學習《幼兒園教師職業(yè)特點和師德建設》體會.doc
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心得體會/師德師風心得體會 學習《幼兒園教師職業(yè)特點和師德建設》體會 師德,不是簡單的說教,而是一種崇高精神、獨特文化品位、深逐知識內(nèi)涵的體現(xiàn)!這是我學習《幼兒園教師職業(yè)特點和師德建設》課程后最深刻的一句體會。作為一個幼兒教師,職責是神圣的,你不僅要愛自己的孩子,還要更愛別人的孩子。其實在幼兒的成長中,第一任老師是他們的父母,第二任老師才是幼兒教師,但在幼兒心目中,幼師已經(jīng)是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。兒童接受知識的過程中,正是個性與品德形成時期,作為他們的引導者和指路人,所以幼兒教師的師德建設任重道遠。 以下是我的學習心得: 1. 熱愛幼師本職工作 光陰荏苒,轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)在幼兒教育事業(yè)上奮戰(zhàn)了五個春秋,在這五個年頭里,酸甜苦辣各顯期間?;厥孜覄傔M入幼兒園工作的時侯,許多人問我為什么要選擇幼兒教育,其實我就一句話:“我喜歡孩子”,每每聽到班上孩子的笑聲,我就覺得一切辛苦都是值得的,他們的健康成長就是我最大的人生快樂。所以做幼師的首要條件是熱愛本職工作,熱愛孩子,不要有厭棄的心情,要做到用心、真心、愛心、細心、耐心、精心、責任心,用真誠換取孩子們的信任,用愛心呵護他們的成長。 2. 與學生和家長互動 面對幼兒不同于面對其他小學中學的孩子,做幼兒園教師必須熱情開朗,充滿活力。師德建設重在陶冶情操,教師跟幼兒們需要不斷地互動,不斷地交流以便于了解每個幼兒的成長特點。我覺得幼兒園今后應該多設立多彩的興趣班,讓孩子和教師們在豐富多樣的文化娛樂活動中,陶冶養(yǎng)性,從而激發(fā)其愛園之情和學習熱情;還需要加強跟家長的密切聯(lián)系,使老師們能有效地針對不同的幼兒進行學習引導。讓幼兒能自主自由地表達本我,富于個性地發(fā)展。 3. 對知識的不斷提升 面對日新月異飛速發(fā)展的世界,教師不能墨守成規(guī),固步自封。現(xiàn)代社會、現(xiàn)代教育的急劇變革向教師提出了挑戰(zhàn),要求教師具有多方面、綜合性的能力。因此,我決定樹立起“終身學習”、“不斷探索”的思想,在教育實踐中,潛心學習理論、運用理論,專研業(yè)務,掌握現(xiàn)代科學知識,發(fā)揚探索和創(chuàng)新精神,為教育事業(yè)不斷攀登。尤其要多學習不同的外語,使自己的知識層面得到質(zhì)的提升,隨時能應付不同國籍的幼兒和家長。 4. 多做教學反思研討 師德的建設重在升華,多進行教育反思對幼兒園或者教師本身提升教育質(zhì)量都是不可或缺的,每個期末,我決定以教研組,后勤組為單位開展師德交流活動。全體教工認真總結(jié)自己的經(jīng)驗,相互學習,相互評議,提出整改意見,進行師德報告。讓身邊的先進人物事跡感染大家,精神思想震撼著大家,讓教師們的思想相互碰撞,從而擦出新的火花,有助于幼兒園不斷探索幼兒智力開發(fā)的科學方法和創(chuàng)新幼兒身心教育的教學理論。 5. 制定長遠的目標 成功屬于有遠大理想且堅持不懈努力的組織和人!制定長遠的幼兒園發(fā)展計劃和多培養(yǎng)骨干型教師和專家型教師都對一間幼兒園的發(fā)展起推進的作用,骨干教師和專家型教師的培養(yǎng)是通過1.加強理論學習,優(yōu)化知識結(jié)構(gòu);2.借鑒他人經(jīng)驗,加快自身發(fā)展;3.參與行動研究,提高自身素質(zhì);4.進行教學反思,提高教學能力;這四方面來進行實踐,讓教工在默默奉獻中展露愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、教書育人、為人師表、終身學習等方面的精神風貌,彰顯于幼兒園這個團隊,彰顯于社會,讓高尚的師德進一步得到弘揚;- 配套講稿:
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