的相關(guān)知識，意在考查考生的識 記能力和理解能力。 【解題思路】設(shè)計蛋白質(zhì)工程首先依據(jù)預(yù)期蛋白質(zhì)（嵌合抗體）的功能，推出蛋白質(zhì)（嵌合抗體）的結(jié)構(gòu)，進而逆推出基因的結(jié)構(gòu)。啟動子是基因結(jié)構(gòu)中轉(zhuǎn)錄的起點，與啟動子相結(jié)合的是RNA聚合酶。終止子是轉(zhuǎn)錄的終點。圖中“轉(zhuǎn)染細胞”屬于轉(zhuǎn)基因技術(shù)中導(dǎo)人目的基因的過程，受體細胞是動物細胞時常用顯微注射技術(shù)。分泌抗體的細胞是漿細胞，檢測目的基因在淋巴細胞中是否表達可用抗原一抗體雜交技術(shù)。在制備單克隆嵌合抗體過程中要進行兩次篩選，第一次篩選的目的是獲得雜交瘤細胞，第二次篩選的目的是獲得能夠產(chǎn)生特異性抗體的雜交瘤細胞。 3．I．A【命題意圖】本題考查的知識點是纖維素分解茵的分離，能力 點是知識理解能力。 【解題思路】使用液體選擇培養(yǎng)基培養(yǎng)纖維素分解菌，一方面可以獲 得大量纖維素分解菌，另一方面便于稀釋涂布平板。纖維素分解菌也可 以在固體培養(yǎng)基上生長；鑒別纖維素分解菌使用的是固體培養(yǎng)基。 Ⅱ．D【命題意圖】本題以PCR技術(shù)為核心考點，考查考生對PCR技 術(shù)相關(guān)過程的理解。 【解題思路】 PCR反應(yīng)需要的引物是DNA，其作用是使DNA聚合酶能 夠從引物的3’端開始復(fù)制；在PCR技術(shù)中，溫度控制是95℃→55 ℃→ 72℃，95℃時，DNA分子變性，解開雙螺旋結(jié)構(gòu)，但DNA具有熱穩(wěn)定 性，并沒有失去生物活性；在55℃時，引物與DNA單鏈結(jié)合，DNA恢復(fù) 雙螺旋結(jié)構(gòu)；溫度上升至72℃，DNA分子開始復(fù)制、延伸，根據(jù)堿基互 補配對原則合成新的DNA鏈。 4．I．A【命題意圖】 基因工程是高考命題的熱點，本題以此點展開，考 查考生對基因工程的理解。 【解題思路】在切割質(zhì)粒時，可能會破壞質(zhì)粒中的抗性基因；限制性核 酸內(nèi)切酶識別的是特定的脫氧核苛酸序列；重組質(zhì)粒既可以用于原核生 物，也可以用于真核生物的基因工程；受體細胞若能表達質(zhì)粒載體上的 抗性基因，只能說明導(dǎo)入了質(zhì)粒，但不一定是重組質(zhì)粒。 Ⅱ．D 【命題意圖】 本題考查考生對受精作用的理解，關(guān)注對易錯點 （卵子受精的標(biāo)志和受精成功的標(biāo)志）的考查。 【解題思路】 卵子受精的標(biāo)志是在卵黃膜和透明帶之間觀察到兩個極 體，而受精成功的標(biāo)志是雌雄原核的融合。