部編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)6 飛向藍(lán)天的恐龍練習(xí)卷新版

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部編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)6 飛向藍(lán)天的恐龍練習(xí)卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長(zhǎng)進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！ 一、選擇題 1 . 下列加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是（ ） A．綠毯（lǜ tǎn）馬蹄（t）逶迤（wēi y）岷山（mng） B．豁開（huō）風(fēng)靡（m）獰笑（nng）嗓子（sǎng） C．花蕾（lěi）菜畦（q）風(fēng)簸（bǒ）菜畦（q） D．閏土（ln）祭祀（j s）善哉（zāi）琴弦（xun） 2 . （題文）下列各句中,加點(diǎn)的詞語(yǔ)用得不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵? ）。 A．游泳池里的都是孩子,他一個(gè)大人在這里就顯得鶴立雞群了 B．你看見(jiàn)婀娜苗條的椰樹——你是在?？? C．奧運(yùn)賽場(chǎng)上,中國(guó)運(yùn)動(dòng)健兒頑強(qiáng)搏斗,奪得了一塊又一塊獎(jiǎng)牌 D．“神九”飛天成功,華夏兒女無(wú)不歡欣鼓舞 3 . 將下列字組成詞語(yǔ)填空。 鯨吱掠技 1.（ ）從海面高高（ ）。 2.小鳥在枝頭（ ）唱著歌，表演著它高超的（ ）。 二、填空題 4 . 課文回眸室。 （1）這篇課文是科普文章，主要向人們介紹了科學(xué)家根據(jù)研究提出的一種假說(shuō)：______________________________________________________________。 （2）億萬(wàn)年前，一種________的恐龍脫離同類，飛向藍(lán)天，________出今天的鳥類大家族。科學(xué)家們希望能夠________這一歷史過(guò)程。隨著越來(lái)越多____________的發(fā)現(xiàn)，他們離這一愿望的實(shí)現(xiàn)已____________了。 這段話表達(dá)了科學(xué)家們的美好愿望是什么？ ______________________________________________________________________ 5 . 根據(jù)課文內(nèi)容填空。 這篇課文是科普文章，主要向人們介紹了科學(xué)家根據(jù)研究提出的一種假說(shuō)：______________________。依據(jù)是________________________________。 6 . 品析句子。 （1）他笑著說(shuō)：“霧這么大，曹操一定不敢派兵出來(lái)。我們只管飲酒取樂(lè)，霧散了就回去?！? 人物：__________描寫方法：__________描寫 性格特點(diǎn)：____________________ （2）欲待發(fā)步再回酒店里來(lái)，尋思道：“我回去時(shí)，須吃他恥笑，不是好漢，難以轉(zhuǎn)去?！? 人物：__________描寫方法：__________描寫 性格特點(diǎn)：____________________ （3）他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中，忽睜睛抬頭觀看，那里邊卻無(wú)水無(wú)波，明明朗朗的一架橋梁。 人物：__________描寫方法：__________描寫 性格特點(diǎn)：____________________ 三、現(xiàn)代文閱讀 閱讀加油站 敦煌莫高窟是祖國(guó)西北的一顆明珠。她坐落在甘肅省三危山和嗚沙山的懷抱中，四周沙丘林立，幾百個(gè)洞窟像蜂窩似地排列在斷崖絕壁上。莫高窟保存著兩千多尊彩塑。這些彩塑個(gè)性鮮明，神態(tài)各異，有慈眉善目的菩薩，有威風(fēng)凜凜的天王，還有強(qiáng)壯勇猛的力士。有一尊臥佛長(zhǎng)達(dá)16米，他側(cè)身臥著，眼睛微閉，神態(tài)安詳?？吹竭@一尊尊惟妙惟肖的彩塑，游人無(wú)不嘖嘖贊嘆。莫高窟不僅有精妙絕倫的彩塑，還有四萬(wàn)五千多平方米宏偉瑰麗的壁自。壁畫的內(nèi)容豐富多彩，有記錄佛教故事的，有描繪神佛形象的，有反映民間生活的，還有描摹自然風(fēng)光的。其中最引人注目的，是那成百上千的飛天。壁畫上的飛天，有的臂挎花籃，采摘鮮花；有的懷抱琵琶，輕撥銀弦；有的倒懸身子，自天而降；有的彩帶飄拂，漫天遨游；有的舒展雙臂，翩翩起舞??看著這些精美的壁畫，真是讓人賞心悅目。莫高窟里還有一個(gè)面積不大的洞窟——藏經(jīng)洞。洞里曾藏有我國(guó)古代的各種經(jīng)卷、文書、帛畫、刺繡、銅像等六萬(wàn)多件。由于清王朝腐敗無(wú)能，大量珍貴的文物被帝國(guó)主義分子掠走。僅存的部分經(jīng)卷，現(xiàn)在陳列于北京故宮等處。莫高窟是舉世聞名的藝術(shù)寶庫(kù)，這里的每一尊彩塑、每一幅壁畫，都是我國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。 7 . 按照選文內(nèi)容把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整 A． ______世______名惟______惟_____嘖嘖_________翩翩___________ 精______絕_____豐______多_____燦爛___________神態(tài)___________ 8 . 閱讀選文第三自然段回答。 找出這一自然段的過(guò)渡句，并抄寫下來(lái)。 ①_______________________________________ ②莫高窟不僅有精妙絕倫的______，還有宏偉瑰麗的________。這里重點(diǎn)介紹了壁畫中那成百上千的________。 ③請(qǐng)用“﹋”在選文中畫出描寫飛天的句子，然后用“有的……有的……有的……”仿寫一個(gè)句子。 ______________________________________ 閱讀短文，完成練習(xí)。 飄香的生命 突然，覺(jué)得辦公室內(nèi)流動(dòng)著一股熟悉的香味，很熟悉，卻一時(shí)想不起來(lái)是什么香味。開始，還以為是某個(gè)同事身上的香水味。可一個(gè)個(gè)挨著猛嗅了一番，卻都不是。這時(shí)，有人提醒：“這是桂花香吧。” 這才恍然醒悟，這確實(shí)是桂花香啊！于是，趕到室外，走到立在人行道旁的桂樹旁。果然，一股濃烈的幽香沁人心脾，激蕩魂魄。再仔細(xì)瞧去，在那密密的樹葉后面，那些米粒大小的嫩黃的花兒正如天空的星星閃爍，卻又十分靜謐，毫無(wú)張揚(yáng)之意。 瞧著瞧著，我的眼睛就濕潤(rùn)了。這些惹人憐愛(ài)的小東西，竟在偷偷地飄香，飄香了像什么都沒(méi)發(fā)生似的，靜靜地立在枝頭，等著悄悄地凋零。我們?nèi)绮蛔屑?xì)瞧，還不知道它已經(jīng)到過(guò)這個(gè)世界，已經(jīng)香過(guò)這個(gè)世界。這時(shí)，我的思緒觸到一段最溫柔的記憶，那是上中學(xué)時(shí)一個(gè)同學(xué)講的故事。 當(dāng)時(shí)，這個(gè)同學(xué)家里很窮，為了省電，他每天晚自習(xí)后十一點(diǎn)鐘才回家，而那時(shí)，學(xué)校的大門也在他走后一段時(shí)間才緩緩地關(guān)上。他一直以為大門是要到那個(gè)時(shí)候才關(guān)的，因此春夏秋冬，他天天如此，從不覺(jué)得有什么不妥。直到有一天，他被鎖在校園內(nèi)過(guò)了一夜，他才知道學(xué)校大門是十點(diǎn)鐘就關(guān)的，而原來(lái)關(guān)門的老大爺生病住院了。直到那時(shí)他才明白，老大爺一直在默默地為他開著方便之門。當(dāng)他流著淚買了一大堆禮品去看老大爺時(shí)，老大爺已經(jīng)去世了?！? 聽(tīng)完這個(gè)故事，我們?cè)S多人的眼睛都濕潤(rùn)了，為了那個(gè)默默行善的老人。我們的心濕漉漉的，因?yàn)樵谀且豢?，我們才醒悟，其?shí)我們每個(gè)人身旁都有那個(gè)開門的老人在為我們開著方便之門，他們就像這小小的嫩黃的桂花，悄悄地釋放著幽香，然后悄悄地凋零。 他們不張揚(yáng)，是因?yàn)樗麄兊纳揪褪侨绱税。? 9 . 給下列加點(diǎn)字注音。 嗅（ ）沁（ ）人心脾凋（ ）零靜謐（ ） 10 . 把下面的陳述句改成反問(wèn)句。 聽(tīng)完這個(gè)故事，我們?cè)S多人的眼睛都濕潤(rùn)了。 _______________________ 11 . 根據(jù)短文補(bǔ)充成語(yǔ)。 （ ）醒悟激蕩（ ） 默默（ ）（ ）之門 12 . 第3自然段中畫線句子在文中起什么作用？ ________________________________ 13 . “我們?cè)S多人的眼睛都濕潤(rùn)了”和“我們的心濕漉漉的”，其原因分別是什么？ _________________________________ 14 . 《飄香的生命》寫出了作者對(duì)生命的什么感悟？ _____________________________ 第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè) 參考答案 一、選擇題 1、 2、 3、 二、填空題 1、 2、 3、 三、現(xiàn)代文閱讀 1、 2、