第三節(jié) 金屬晶體教案(第三課時)
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第三節(jié) 金屬晶體(第三課時) 【教學(xué)目標(biāo)】 1.了解金屬晶體內(nèi)原子的幾種常見排列方式 2.訓(xùn)練學(xué)生的動手能力和空間想象能力。 3. 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識 【教學(xué)重點】金屬晶體內(nèi)原子的空間排列方式 【教學(xué)難點】金屬晶體內(nèi)原子的空間排列方式 【教學(xué)方法】講授法、討論,探究法,歸納總結(jié) 流程 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 活動目標(biāo) 引入 上堂課學(xué)習(xí)了金屬原子二維平面的排列及非密置層在三維空間排列的兩種情況,請兩位同學(xué)分別描述一下二維及簡單立方和鉀型堆積的特點 傾聽、回顧、思考、交流 代表發(fā)言 溫故知新 情景 設(shè)計 非密置層堆積有簡單立方和鉀型兩種,思考密置層的原子按鉀型堆積方式堆積,又會得到幾種基本堆積方式? 自己動手把密置層的小球粘合在一起,再一層一層地堆積起來,使上層球填入下層球的空隙中。仔細(xì)比較兩種類型的不同。 交流討論。 培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力,激發(fā)學(xué)生空間想象能力 巡視 對學(xué)生交流進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c撥。 互動 和學(xué)生交流,鼓勵學(xué)生大膽想象踴躍發(fā)言 代表發(fā)言 總結(jié)歸納的能力培養(yǎng)。 課件展示 觀看,思考,。 培養(yǎng)觀察分析能力 設(shè)疑 如圖兩種堆積方式原子的空間利用率多大,如何計算? 思考、動手計算,討論、回答。 培養(yǎng)解決問題的能力 板書講解算法 1. 首先把堆積方式抽象成晶胞模型 2. 均攤法計算晶胞的微粒個數(shù),計算微粒所占的體積 3. 計算晶胞的總體積 4. 空間利用率等于微??傮w積比晶胞總體積 思考記錄 培養(yǎng)思維和計算能力 板書 一、密置層的原子按鉀型堆積方式堆積,會得到兩種基本堆積方式,(1)鎂型如下圖左側(cè),按ABABABAB……的方式堆積; (2)銅型如圖右側(cè),按ABCABCABC……的方式堆積. 這兩種堆積方式都是金屬晶體的最密堆,配位數(shù)均為12,空間利用率均為74℅,但所得的晶胞的形式不同. 整理記錄 歸納總結(jié)能力培養(yǎng) 投影總結(jié) 堆積模型 采用這種堆積的典型代表 空間利用率 配位數(shù) 晶胞 簡單立方 Po 52℅ 6 鉀型 Na K Fe 68℅ 8 鎂型 Mg Zn Ti 12 銅型 Cu Ag Au 74℅ 12 記錄整理 分析歸納能力的培養(yǎng)。 閱讀討論 指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P76 2.混合晶體。 強(qiáng)調(diào)堆積方式和成鍵類型,注意與其它類型晶體的比較 閱讀討論 培養(yǎng)閱讀理解的能力 提問 石墨晶體有啥特點,和其它晶體有什么不同? 代表發(fā)言。 培養(yǎng)交流能力。 教師總結(jié) 二、混合晶體 石墨不同于金剛石,這的碳原子不像金剛石的碳原子那樣呈sp3雜化.而是呈sp2雜化,形成平面六元并環(huán)結(jié)構(gòu),因此石墨晶體是層狀結(jié)構(gòu)的,層內(nèi)的碳原子的核間距為142pm層間距離為335pm,說明層間沒有化學(xué)鍵相連,是靠范德華力維系的;石墨的二維結(jié)構(gòu)內(nèi),每一個碳原子的配位數(shù)為3,有一個末參與雜化的2p電子,它的原子軌道垂直于碳原子平面。石墨晶體中,既有共價鍵,又有金屬鍵,還有范德華力,不能簡單地歸屬于其中任何一種晶體,是一種混合晶體。 傾聽思考 分析總結(jié)能力的培養(yǎng) 總結(jié) 本節(jié)課通過探究密置層的堆積,學(xué)會了鎂型和銅型的堆積方式并且探究了兩種堆積模型的空間利用率,這也是本節(jié)課的重點內(nèi)容。希望同學(xué)們課后復(fù)習(xí)鞏固。 傾聽、記錄。 分析總結(jié) 3- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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