審定人教版2017小學一年級上冊道德與法治全冊教案教學設計

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教學進度表 教學 班級 一年級 教科書 名稱及 冊數(shù) 人教版一年級道德與 法制生活上冊科目 道德與法 制 每周 節(jié)數(shù) 2 總授課 節(jié)數(shù) 32 時 間 單元 教 學 內(nèi) 容 計劃 節(jié)數(shù) 實 授 節(jié) 數(shù) 出 入 原 因 一 四周 第一 單元 我是小學生 1 開開心心上學去 2 手拉手 交朋友 3 我認識您了 4 上學路上 8 五 九周 第二 單元 校園生活真快樂 1 我們的校園 2 校園里的號令 3 課間十分鐘 4 上課了 8 十 周 期中檢測 十 一 十 四 周 第三 單元 家中的安全與健康 1 玩得真開心 2 吃飯有講究 3 別傷著自己 4 早睡早起 8 十 五 十 八 周 第四 單元 天氣雖冷有溫暖 1 美麗的冬天 2 健康過冬 3 快樂過新年 4 新年的禮物 8 十九 二十 周 復習檢測 一 學生情況分析 一年級的小朋友剛剛?cè)雽W 在情感態(tài)度 行為習慣方面都很幼稚 希望通過本冊教學 努力把他們培養(yǎng)成品德良好 樂于探究 熱愛 生活的兒童 二 教材分析 道德與法制 課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎 以培養(yǎng)品德良 好 樂于探究 熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程 具有以下 基本特征 1 生活性 2 開放性 3 活動性 教材力求體現(xiàn) 思想性原則 科學性原則 現(xiàn)實性原則 綜合性原則和活動性原則 教材將以主題單元形式展開 并重點突出以下特征 1 從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合 教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內(nèi)容 而是著眼 于兒童現(xiàn)實生活的整體性 從學生生活原型出發(fā) 重新融入兒童生活 之中 有機整合為學習主題 2 強化教材的生活指導職能 教材試圖 以適應兒童現(xiàn)實生活為起點 幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福 生活 作為一以貫之的編寫線索和基調(diào) 圍繞 如何發(fā)展兒童判斷 選擇 適應 超越的能力 以爭取個人幸福 社會有用性和更廣泛的 人類福祉 的生活教育主題 突出教材的生活指導意識 發(fā)展兒童對 幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力 一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng) 造 讓兒童感受生活的美好和快樂 激發(fā)熱愛生活的情感 另一方面 通過引入兒童生活中的典型問題 鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案 過程中 參與生活 創(chuàng)造生活 展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧 培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度 3 以活動型教學為主要特征的過程導向設計 為切實地引導活動型教學的開展 教材設計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以 教師的 教 組織教學過程的設計思路 消解以 預成的學習結(jié)果 為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結(jié)構(gòu) 將活動型教學中學 生的活動過程作為設計的主要依據(jù) 因此 教材試圖從學生的學習行 為出發(fā)組織主題單元 促進自主活動 在學習活動的漸次展開中 引 導教師重點關(guān)注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體 學習狀態(tài)和學習需要 使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被 課程目標割裂的 情感態(tài)度 行為習慣 知識技能 過程方法 目標 的自然統(tǒng)整 三 教學總要求 道德與法制 課程是以兒童的生活為基礎 因此本冊教材是培養(yǎng) 兒童能夠健康 安全地生活 愉快積極地生活 負責任 有愛心地生 活 動腦筋 有創(chuàng)意地生活 四 各單元要求 第一單元 我是小學生 1 讓學生意識到自己是小學生了 要開開心心上學 2 幫助學生熟悉學校環(huán)境 讓學生學會交際 懂得交新朋友 第二單元 校園生活真快樂 1 幫助學生熟悉和適應學校生活 2 讓學生意識到在校園里要講禮貌 守秩序 遵守學校生活常 規(guī) 3 讓學生體驗學校生活帶來的樂趣 喜歡上學 第三單元 家中的安全與健康 1 讓學生初步認識到自己作為家庭一員的責任 要學會自理 還應該承擔力所能及的家務活 讓學生認識到在學校在家一個樣 誠 實 有禮貌 能為家庭帶來歡樂 2 培養(yǎng)學生的自理能力 養(yǎng)成堅持做力所能及的家務活的行為 習慣 通過學習做不會 做的事情 培養(yǎng)學生做事用心 不怕困難 持之以恒的品質(zhì) 3 讓學生體會到父母長輩對自己的關(guān)愛 體會家庭生活的幸福 能用自己的方式孝親敬長 向長輩表達自己的愛 自己的心意 從 而學會感謝他人 關(guān)愛他人 第四單元 天氣雖冷有溫暖 1 體驗冬季生活的快樂 增強體質(zhì) 鍛煉意志 2 主動觀察 發(fā)現(xiàn)冬季的特征 養(yǎng)成探究的習慣 獲得有關(guān)知 識 3 意識到自己是集體的一員 主動參與新年的集體活動 4 了解冬季保健的知識養(yǎng)成良好 健康的生活 五 教學措施 1 通過深入淺出的 道德的 科學的 生活的啟蒙教育 引導 兒童熱愛生活 學習做人 2 努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件 靈活多樣地運用教學活動 和組織形式 結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心 引導兒童探 索的欲望 3 創(chuàng)造性地使用教材 聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際 及時地把社 會中新的信息 科學技術(shù)新的成果 兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收 到課程中去 不斷提高品德教育的針對性 突破性 第一單元 我是小學生了 1 開開心心上學去 教學目標 1 體會成為小學生角色的變化 感受成長與變化帶來的愉悅 2 在學校里情緒安定 心情愉快 對校園生活充滿期待 教學重點 體會成為小學生角色的變化 感受成長與變化帶來的愉悅 教學難點 在學校里情緒安定 心情愉快 對校園生活充滿期待 教學課時 2 課時 教學過程 第一課時 活動一 我們長大了 1 導語 同學們 課前老師收集了一些大家的照片 你們想看一 看嗎 請你們猜一猜他是誰 2 PPT 出示學生照片 照片的內(nèi)容為 學生在嬰兒期 幼兒園 入學佩戴小紅花時的若干張照片 3 導語 你們猜到他是誰了嗎 你們想不想知道照片后面的故事 呢 下面就請他們?yōu)榇蠹医榻B一下吧 4 教師引導發(fā)言的學生簡單介紹一下照片拍攝的時間 地點 大 概發(fā)生的事件 5 提問 同學們 請大家認真地看一下照片里的同學有什么變化 嗎 6 預設學生反饋 長大了 上學了 成為一名小學生啦 7 導語 是呀 他們長大了 胸前佩戴著漂亮的小紅花 是一名 光榮的小學生了 這么幸福的時刻當然要用相機記錄下來 你看他笑 的多開心呀 和他們一起長大的還有誰呢 快把你的小手舉起來 老師 看到每位同學的臉上都洋溢著興奮的笑容 你們想不想回顧一下自己 佩戴小紅花 成為小學生的時刻呢 8 播放視頻 內(nèi)容為 學生入學第一天進校 參加開學典禮 站隊等視頻短片 9 提問 哪位同學愿意跟大家分享一下你當時的心情呢 再說一 說為了上學家里都為你做了哪些準備呢 10 預設學生反饋 特別高興 興奮 書包是新的 衣服是新 的 11 追問 為什么會做這么多準備呢 為什么這樣高興呢 小結(jié) 同學們講的真好 老師深深地感覺到同學們發(fā)自內(nèi)心的喜 悅 這種喜悅是為自己成為一名小學生感到無比的驕傲 是因為你們 長大了 不再是幼兒園里的小朋友 即將開始學知識長本領了 這是 一件多么值得慶祝的事情呀 怪不得全家都這么高興 這么重視呢 第二課時 活動二 精彩的小學生活 1 導語 同學們 作為一名小學生 你們知道學校生活與幼兒園 生活都有什么不同嗎 下面就讓我們做一個 找不同 的小游戲 找 一找照片中學校與幼兒園的不同之處 2 出示第一組對比照片 照片內(nèi)容包含 幼兒園與學校教室對 比 3 學生反饋 教師注意點撥 學校除了班級教室以外 上課還有 其他的教室嗎 4 出示第二組對比照片 照片內(nèi)容包含 幼兒園與學校學習對 比 5 學生反饋 教師注意點撥 我們除了語文數(shù)學學科外 你還上 過其他的課程嗎 6 出示第三組對比照片 照片內(nèi)容包含 幼兒園與學校作息時 間對比 7 小組討論 8 學生反饋 教師注意點撥 觀察一下自己的課程表 你有什么 新發(fā)現(xiàn) 9 導語 同學們真棒 一下就找到了學校與幼兒園生活的不同之 處 其實在我們的校園中 還有許許多多有意思的事情和活動等待著 大家去參與呢 我們一起去看看吧 10 播放校園學習與活動的視頻短篇 11 提問 同學們 通過剛才的游戲和視頻 大家對小學生活有 什么感想 對自己有什么希望嗎 12 學生反饋 小結(jié) 同學們 小學的生活與幼兒園的生活 存在著太多的不同 不僅學的知識多了 遇到的小伙伴和老師多了 而且活動的區(qū)域也更 大了 同學們會隨著年齡地增長 參加各種各樣豐富多彩的活動 也 許有一天你們還會成為爸爸媽媽 老師甚至學校的驕傲呢 上學是一 件多么美好的事情呀 活動三 上學了 我能行 1 導語 今天 大家如愿以償?shù)某蔀橐幻W生 成了親密的同 學 開始了小學生活 如果當我們的小伙伴遇到困難 你會怎么做呢 幫助他 大家真是個愛幫助人的好孩子 老師就認識了一位小朋友 他就遇上了一些小困難 你們愿意幫幫他們嗎 2 出示教材截圖 1 并提問 蘭蘭在校門口不愿讓父母離開 不 肯進入校園 這是為什么呢 3 學生反饋預設 1 怕爸爸媽媽不來接她 2 怕老師批評他 3 怕同學欺負她 4 誰也不認識 膽小 4 根據(jù)學生提出的假設 學生同桌 2 人演一演 會怎樣幫助蘭蘭 5 學生表演 老師適時點撥 鼓勵學生尋找適當?shù)姆椒?以此消 除恐懼和不安的心理 預設 1 可以跟蘭蘭說 如果擔心父母不來接她 可以和家長 約好接的時間 不要遲到 如果沒有接 就要拉著老師的手 老師會 保護你的 不用害怕 拉著蘭蘭的手進校 預設 2 跟蘭蘭說 小朋友犯錯 老師一定會批評的 但是批 評并不代表老師不喜歡你了 改了就是好孩子 不要怕 每個人都會 犯錯 知錯就改才是正確的 6 導語 同學們 面對一個全新的環(huán)境 大家難免會遇到許多的 不適應甚至是困難 但是這些都是可以解決的 只是有些同學還沒有 找到好的方法 在開學這幾天的時間里 你有沒有什么擔心的事情或 者困難嗎 說出來 讓我們一起來想辦法 7 學生反饋 8 老師適時有針對性的點撥與追問 總結(jié) 同學們 在今天的課堂上 我看到了活潑可愛的你們 每 位同學都對自己的小學生活充滿期待 也做好了充分的準備 你們長 大了 是一名小學生了 老師為你們感到驕傲和自豪 最后 預祝同 學們在小學生活中 互相關(guān)心 互相幫助 健康成長 課后反思 2 拉拉手 交朋友 教學目標 1 情感與態(tài)度 培養(yǎng)學生樂于和同學 老師交往的情感 初步體驗作為集體生活 中一員的快樂 2 行為與習慣 了解并遵守交往及游戲中的規(guī)則 紀律 初步養(yǎng)成講文明 懂禮 貌的行為習慣 3 知識與技能 通過參與各種游戲活動 使學生初步了解人際交往的基本知識與 技能 4 過程與方法 引導學生嘗試運用不同的方法開展與同學 老師的交往活動 在 學習與生活中遇到問題時愿意想辦法解決 教學重難點 引導學生嘗試運用不同的方法開展與同學 老師的交往 活動 在學習與生活中遇到問題時愿意想辦法解決 教學課時 2 課時 教學過程 第一課時 活動 一 認識老師和同學 1 老師作自我介紹 與同學交朋友 小朋友 歡迎你們來到學校 成為一名小學生 我是你們的品德 老師 我們以后會在一起學習品德與生活的知識 做各種有趣的游戲 你們遇到困難也可以來找我 我會幫助你們的 我們還會成為好朋友 呢 老師走下去和同學拉拉手 2 放多媒體圖片 給學生引見 4 個小動物 在美麗的大森林里住著幾個好伙伴 他們是康康熊 樂樂猴 愛 愛鴿和創(chuàng)創(chuàng)鼠 聽說你們上學了 他們也想和大家成為新朋友 你們 愿意嗎 瞧 他們來了 大家歡迎 4 個學生戴著頭飾上場 作自我介紹 向各小組問好 康康熊 大家好 我是康康熊 你們看我多健康 我是來和大家 交朋友的 樂樂猴 大家好 我是樂樂猴 我非?？鞓?我也是來和 大家交朋友的 愛愛鴿 大家好 我是愛愛鴿 我很有愛心 我也是 來和大家交朋友的 創(chuàng)創(chuàng)鼠 大家好 我是創(chuàng)創(chuàng)鼠 我很愛動腦筋 也喜歡搞創(chuàng)造 我也是來和大家交朋友的 同學們分別說一說 4 個小動物的名字 和小動物們問好 3 同桌同學相互認識 小朋友們你們已經(jīng)認識了馬老師 和 4 個小動物 你們之間還不 熟悉 想不想互相認識一下 成為新朋友 啟發(fā)引導學生用不同的方法相互認識 可以相互拍拍手 拉拉 鉤 成為新朋友 4 學做名片并展示交流 1 老師出示自己的名片給學生看 然后示范做名片 學生按 老師的方法 步驟學做名片 2 誰愿意把自己做好的名片給大家看一看 適時點評 學生在小組里互相交換名片 老師指導交換名片的禮節(jié) 3 在書上記下同桌的名字和電話 相互認識 5 唱兒歌 教唱兒歌 拍拍手 拉拉鉤 我們成為新朋友 拍拍手 拉拉鉤 我們都是好朋友 第二課時 活動 二 做游戲 愉快地結(jié)識新朋友 老師講解一下兩個游戲 找朋友 網(wǎng)小魚的游戲方法和規(guī)則 教唱網(wǎng)小魚的兒歌 學生選擇自己喜歡的游戲 邊唱兒歌邊做游戲 老師也加入游戲中 課后反思 3 我認識您了 教學目標 1 熟悉更多老師和遵從教導 2 學習人際交往的基本技能 消除與人交往的陌生感和羞怯感 3 表現(xiàn)對老師尊敬 鍛煉口頭表達和情感表達能力 教學重難點 學習人際交往的基本技能 消除與人交往的陌生感和羞 怯感 教學課時 2 課時 教學過程 第一課時 一 我喜歡和大家在一起 1 說說你喜歡和什么樣的人做朋友 干凈 整潔 學習好 經(jīng)常受老師表揚的同學 2 你和誰是好朋友 為什么要和他做朋友 我們經(jīng)常一起玩 我們在一起會互相幫助 3 說說你幫助過誰 哪個朋友幫助過你 課間活動 欣賞 我的好老師 歌曲 二 我認識的老師 1 我們來到學校這個新的環(huán)境上學已經(jīng)半個月多了 你能給同 學介紹你認識的老師嗎 請一名同學說出一個老師的特征 再請同 學說出該老師姓什么 教的哪個班 哪一科 以此類推 師注意引 導認識其他年級和各功能室的老師及工人師傅 2 我們該怎么尊敬他們 3 你有特別喜歡的老師 為什么喜歡他 三 拓展 注意觀察老師們是怎樣工作及關(guān)心同學的 第二課時 一 我認識的老師多 1 說說你都認識了哪些老師 2 說說某老師是怎么工作的 二 該請誰來幫幫我 1 自觀察 12 頁圖 同桌互說 遇到這些事 可以請誰來幫忙呢 2 匯報 要求舉手發(fā)言 師強調(diào)規(guī)則 3 夸夸老師是如何關(guān)心愛護小朋友 三 這樣做對嗎 1 看書 13 頁圖 他們這樣做 對嗎 為什么 先說給同桌聽 在匯報 2 遇到類似情況我該怎么做 2 說說開學以來 與老師 同學之間發(fā)生的有趣的 難忘的事 課后反思 4 上學路上 教學目標 1 認知目標 認識有關(guān)交通的特殊號碼和交通標志 掌握有關(guān)交通 安全常識 2 行為目標 遵守交通規(guī)則 做到安全行走 逐步養(yǎng)成自覺遵守交 通規(guī)則的良好行為習慣 3 情感目標 增強學生交通安全意識 感受交通規(guī)則和交通安全的 重要性 懂得珍惜生命 重點難點 1 教學重點 增強學生交通安全意識 了解特殊號碼及交通標志 2 教學難點 把知識轉(zhuǎn)化為一種自覺遵守交通規(guī)則的良好的行為 習慣 教學課時 2 課時 教學過程 第一課時 教學活動 活動 1 活動 讓交通安全為我們保駕護航 一 欣賞圖片 導入課題 1 欣賞望謨縣的美景 再了解望謨縣的交通現(xiàn)狀 2 教師小結(jié) 板書課題 二 觀看圖片 填寫表格 1 觀看圖片 把圖片上存在的不文明的交通現(xiàn)象及解決方法填寫 在表格上 1 小組合作學習 完成表格 小組成員姓名 2 教師巡視檢查 2 小組代表發(fā)言 3 交流 說說身邊存在哪些交通安全隱患 三 觀看動畫視頻 引導正確做法 第一課時 四 認識特殊號碼及交通標志 請學生來扮演特殊號碼及交通圖標 認識特殊號碼及交通標志 1 特殊號碼 110 120 122 2 交通標志 人行道 注意信號燈 注意危險 禁止行人通行 五 辨析反饋 指導行為 1 情景設置一 星期六 叔叔帶小凡去書店 路過一個無人看守的交通崗 正巧遇 到紅燈 叔叔要闖過去 小凡說 不能闖紅燈 叔叔說 沒人管 沒關(guān)系 小凡應怎樣勸阻叔叔呢 2 情景設置二 小方放學后要過馬路乘車回家 如果走人行橫道 就要多走 50 米 如果跨越擴攔 穿過馬路 就要近得多 小方應該怎么做 3 情景設置三 學生模擬表演 在馬路上兩個同學追逐打鬧 有一個人過來勸阻 他們誰做得對 為什么 4 交流與反饋 5 師小結(jié) 使學生懂得不僅是自己要遵守交通規(guī)則 同學之間也要學會相互 提醒 相互監(jiān)督 做一名維護交通安全的義務宣傳員 六 發(fā)出倡議 請班長帶領學生發(fā)出倡議 明白要用實際行動來證明 從今天開始 從 我做起 七 課堂總結(jié) 生命只有一次 幸福快樂掌握在你的手里 希望同學們通過這次班 會活動 養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習慣 每天開開心心上學 平平安 安回家 讓交通安全為我們的生命保駕護航 八 課后作業(yè) 同學們 回家后把你今天收獲的交通安全知識說給家人聽 也向家 人宣傳遵守交通規(guī)則的重要性 課后反思 第二單元 我是小學生了 5 我們的校園 教學目標 1 通過學生自己觀察 訪問 思考等實踐手段 熟悉自己的校 園 增進對學校的了解與親近感 2 調(diào)動學生主體積極性 了解學校中與自己學習生活關(guān)系密切 的設施 設備 在濃厚興趣中學習觀察 在熱烈氣氛中相互交流 3 通過實踐活動 學生能為學校值得驕傲 也能為學校的不足 之處出謀劃策 課時安排 兩課時 活動過程 第一課時 一 創(chuàng)設情景 1 導入談話 小朋友們 老師今天帶來了一個好消息 想知道嗎 請你用心聽 2 播放多媒體錄音 開家長會選拔引導員 3 提問 小朋友 你聽到了什么好消息 能說一說嗎 學生說 老師板書 我們的校園 二 活動準備 一 通過錄象了解校園 1 說到我們的校園 你知道些什么呢 2 學生自由發(fā)言 示范小學 綠色學校 從哪里知道的 家 長 伙伴 鄰居 3 跟著攝影師叔叔的鏡頭參觀我們的校園 播放學校環(huán)境錄 象 4 咦 我發(fā)現(xiàn)大家臉上的表情都是喜滋滋 看來你們看錄象時 心里都有著自己的想法了 能說說你在想些什么嗎 開心 高興 驕傲 自豪 5 在開家長會時 你們也能像現(xiàn)在這么開心和驕傲地向爸爸媽 媽介紹我們的校園嗎 你打算介紹哪里呢 學生說 老師板書 教 室 辦公室 操場 廁所 圖書館 會議室 醫(yī)務室 二 分類 1 我們的學校可真大啊 你們讓老師寫了滿滿一黑板不同的場 所 真讓人眼花繚亂 如果這樣給爸爸媽媽介紹 他們肯定要被弄昏 頭了 我們來想個辦法 給它們分個類 好嗎 2 師生共同完成分類 貼字 上課場所 教室 微機 音樂 體育 網(wǎng)閱 圖書館 游泳池 下課場所 操場 廁所 醫(yī)務室 老師場所 辦公室 會議室 3 這樣看起來既清楚又明白 引導員們才能在最短的時間內(nèi)以 最快的速度帶著爸爸媽媽找到不同的地方 可是 你們真的知道這些 地方在哪里嗎 讓我們?nèi)嵉刈咭蛔?4 注意事項 說話輕輕 走路輕輕 不影響別班上課 不明白的地方可以有禮貌地詢問老師 第二課時 三 參觀校園 1 老師會帶大家參觀黑板上貼的每一個地方 小朋友們要認真 觀察 找一個自己最感興趣的地方 用心記一記它在哪里 再想一想 它的作用是什么 2 參觀校園 四 分組匯報 1 你最喜歡校園的哪個地方呢 請你說一說 2 按照學生的發(fā)言分成三組 下課場所 上課場所 老師場所 插上不同的旗子 3 請和組內(nèi)的小伙伴商量 這個地方在學校的哪兒 它有什么作用 需要注意些什么 4 分組匯報 方位如 廁所在教學樓和科技樓中間 男廁所在三樓 女廁所在 四樓 醫(yī)務室在教學樓二樓中間 老師辦公室在一樓 注意事項如 上廁所要注意不擁擠 大便小便入槽 便后沖洗 洗手 接開水時排隊 小心燙水 5 評選介紹時態(tài)度大方 口齒清楚的同學為家長會引導員 6 家長會時還要貼出介紹校園美景的圖畫 能把你最感興趣的 地方畫下來嗎 7 交流優(yōu)秀 創(chuàng)意作品 8 老師小結(jié) 孩子們 我們通過自己的觀察 調(diào)查 不僅了解 了我們的學校 還準備好了向我們的爸爸媽媽介紹我們的學校 不過 我們的學校在不斷地變化 我們周圍的事物也在不斷地變化 希望大 家在以后能繼續(xù)認真觀察周圍的事物 課后反思 6 校園里的號令 教學目標 情感與態(tài)度 初步懂得遵守學校生活的規(guī)則與紀律的重要性 形成規(guī)則意識 行為與習慣 幫助學生適應學習生活 養(yǎng)成良好的課堂學習習慣 知識與技能 能分辨鈴聲的不同含義 學習根據(jù)鈴聲的指示進行學 校生活 過程與方法 在活動體驗中使學生初步掌握幾個課間十分鐘游戲 活動的方法 教學重點 能分辨校園鈴聲的不同含義 初步形成規(guī)則意識 教學難點 幫助學生養(yǎng)成良好的課堂學習習慣 教師準備 上下課鈴聲的錄音 準備上課和課間活動的有關(guān)資料 教學課時 2 課時 教學過程 第一課時 活動一 我會聽 1 談話 同學們 你們注意過校園里的鈴聲嗎 這節(jié)課我們就 一起來了解了解 板書 校園鈴聲 2 提問 校園的鈴聲表示什么意思 播放視頻 上課鈴響或者動畫 上課鈴響 3 學生討論 教師隨機追問 1 你聽到了什么 看到了什么 2 鈴聲告訴我們什么 板書 上課了 3 聽到這樣的鈴聲 你們是怎么做的 我們來演一演吧 學生演練 讓學生來到室外 演練上課鈴響后怎么做 快步走 進教室 拿出書本 擺放在課桌上 坐得端端正正 眼睛看著老師 專心聽老師上課 4 說說為什么要這樣做 根據(jù)學生回答進行板書 上課鈴聲響 趕快進課堂 書本擺整 齊 專心把課上 小結(jié) 上課鈴響后 我們要趕快走進教室 把書 本整齊地擺放在桌上 專心上課 第二課時 活動二 我會做 1 老師講課時 我們應該怎么做 1 過渡 現(xiàn)在 正式上課的鈴聲響了 老師要講課了 老師 講課時我 們該怎么做 2 學生討論發(fā)言 教師進行板書 眼睛仔細看 耳朵注意聽 3 小結(jié) 老師講課時 我們要眼睛仔細看書或看黑板 耳朵 注意聽老師講或同學發(fā)言 2 老師提問時 應該怎么做 1 提問 老師提出問題時 你們是怎么做的呢 學生交流討論 引導學生了解老師提問時要開動腦筋認真思考 積極舉手發(fā)言 發(fā)言時聲音要響亮 教師進行板書 腦子認真想 發(fā) 言聲響亮 2 提問 有幾個小朋友 他們是怎樣做的呢 我們一起看看 播放視頻 上課發(fā)言 3 提問 你愿意向哪位小朋友學習呢 說說為什么 4 學生模擬演練 教師請舉手規(guī)范不喊叫的同學回答問題 并提醒聲音較小的同學大聲回答 3 同學發(fā)言時 應該怎么做 1 過渡 剛才這些同學都能積極舉手回答問題 而且聲音很 響亮 可真棒 2 提問 在這些同學回答問題的時候 其他同學該干什么呢 認真聽同學發(fā)言 思考別人說得對不對 3 談話 老師發(fā)現(xiàn)在同學回答問題時有這樣一些現(xiàn)象 出示圖片 上課 4 提問 他們在干什么 你要提醒照片中同學注意什么 學 生自由發(fā)言 5 小結(jié) 老師看到剛才這幾個同學發(fā)言時大家都能做到認真 傾聽 不插嘴 不分心 多么會聽講啊 活動三 我會想 游戲 猜字謎 播放動畫 猜字謎 課后反思 7 課間 10 分鐘 教學目標 1 讓學生體驗課間活動的豐富多彩 學會合理安排課間十分鐘 在 課間文明游戲 與同學友好相處 形成和諧輕松的課間氛圍 2 讓學生感受到課間生活的快樂 3 具有初步的活動安全意識 懂得課間活動守秩序 大家才能愉快 又安全 高高興興參加各項活動 重點難點 1 合理地安排課間十分鐘 2 積極開展有益的活動 懂得活動中要遵守秩序和規(guī)則 有安全 意識 會幫助同伴 教學課時 2 課時 教學過程 第一學時 活動 1 導入 觀看圖片分析問題 同學們 你們喜歡校園生活嗎 為什么喜歡呢 我們在學校里既可以努力學習 又可以愉快的進行課間活動 那么今天我們一起來學習 課間十分鐘 這一課 來看看課間活 動都有哪些 怎樣才能愉快的玩耍 貼出課題 課間十分鐘 播放幻燈片 你能看出這是在什么時候嗎 課間指什么時間 下課的時候 一節(jié)課與一節(jié)課之間休息的 10 分鐘叫課間 活動 2 講授 創(chuàng)設情境 學習安排 同學們 你們能合理地安排自己的課間活動嗎 我們的好朋友喜羊 羊和懶羊羊都遇到了課間安排的煩惱 咱們一起去幫幫它們吧 情景一 九月一日開學了 懶羊羊和其他同學一起坐在教室里聽老 村長講課 下課鈴聲一響 懶羊羊就一個箭步?jīng)_出了教室 與同學們一起在操場上開心地玩 耍起來 一直到上課鈴聲響起 它才戀戀不舍地回到了教室 第二節(jié) 課剛開始 沒有喝一滴水也沒有上廁所的懶羊羊可受不了了 你們瞧 它的表情可難受了 如果你是懶羊羊 你會說些什么呢 懶羊羊的小故事告訴我們 課間十分鐘首先要做的事是 喝水 上廁所 板書 哪些小朋友來給大家展示一下 下課后你是怎么安排 你的課間十分鐘的 小朋友們積極踴躍的發(fā)言 教師 小朋友們的安排都很有道理 但是我發(fā)現(xiàn)了一個共同的地方 就 是你們會把自己喜歡做的事情放在最后 小朋友們都知道課間活動首 先要做重要的事情 然后在去做喜歡做的事情 課間十分鐘多么寶貴啊 我 們只有合理的安排時間 才能做更多有意義的事情 那除了喝水和上廁所 我們還應該做哪些事呢 請同學們翻開課本 第 30 頁 答案就在課本當中 還需要玩耍 咱們一起去看看喜羊羊是 怎么做的吧 情景二 喜羊羊比懶羊羊聰明很多 一下課 它就先去接了水 咕 咚咕咚地喝起來 喝完水又去上了廁所 然后就在操場上跑來跑去 玩 得滿頭大汗 第二節(jié)課剛上到一半喜羊羊覺得頭暈眼花 沒精打采的 旁邊的同學問它 喜羊羊 你怎么了 喜羊羊究竟是怎么了 誰來說說 那喜洋洋這樣做對嗎 為什么 是啊 課間休息時間不是很長 所以我們在課間十分鐘選擇的游戲 一定要適量 小結(jié) 學校安排在兩節(jié)課之間休息 10 分鐘是想讓同學們休息一下 上 上廁所 喝點兒水 準備下節(jié)課的學習用品 也可以適當?shù)亻_展一些有 趣的活動 放松放松 以便下一節(jié)課能精神飽滿地學習 活動 3 活動 學習兒歌 現(xiàn)在 老師要送給你們一首有趣的兒歌 這首兒歌叫 課間歌 跟著老師一起讀 學生跟老師一起做動作讀 下課后 不瘋跑 不打鬧 輕聲細語有禮貌 文明游戲要記牢 三分靜 四分動 課前準備要做好 每節(jié)功課都重要 第二課時 活動 4 活動 看圖分析 學習秩序 喜羊羊和懶羊羊之所以在第二節(jié)課都不能精力充沛地學習 是因 為它們都沒能合理地安排自己的課間活動 那么 想一想課間都應該 參與哪些有益的活動啦 請同學們翻開書到 28 頁 看看小朋友們在做 些什么吧 誰來說說小朋友在玩什么 跳繩 跳格子 踢毽子 丟沙包 織 花線 操場上的小朋友都有自己喜歡的活動 他們玩得真開心啊 那么我 們班的同學平時喜歡玩些什么呢 哪些小朋友想給大家推薦一下課間 的活動項目 學生介紹自己玩的活動 分享課間活動樂趣 嗯 說的真好 課間活動項目真是豐富多彩 但是我們在課間活動 時 一定要注意安全 但李老師發(fā)現(xiàn)課間中還存在著一些不文明的課 間行為 咱們一起來看一看吧 PPT 活動 5 測試 出示練習題 檢驗成果 競賽題 填空 判斷對錯 1 上下樓梯時 要做到 2 課間說話 走路要 3 橫中直撞容易 4 做游戲時不遵守游戲規(guī)則 插隊 對么 5 課間如做劇烈活動 影響下節(jié)課的學習 對嗎 6 課間眺望綠色植物 對嗎 活動 6 講授 總結(jié)全課 提升情感 同學們 這節(jié)課我們共同學習了 課間十分鐘 通過這一節(jié)課 你們有沒有什么收獲呢 同學們談自己的感想與收獲 今天這節(jié)課我們知道了課間首先要安排合理 然后才能去做各種 各樣的活動 還一定要注意安全有序 今天同學們表現(xiàn)的真棒 在課間活動中能做到安全 文明 守規(guī) 矩 講秩序 團結(jié)友愛 這樣的課間活動一定讓我們班級更加團結(jié) 更 加進步 馬上要下課了 就讓我們一起來期待下課的快樂時光吧 播 放歌曲 下課的鈴聲響了 讓我們伴隨著美妙的音樂 一起走進快樂的 課間十分鐘吧 課后反思 8 上課了 教學目標 認知 1 知道課堂紀律的基本要求 2 懂得課堂紀律的重要性 能用正反事例說明上課要遵守紀律 情感 1 愿意遵守課堂紀律 2 對不遵守紀律的行為不滿 行為 1 聽到上課鈴聲立即進教室 2 上課不隨便說話 要發(fā)言 先舉手 不做與學習無關(guān)的事 不影響別人學習 教學重點 提高學生的道德認識 使他們知道課堂紀律的基本要求 懂得人 人遵守課堂紀律 大家才能學習好的道理 從而產(chǎn)生遵守課堂紀律的 愿望 教學難點 上課守紀律的重要性 教學課時 2 課時 教學過程 第一課時 一 想一想 通過學生的實際體驗 使他們知道上課要守紀律 1 思考 同學們 上課時人人守紀律 大家學習得怎么樣 如 果有人不守紀律會怎樣呢 2 小結(jié) 上課時 人人守紀律 大家能安靜地學習 有人不守 紀律 就會影響學習 大家都不高興 因此 課堂紀律大家都要遵守 板書設計 上課守紀 第二課時 二 說一說 使學生知道課堂紀律的基本要求 懂得課堂紀律大 家都要遵守 出示圖一 1 小組交流 1 上課鈴聲響了 教室外活動的同學是怎么做的 為什么要這 樣做 2 教室里的同學聽到上課鈴聲后是怎么做的 2 小結(jié) 鈴聲就是命令 聽到上課鈴聲應該這樣做 1 停止一切活動 2 安靜 迅速 按順序進教室 3 在自己的座位上坐好 大家安靜 迅速地走進教室是上好一節(jié)課的重要保障 這樣既不耽 誤上課時間 又能使大家踏時地上好一節(jié)課 而且 課前準備好上課 要用的東西 上課用起來方便 節(jié)省時間 不耽誤聽課或做作業(yè) 過渡語 在座位上坐好后 我們該怎樣上課呢 出示圖二 1 小組交流 1 上課時 同學們是怎么做的呢 窗外飛來幾只小鳥 嘰嘰喳 喳地叫著 同學們沒有一個人看 這是為什么呢 2 如果上課不專心聽講 搞小動作 會造成什么后果呢 3 觀察老師的表情怎樣 你們猜此時老師是怎么想的 2 小結(jié) 上課玩東西 做小動作 會分散注意力 不能集中精神聽老師講 課 既影響了自己的學習 有時還影響其他同學聽課 當自己想玩時 一定要管住自己 不玩 不做小動作 時間長了 就能養(yǎng)成遵守課堂 紀律的好習慣 過渡語 課上除了要專心聽講外 還應該怎樣做呢 出示圖三 1 討論 1 為什么想發(fā)言時要先舉手 2 如果自己舉手老師沒讓發(fā)言 讓其他同學發(fā)言時 應該怎么 做 2 小結(jié) 想發(fā)言時要先舉手 得到允許后再發(fā)言 如果老師讓其他同學發(fā) 言就認真聽 隨便說話 發(fā)言亂搶 誰也聽不清 會影響自己和同學 學習 影響老師講課 同學們都舉手發(fā)言 有秩序地討論問題 大家 才能學習好 過渡語 現(xiàn)在咱們知道應該怎樣上課了 下面老師想請你們當小 老師 來看看下面這些同學做得怎么樣 怎樣幫助他們 三 看一看 使學生知道不遵守課堂紀律的危害 出示投影片 看一看中的圖 1 課后反思 第三單元 家中的安全與健康 9 玩得真開心 教學目標 1 能表現(xiàn)整理自己東西的愿望 2 初步掌握整理物品的一些基本方法或原則 3 表現(xiàn)出料理自己生活的能力 能以自己的方式愛父母長輩 4 德育目標 教育學生自己的事情自己做 并幫父母做簡單的 家務活 教學重點和難點 1 使學生懂得整理的原則是方便 美觀 2 使學生學會自己整理自己的物品 教學用具 課件 整理箱 床上用品 學生文具 學生服裝 書籍 書包 書本 課前準備 1 學生課前準備 想想自己整理過什么物品 自己回家整理一 件物品 看看你是怎么整理的 說說為什么這么做 這么整理有什么 好處 2 如果自己不會整理物品 看看家長是怎么整理的 3 自己曾經(jīng)整理物品時的錄像 4 教學器材 衣物整理箱 床上用品 學生文具 學生服裝 書籍 透明書包 書本模型 5 教學課件 錄像機 學生錄像帶 計算機光盤 教學課時 2 課時 教學過程 第一課時 一 游戲明理 1 請你們從自己的書包中拿出音樂書 語文田格本 找好后擺 在桌面上并起立 2 教師計時 第一名和最后一名差多長時間 3 師采訪第一名 為什么找得這么快 4 根據(jù)學生的話總結(jié) 1 媽媽給收拾書包的 引出有條理 2 再問誰是自己整理的 引出自己會整理 板書課題 我自己 會整理 5 請自己整理書包的同學給大家講講自己收拾有什么好處 6 比賽 1 老師準備兩個大的透明書包 用泡沫塑料做的書本 鉛筆盒 等學習用具 2 指導兩名學生分類表演收拾書包 3 學生觀察 比較 評析 二 激情 師導 會整理 有條理能給我們生活帶來什么好處呢 1 錄像 消防員出勤前后 2 學生談自己的體會 3 錄像 雜亂的施工現(xiàn)場 4 學生談體會 第二課時 三 導行 整理自己的書 1 師出示當天課表 讓學生把書包里的東西都拿出來放在桌上 2 請學生對放在桌上的物品進行分類并確定哪些該放進書包里 3 說說你想怎么整理 其他同學有什么建議 4 實踐 學生自己收拾書包 師指導以整齊 分類清楚為原則 5 師 一天玲玲到帥帥家串門 看到帥帥在整理書架 她也要 幫忙 想看看他們是怎么合作的嗎 出示第四幅圖 他們合作得怎么 樣 圍繞方便美觀說 四 小組合作 1 將學生分為四大組 書籍組 衣物組 文具組 床上用品組 2 整理原則 方便美觀 3 學生自由選擇 結(jié)合小組 4 學生分組整理 5 指兩名介紹整理經(jīng)驗 讓大家體會東西擺放有序的好處 五 小組討論 1 除了自己已經(jīng)做過的 說說我們還可以做哪些 體會父母長 輩的辛苦用自己的方式愛他們 2 錄像 學生在家整理物品的實錄 3 評選誰是 棒棒小當家 學生采訪錄像中的主人公 問技 巧也可以 問這樣做的好處也可以 4 小結(jié) 自己的事情自己做 具有自理能力也是體諒父母 孝 敬父母的表現(xiàn) 七 布置作業(yè) 練習收拾書包和擺放書本 課后反思 10 吃飯有講究 教學目標 1 初步了解有關(guān)飲食健康的常識 2 逐步養(yǎng)成良好的飲食習慣 三餐定時 不挑食不偏食 多喝 水少喝飲料 吃零食要有節(jié)制 吃飯時要講衛(wèi)生 不浪費 排隊時要 互相謙讓 3 自己能學會營養(yǎng)配餐 4 小組合作要愉快 友愛 使學生熱愛生活 培養(yǎng)審美情操 教學重點和難點 1 逐步養(yǎng)成良好的飲食習慣 三餐定時 不挑食不偏食 多喝 水少喝飲料 2 簡單合理地搭配飲食 課前準備 1 學生課前準備 記錄講課前一天晚上 自己進餐的情況 了 解食物的營養(yǎng)知識 2 教學器材 自助餐用具 食物彩色圖片 量化表格 小獎票 營養(yǎng)師貼畫 食物比例分配表 3 教學課件 教學課時 2 課時 教學過程 第一課時 一 導入 伴隨歡快的樂曲 出示動畫 嫻熟的刀工 精湛的廚藝 真誠地 邀請 快來吧 嘗嘗我的手藝 再看那滿桌豐盛的飯菜 學生的情緒 一下子被調(diào)動起來 興奮地想吃這頓飯 師饒有興趣地說 這是我的 一個朋友 他要請同學們吃一頓自助餐 很多同學都說自己吃過自助 餐 老師對他們表示羨慕 并說自己小時候可沒吃過自助餐 以次激 發(fā)學生熱愛現(xiàn)實生活 對生活有滿足感 那我們就一起去餐廳看看吧 二 明理 一 聯(lián)系生活懂得進餐要求 1 餐廳的菜肴特別豐富 屏幕出示彩色圖片 師說類別 生說 食物名稱 主食類 米飯 面條 蛋糕 饅頭 魚肉蛋類 大蝦 燉魚 雞蛋 炸雞腿 蔬菜類 芹菜 胡蘿卜 西紅柿 茄子 水果類 草莓 蘋果 葡萄 橙子 豆制品 奶類 豆腐 鮮牛奶 飲料 水 湯類 礦泉水 果汁 菜湯 2 學生的視覺 精神都隨著鮮美的畫面來到了自助餐廳 師抓 住這一時刻 馬上提問學生 在吃自助餐的時候 你想對小朋友說些 什么 讓學生回想 在家中長輩是如何提醒他們的 幼兒園老師是怎 么教育的 學生憑生活經(jīng)驗說出吃飯的要求 應注意什么 明白什么 是自助餐 師在這一環(huán)節(jié)著重滲透做文明 守秩序的小顧客 3 屏幕出示吃自助餐的要求 1 吃多少取多少 2 取過的食物不能放回原處 3 取物要文明人 多要排隊 學生在學習中 通過想一想 說一說 聽一聽 自然地懂得了吃 自助餐的要求 也就是 怎么吃 二 從身邊實例中體會如何選餐 1 請一名同學選餐 音樂響起 第一個小顧客開始選餐了 看看他是怎樣給大家做榜 樣的 師向其他同學提出要求 認真看 你覺得他在哪方面做得好 一會兒我們要進行評議 看看誰是最佳評論員 這樣所有同學的注意 力都會集中起來 2 評價 1 取餐的學生在實物投影下面介紹自己選餐的情況 生評是否 合理 學生通過已有的知識 吃飯的實際情況和剛才大家提出的要求 對其評價 2 再請一人做榜樣 再評價 在評價的過程中 學生自己說服了自己 這樣就不是教師硬灌知 識 而是學生自己通過分析比較得來的知識 三 實例辨析中滲透教育 1 師采訪 在座的小顧客每天的午餐都吃些什么 吃多少 屏 幕出示統(tǒng)計圖 小結(jié)人體每天進食的種類及實物比例 從而懂得每天 要 吃什么 2 舉例分析 現(xiàn)在有些小朋友常去吃快餐 如肯德基 麥當勞 你認為經(jīng)常這么吃會怎么樣 讓學生體會出快餐的好處和不足 洋快 餐不能常吃 3 屏幕出示圖 想想看小陽怎么了 醫(yī)生會對他說些什么 學 生進行角色扮演 在表演的過程中達到自我學習的目的 通過說一說 演一演 懂得要多吃蔬菜 多運動 少吃太油 太膩 炸過的食物以 及不能挑食偏食 這樣營養(yǎng)才能均衡 第二課時 三 激情 一 用兒歌渲染氣氛 講衛(wèi)生 不浪費 食物營養(yǎng)要搭配 不 挑食 不偏食 養(yǎng)好身體在平時 二 明確為什么 要好好吃 師問 有了好身體我們可以做什么 在這里展示了學生美好的 理想 師給予鼓勵 真心希望大家的理想都能夠?qū)崿F(xiàn) 并滿懷激情地 表示 那么 我們就要從現(xiàn)在開始 從這頓午飯開始 合理均衡地 搭配飲食 兒歌瑯瑯上口 易于學生接受 拍手傳唱兒歌達到了事半 功倍的效果 并深刻的體會到有一個好身體的重要性 激發(fā)學生要學 會好好吃的興致 四 導行 一 全體參與親身體驗 配樂選餐 大家是怎樣給自己配餐的呢 看哪些小顧客又快又輕 還遵守餐廳的要求 二 小組評議 鍛煉學生觀察 評價的能力 課后反思 11 別傷著自己 教學目標 1 體驗如果遭遇意外傷害 自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱 2 學習防范意外傷害的基本方法 進一步發(fā)展自我保護的意識 與能力 3 受傷后 在成人不在的時候 學會處理簡單的意外傷害事故 教學重點和難點 1 學習防范意外傷害的基本方法 2 進一步發(fā)展自我保護的意識與能力 3 思考哪些同學的表現(xiàn)可能會對自己和別人造成傷害 教學方法 1 為學生創(chuàng)造幾個模擬場景 2 通過體驗遭遇意外傷害時 自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱 認識到要學會自我保護 3 通過學生自評 互評 師評 了解受傷后 如何處理簡單的 意外傷害情況 課前準備 1 學生課前準備 1 請學生利用課間時間觀察同學們在教室內(nèi)外的活動 思考 哪些同學的表現(xiàn)可能會對自己和別人造成傷害 21 世紀教育網(wǎng)版權(quán)所 有 2 學生自帶一些處理常見小傷口的藥品 如創(chuàng)可貼 藥棉 紗布 紅藥水 2 教師準備 就相關(guān)問題向校醫(yī)請教或查閱資料 3 教學器材 常見藥品 宣傳卡片 判斷分析表格 4 教學課件 教學課時 2 課時 教學過程 第一課時 一 經(jīng)驗交流 1 教師出示討論題目 課件一 1 是否曾經(jīng)因為不小心而受傷 2 在什么時候 什么地方受的傷 3 受傷的經(jīng)過是怎樣的 4 當時自己有什么感覺 2 學生小組自由交流經(jīng)驗 3 請幾個同學向全班同學介紹自己的相關(guān)經(jīng)歷 二 觀察分析 1 看一看 觀察同學們的課間活動 2 說一說 在學校生活中哪些行為與表現(xiàn)容易對自己或他人造 成傷害 1 課間猛跑 2 踢球不注意 3 上下樓梯奔跑 4 教室里追跑 3 想一想 居家生活中容易發(fā)生的傷害 三 情境表演 1 師提供情境 當自己受到意外傷害時 家人 2 學生模擬表演 鼓勵學生創(chuàng)設多種情景 3 嘗試總結(jié)意外傷害對自己和家人帶來的痛苦和煩惱 4 說一說導致意外傷害的原因 5 教師小結(jié) 意外傷害是指由于我們疏忽大意或缺乏安全意識 而引起的身體傷害 如磕傷 撞傷 燙傷等 傷害無論大小都會給他 人帶來痛苦 還會給家人帶來不必要的麻煩 因此 在進行各種活動 時我們要多加注意 盡量避免傷害 四 判斷分析 1 課件二 教師出示學生生活中常見的容易受到傷害的情境 1 學生在馬路上踢球 2 互相爭搶玩具 3 用掃帚和傘打鬧 2 小組討論 以上情況怎樣避免傷害 3 學生判斷 并提醒小朋友要注意什么 4 引導學生分析下列情況下如何做 課件三 1 乘車時 車上車下 2 課間活動時 3 看見剪刀放在沙發(fā)上 4 插電源時 5 學生自己說出幾種情境 第二課時 五 實踐操作 1 了解一些常見的醫(yī)藥常識 1 學生自由介紹 2 教師介紹 3 教師小結(jié) 雖然我們受傷時要及時向家長或老師說明情況 以 獲得及時的治療 但是 如果我們能了解一些常見的醫(yī)藥知識 學習 一些小傷口的處理辦法 當家長和老師不在身邊的時候 先對傷口進 行一下處理 對日后的治療有積極的作用 2 分組展示自帶藥品 1 小組互相介紹自帶藥品的作用和使用方法 2 全班介紹 3 教師補充 選出常見的幾種藥品 介紹其作用并模擬演示使用 方法 4 學生模擬 小傷口的處理方法 1 擦傷 2 劃傷 3 流鼻血 六 討論分析 1 課件四 遇到這樣的情況該怎么辦 2 討論 能不能因為害怕家長的責備而隱瞞情況 3 教師小結(jié) 當我們受到傷害的時候 無論輕重都要注意及時向 家長或老師說明情況 這樣才會使我們更加安全 七 積累資料 強化自我保護意識 1 介紹救護小常識 1 受傷后及時告訴老師或家長 2 傷口要及時處理 3 在工地受傷要及時去醫(yī)院 4 燙傷后要用冷水沖洗 降溫 5 流血要馬上包扎 因為人的血量有限 2 學生根據(jù)課前搜集的資料 互相宣傳救護知識 3 教師小結(jié) 鼓勵在生活中學習救護常識 課后反思 12 早睡早起 教學目標 1 學生參與制訂作息時間表 知道時間寶貴的 做事不要拖拉 2 通過小調(diào)查 使學生明白不同的食物含有不同的營養(yǎng) 應該科 學地安排飲食 3 學生拓展表演 體會正確姿勢的重要性 4 與爸爸媽媽一起鍛煉身體 養(yǎng)成早起鍛煉的好習慣 5 在觀察 調(diào)查 游戲中 初步了解健康常識 獲得基本的健康 意識和生活能力 6 知道要愛惜自己的身體 認識到養(yǎng)成良好的生活習慣的重要性 從小養(yǎng)成健康的生活方式 教學重難點 1 在觀察 調(diào)查 游戲中 初步了解健康常識 獲得基本的健康 意識和生活能力 2 知道要愛惜自己的身體 認識到養(yǎng)成良好的生活習慣的重要性 從小養(yǎng)成健康的生活方式 教學課時 2 課時 教學過程 第一課時 一 觀察圖片引入新課 出示圖片 選一幅圖說一說你看到了什么 并評價一下他們的行 為 交流 同學交流自己在早睡早起這方面的做法 二 交流調(diào)查表 1 出示調(diào)查表 同桌交流 2 展示四名同學所填表格 學生評價 3 教師評價 激勵在早睡早起方面做得好的同學 第二課時 三 出示資料 深化認識 1 教師讀資料 小學生一天的睡眠時間應該多少 最少 10 小時 而成人一般只睡 8 小時 什么小學生要規(guī)定睡 10 小時呢 這是因為少年兒童與成年人 不一樣 出生不久的嬰兒 一天幾乎要睡近 20 小時 這是因為他全 身器官都很稚嫩 大腦皮層經(jīng)常處于保護性抑制狀態(tài) 才有利于健康 發(fā)育 小學生正處在生長發(fā)育旺盛時期 器官組織尚未成熟 生理機 能還不完善 容易產(chǎn)生疲勞 每天應有比成人更多的睡眠時間 才能 滿足身體健康的需要 我們的大腦有一種特殊的功能 人們成為 生 物鐘 如果每天晚上九點睡覺 早上六點半起床 就會養(yǎng)成習慣 晚上一到九點半 你就會感受睡意襲來 并可迅速進入夢鄉(xiāng) 早上六 點半也會自然醒來 良好的習慣一養(yǎng)成 就應堅持下去 2 提問 聽了老師的介紹 你知道了什么 3 知道了早睡早起的重要性 請你們結(jié)合自己的行為 談一談以 后怎樣保證足夠的睡眠 養(yǎng)成良好的生活習慣 四 情景表演 指導行為 表演教科書提供的 她為什么遲到了 教師指導學生表演時 除了再現(xiàn)教材所呈現(xiàn)的情景外 著重引導 學生給她提建議 指導行為 學生暢談怎樣才能避免遲到 五 親子空間 1 回家以后 和爸爸媽媽一起合作 制定一份作息時間表 把它 張貼在床頭或者書桌上 并自覺遵守 2 比比誰的星星多 家長參與評價與監(jiān)督 一周起床 睡覺情況調(diào)查表 一 課后反思 第四單元 天氣雖冷有溫暖 13 美麗的冬天 教學目標 情感與態(tài)度 在各種活動和游戲中體驗冬天的美好與樂趣 增強對 冬天的熱愛之情 行為與習慣 學會從多種途徑了解冬天的基本保健知識 增強自我 保健能力 知識與技能 了解 冰是怎樣來的 的科學知識 鍛煉動手能力 學會制作簡單的漂亮的冰飾 過程與方法 以游戲 學生直接參與的實驗 討論活動為主要教 學形式 學情分析 從孩子的心理特點和認知程度上分析 學生參加過冬季的體育鍛 煉 有一定的生活經(jīng)驗 但冬季活動后的生活常識不夠 自我保健意識 不足 因此 本課針對上述學情分析 確定的教學重點是 結(jié)合氣候特點 提供兒童活動的內(nèi)容和玩法 讓他們體驗到合作游戲的樂趣 并注意安 全 培養(yǎng)學生對科學的探索興趣和科學思維能力 教學難點是 讓學 生知道冬天活動后的生活常識 引導學生明確學會自我保健的重要 21 世紀教育網(wǎng)版權(quán)所有 在突破重難點的過程中 教師應注意 雪中游戲 是 冰雪世界 樂趣多 中的第一個話題 目標是讓學生玩冰踏雪 積極參加冬季的體 育鍛煉 享受冬季生活的快樂 還要讓學生了解冬季保健知識 關(guān)心自 己的身心健康 玩冰踏雪是多么美好的活動 可是教學時往往很難正 巧碰到下雪 教學設計可以針對孩子對雪景的向往 讓他們通過視覺 與聽覺感受冬天的美 進而引導兒童積極參加戶外活動 學會自我保 健的常識 使他們更加熱愛生活 教材只提供了幾幅學生在雪地里共同做游戲的情景圖 教學時可 拓寬思路 組織學生到室外鍛煉 做 跳房子 打毽球 等多種學生 喜愛的運動 讓學生體驗到與同學 老師在一起的和諧 愉悅 培養(yǎng)其 與人交往 主動交友的意愿與情感 同時享受了冬季生活的快樂 教 師應注意引導兒童和游戲伙伴之間的相互合作 讓他們體驗到合作游 戲的樂趣 要特別注意兒童雪中游戲的安全 本節(jié)課除了讓學生知道 注意冬天防凍瘡等生活常識外 還應該引導學生明確學會自我保健的 重要 進而從小養(yǎng)成良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣 結(jié)冰啦 是第四單元 冰雪世界樂趣多 中的第二個話題 活 動目標是讓學生通過動手實驗 親歷冬季結(jié)冰的過程 在此基礎上 創(chuàng) 造性地制作冰飾 培養(yǎng)科學的探索興趣 體驗成功的喜悅 學生們喜歡和同伴合作交流 喜歡動手的活動形式 喜歡在活動中 展示自己 做實驗的學習方式能讓孩子們自主學習 掌握知識 所以 本節(jié)課我將嘗試動手做實驗的教學方法 讓學生們對冰的產(chǎn)生 特性 有一定的認識 力求做到活而不亂 層次分明 同時通過展示圖片資 料 讓地處南方 的孩子能欣賞到冰柱 冰雕 冰封黃河等壯觀景象 感受到大自然的神奇 培養(yǎng)他們的探索興趣和科學思維能力 教學重點 結(jié)合氣候特點提供兒童活動的內(nèi)容和玩法 讓他們體驗到合作游 戲的樂趣 并注意安全 培養(yǎng)學生對科學的探索興趣和科學思維能力 教學難點 讓學生知道冬天活動后的生活常識 引導學生明確學會自我保健 的重要 教學課時 2 課時 教學過程 第一課時 活動 1 導入 活動一 情景體驗 跳雪花舞 1 同學們 我們一起猜個謎語吧 聽好了 白色花 無人栽 一夜北 風遍地開 無根無枝又無葉 不知是誰送花來 這是什么花 2 出示仿造雪花飾品 猜對了 雪花是冬天帶給 我們的一份 禮物 多有趣的雪花呀 雪花 雪花 你有幾個花瓣 我用手心接住你 讓我數(shù)數(shù)看 一 二 三 四 五 六 咦 剛數(shù)完 雪花不見了 只留下 個圓圓亮亮的小水點 課件播放 北風呼呼的聲音 雪花紛紛揚揚落下的動畫 3 你見了這么美的雪景 心情怎么樣呀 學生說說看到雪景后的心情 4 看你們說著說著就笑了 多么快樂的回憶呀 冬天真好玩 5 同學們說得很好 讓我們一起用歡快的情緒歌唱雪花吧 唱起來 跳 起來 播放課件 師生起舞歌唱 活動 2 導入 回歸生活 出謀劃策 1 你們這么喜歡下雪 可我們海豐沒下過大雪 真讓我們掃興 不過 冬天北風呼呼地吹 吹得我們很冷 是不是 2 這么冷 那就不要出被窩了 行不行呢 那怎么辦 想什么辦法 能使我們暖和起來 同桌之間說一說 同桌同學討論后集體交流 3 在學校里 有什么辦法讓我們?nèi)∨?是呀 你們一口氣說了這么多冬日游戲 這些都是同學們在學校里 最好的 取暖方法 第二課時 活動 3 活動 前往操場 做冬日游戲 邊念兒歌邊排隊 師 打起小鼓 生 咚咚咚咚咚咚 師 吹起小號 生 嗒嗒嗒嗒嗒嗒 師 扛起木槍 生 1 2 1 2 1 2 師生合 我是小兵 遵守紀律站好 師生來到風雨操場 學生自由組合 開始游戲 跳繩 跳橡皮筋 跳房子 打毽球 丟沙包等 活動提示 游戲中 有學生開始脫衣服 有學生因大聲喊叫 開始 咳嗽 還有學生表示口渴想上樓喝水 這樣的學生多起來時 教師可以 宣布集合上樓 活動四 回到教室 自由談話 1 冬天里 大家玩得多愉快啊 有的跳躍 有的打球 有的踢毽子 運動 過后 你們現(xiàn)在暖和了嗎 學生說自己的感受 2 運動后覺得熱時 有的同學會馬上脫去外套 這樣做對不對 是 誰告訴你的 你知道了運動后的保健方法 就不會輕易生病了 3 覺得熱了 流汗了 怎么辦呢 4 剛才有個同學大聲喊叫 后來就開始咳嗽了 能幫幫他嗎 運動時感到口渴了 可以喝溫開水 小口小口地喝 排隊去打水吧 喝 多少打多少 學生稍作休息 小結(jié) 孩子們 在冬天里我們只有好好地保護自己 才能安全健康地度 過快樂的冬天 課后反思 14 健康過冬天 教學目標 1 積極參加冬季的體育活動 感受冬天生活的快樂 2 不怕寒冷 堅持按作息計劃生活和學習 3 通過多種途徑獲得冬季保健知識 關(guān)心自己的身心健康 教學準備 老師 錄像帶