培養(yǎng)學(xué)生的思維能力地理論文.doc
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畢業(yè)論文/畢業(yè)論文范文 培養(yǎng)學(xué)生的思維能力地理論文 提供了廣闊的空間。在地理教學(xué)中如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維能力的培養(yǎng),本人在借鑒他人經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,結(jié)合自己的教學(xué),突出以下觀點(diǎn): 一、建立良好的師生關(guān)系,是培養(yǎng)思維能力的前提 心理學(xué)家告訴我們,自由能使人的潛能得到最大限度的發(fā)揮,任何壓抑和干擾都會(huì)使思維受阻。良好的師生關(guān)系是學(xué)生體會(huì)心靈自由的有效途徑,良好的師生關(guān)系就意外著教師愿意傾聽(tīng)學(xué)生的所思所想,更多地了解學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平,熟悉學(xué)生的興趣和愛(ài)好,更好的貫徹以學(xué)定教、因材施教的教育理念。良好的師生關(guān)系,就意外著學(xué)生樂(lè)于接受教師的指導(dǎo)與幫助,教學(xué)過(guò)程中師生雙方積極參與教學(xué),學(xué)生思維能力的培養(yǎng)才成為可能。 二、創(chuàng)設(shè)積極地教學(xué)情境,是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的關(guān)鍵 運(yùn)用漫畫(huà)、精美照片,形象生動(dòng)。地理學(xué)科的有些內(nèi)容單純用語(yǔ)言是難以表達(dá)清楚的,運(yùn)用地理漫畫(huà)形象生動(dòng),增添可讀性和親切感。一些枯燥的地理問(wèn)題,通過(guò)地理漫畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn),激發(fā)了學(xué)生的參與與興趣,使其在討論中獲取地理知識(shí)。通過(guò)他倆的對(duì)話所營(yíng)造出的學(xué)習(xí)情境激發(fā)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),也激發(fā)學(xué)生參與討論的欲望。在討論中,不但鍛煉了學(xué)生的地理思維能力,更為重要的是培養(yǎng)了學(xué)生與人交往的能力。初中教材中有兩個(gè)卡通人物:玲玲與貝貝,他倆經(jīng)常討論一些有趣的地理問(wèn)題,比如觀測(cè)北極星、東西半球的判定等。通過(guò)他倆的夸張表現(xiàn)來(lái)展現(xiàn)其學(xué)習(xí)過(guò)程,從而激發(fā)學(xué)生的求知欲望。然而越是這樣的內(nèi)容,越有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。地理課本中精選了許多精美照片,更加突出地理特征,幫助學(xué)生理解地理事象,充分合理地使用照片進(jìn)行教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生思維能力不可缺少的手段。比如“荷蘭的風(fēng)車(chē)”、“熱帶荒漠景觀”、“萊茵河”等,增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,有助于學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)。 *l- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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