畢業(yè)設(shè)計(jì)中期檢查方案.doc

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2014屆畢業(yè)生 畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)中期檢查方案 為了加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的過程管理，提高畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量，學(xué)校將在5月上旬開展畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)中期檢查，特制定方案如下。 一、時(shí)間安排 2013年4月23日～5月3日為各單位自查階段。 2013年5月6日～5月7日為學(xué)校組織檢查階段。 二、檢查內(nèi)容 1、學(xué)生完成課題的進(jìn)展情況與取得的階段性成果，包括體現(xiàn)工作進(jìn)展的支撐材料，如圖、程序、仿真數(shù)據(jù)、實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ?、樣品、調(diào)研報(bào)告、論文初稿等。 2、學(xué)生工作態(tài)度、參與研究的積極性、時(shí)間投入、接受指導(dǎo)等情況。 3、教師的過程指導(dǎo)情況，包括時(shí)間投入、指導(dǎo)質(zhì)量和存在問題等。 4、有無擅自改變課題內(nèi)容和擅自更換指導(dǎo)教師現(xiàn)象；是否存在課題工作量太大、不足或課題進(jìn)展嚴(yán)重滯后等問題。 5、課題完成中存在的困難、問題和解決方法等。 三、檢查辦法 1、所有畢業(yè)生填寫畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)學(xué)生中期自查表(見附表1)，該表可在教學(xué)質(zhì)量管理辦公室網(wǎng)站下載，由學(xué)院(中心)組織學(xué)生填寫、督查并留存。 2、學(xué)院(中心)填寫畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)教學(xué)單位中期自查表 (見附表2)，該表在專家組到單位檢查時(shí)提交。 3、學(xué)校組織專家到學(xué)院(中心)檢查： (1)聽取分管領(lǐng)導(dǎo)簡要匯報(bào)本單位畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作的開展情況。 (2)學(xué)生現(xiàn)場抽查。檢查期間各教學(xué)單位必須將所有畢業(yè)生通知到校，每個(gè)專家抽取4-5名學(xué)生(名單現(xiàn)場指定)進(jìn)行檢查，教學(xué)單位負(fù)責(zé)安排座談場所。專家采用與學(xué)生面對(duì)面對(duì)話方式開展檢查，必要時(shí)可到學(xué)生工作場所察看。專家現(xiàn)場填寫畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)中期檢查表(見附表3)。被檢查學(xué)生需要提供的材料有：任務(wù)書、開題報(bào)告、翻譯、中期自查表、已取得的成果、指導(dǎo)記錄本和其它佐證材料，可攜帶筆記本電腦顯示其電子文檔，也可以提交紙質(zhì)文檔。被抽檢的學(xué)生如果未到場，則需學(xué)院（中心）寫出簡單書面說明后再換人，專家應(yīng)對(duì)無故缺席現(xiàn)象在附表4中酌扣綜合得分。 (3)專家現(xiàn)場反饋檢查結(jié)果。 (4)專家組長填寫畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)中期檢查統(tǒng)計(jì)表(附表4)，檢查結(jié)果由教學(xué)質(zhì)量管理辦公室以書面形式反饋到各教學(xué)單位。 學(xué)校督導(dǎo)組到各教學(xué)單位檢查的日程安排 5月6日(星期二) 上午(8:30～11:30) 第一組：自動(dòng)化學(xué)院 第二組：建筑工程學(xué)院 第三組：通信工程學(xué)院 第四組：外國語學(xué)院 下午(1:30～4:20) 第一組：工業(yè)中心 第二組：藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院 第三組：經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院 第四組：計(jì)算機(jī)工程學(xué)院 5月7日(星期三) 上午(8:30～11:30) 第一組：人文與社會(huì)科學(xué)學(xué)院 第二組：汽車與軌道交通學(xué)院 第三組：電力工程學(xué)院 第四組：環(huán)境工程學(xué)院 下午(1:30～4:20) 第一組：能源與動(dòng)力工程學(xué)院 第二組：機(jī)械工程學(xué)院 第三組：材料工程學(xué)院 附表1(學(xué)生自查用) 南 京 工 程 學(xué) 院 畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)學(xué)生中期自查表 姓 名 學(xué) 號(hào) 指導(dǎo)教師 專 業(yè) 院（中心） 畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)題目 課題性質(zhì) 工程設(shè)計(jì)、工程技術(shù)研究、軟件工程、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、管理論文、文獻(xiàn)綜述、其他 課題有無變化 □無 □有 變化原因： 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的進(jìn)度計(jì)劃： 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）已經(jīng)完成的內(nèi)容： 下一步工作計(jì)劃： 存在的困難、意見與建議： 指導(dǎo)教師意見： 指導(dǎo)教師簽字： 　 年 月 日 附表2(教學(xué)單位自查用)： 南 京 工 程 學(xué) 院 畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)教學(xué)單位中期自查表 院（中心） 　　 畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)學(xué)生數(shù) 在校外做畢業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生數(shù) 指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)教師數(shù) 人均教師指導(dǎo)學(xué)生數(shù) 講師以上人均指導(dǎo)學(xué)生數(shù) 講師以下教師數(shù) 指導(dǎo)人數(shù)大于10的教師數(shù) 教師中最多指導(dǎo)的學(xué)生數(shù) 課題性質(zhì)統(tǒng)計(jì)(百分比) 工程 設(shè)計(jì) 工程技術(shù)研究 軟件 工程 計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì) 管理 論文 文獻(xiàn)綜述　 檢查 統(tǒng)計(jì) 學(xué)生能按進(jìn)度開展工作的比例 學(xué)生能正常在校內(nèi)開展工作的比例 課題進(jìn)展嚴(yán)重滯后的學(xué)生數(shù)或比例 對(duì)學(xué)生工作積極性的評(píng)價(jià) 畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)中期檢查小結(jié) 內(nèi)容包括畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量控制過程中的改革措施、成功經(jīng)驗(yàn)、存在問題、意見和建議等。 畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)中期檢查小結(jié) 注：表中統(tǒng)計(jì)均包含康尼學(xué)院的學(xué)生。 填表人： 審核人： 院（中心）（蓋章）： 年　月　日 附表3(專家檢查用)：　　　 南 京 工 程 學(xué) 院 畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)中期檢查表 院（中心） 　　　　　 填表日期： 年 月 日 以下內(nèi)容由被檢查的學(xué)生填寫 班 級(jí) 課題性質(zhì) 工程設(shè)計(jì)、工程技術(shù)研究、軟件工程、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、管理論文、文獻(xiàn)綜述、其他 學(xué)生姓名 課題名稱 指導(dǎo)教師 工作地點(diǎn) 校內(nèi)： 校外： 以下內(nèi)容由專家填寫 檢查內(nèi)容 檢查結(jié)果(在相應(yīng)括號(hào)中打√) 課題研究價(jià)值 好（?。≥^好（　） 一般（?。?差（?。? 課題研究難度 適中（?。┹^適中（?。?一般（?。?差（　） 課題研究進(jìn)度 好（?。≥^好（　） 一般（?。?差（?。? 階段性成果 好（?。≥^好（　） 一般（?。?差（　）　 任務(wù)書質(zhì)量 好（?。≥^好（?。?一般（?。?差（?。? 開題報(bào)告質(zhì)量 好（?。≥^好（?。?一般（　） 差（?。? 外文翻譯質(zhì)量 好（?。≥^好（?。?一般（　） 差（?。? 教師指導(dǎo)質(zhì)量 好（?。≥^好（　） 一般（?。?差（?。? 學(xué)生工作態(tài)度 好（?。≥^好（　） 一般（?。?差（?。? 學(xué)生工作環(huán)境 好（?。≥^好（?。?一般（　） 差（?。? 評(píng)價(jià)與建議 得 分 (滿分100) 注：評(píng)價(jià)與建議請(qǐng)?jiān)敿?xì)填寫。 專家簽字： 附表4(統(tǒng)計(jì)用表)：　　　 南 京 工 程 學(xué) 院 畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)中期檢查統(tǒng)計(jì)表 院（中心） 　 檢查內(nèi)容 檢查結(jié)果統(tǒng)計(jì)(單位：人) 課題研究價(jià)值 好（　 ）　 較好（ ?。? 一般（ 　） 差（ ?。? 課題研究難度 適中（　 ） 較適中（ 　） 一般（ ?。? 差（ ?。? 課題研究進(jìn)度 好（ ?。?較好（ ?。? 一般（　 ） 差（ ?。? 階段性成果 好（　 ）　 較好（ ?。? 一般（　 ） 差（ ?。? 任務(wù)書質(zhì)量 好（　 ）　 較好（ 　） 一般（ ?。? 差（ 　） 開題報(bào)告質(zhì)量 好（ ?。?較好（ ?。? 一般（ ?。? 差（ ?。? 外文翻譯質(zhì)量 好（ ?。?較好（　 ） 一般（ 　） 差（ ?。? 教師指導(dǎo)情況 好（ ?。?較好（　 ） 一般（ 　） 差（　 ） 學(xué)生工作態(tài)度 好（　 ）　 較好（ ?。? 一般（　 ） 差（　 ） 學(xué)生工作環(huán)境 好（　 ）　 較好（　 ） 一般（ ?。? 差（　 ） 綜合得分 (滿分100) 評(píng)價(jià)與建議 注：此表由專家組組長填寫，用于存檔和反饋?！皺z查結(jié)果統(tǒng)計(jì)”是對(duì)附表3所有學(xué)生“檢查結(jié)果”各分項(xiàng)評(píng)價(jià)的人數(shù)統(tǒng)計(jì)；“綜合得分”是對(duì)附表3所有學(xué)生的“得分”求平均。 專家簽字： 年　月　日 說明： 附表1是畢業(yè)生自查用表，由所有畢業(yè)生下載后填寫，教學(xué)單位保存，被專家抽取的學(xué)生需要帶此表。 附表2是教學(xué)單位針對(duì)中期檢查填寫的表格，其中包含了中期檢查小結(jié)。該表格在專家組到教學(xué)單位檢查時(shí)提交。 附表3是專家組到教學(xué)單位檢查時(shí)針對(duì)每一個(gè)被檢查學(xué)生的用表，由檢查專家在檢查現(xiàn)場填寫，表中分為10項(xiàng)，每項(xiàng)滿分10分左右，由此作為參考直接給出每個(gè)學(xué)生的得分。評(píng)價(jià)與建議請(qǐng)盡可能多寫一些，包括優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。 附表4是針對(duì)每一教學(xué)單位的統(tǒng)計(jì)用表，是對(duì)附表3的綜合，由每位檢查小組的組長填寫。此表作為教學(xué)質(zhì)量管理辦公室對(duì)教學(xué)單位的檢查反饋信息，因此填寫必須全面、客觀、翔實(shí)。附表4的電子版請(qǐng)發(fā)送到y(tǒng)c_wq@163.com，以便于信息統(tǒng)計(jì)。 每個(gè)檢查小組每次檢查一定要保證至少有4名專家參加；教學(xué)質(zhì)量管理辦公室印制附表3共400份分發(fā)給各位組長。